大學(xué)生思想政治教育工作的創(chuàng)新探索
——基于網(wǎng)絡(luò)青年自組織的視角

鹿存禮

（徐州醫(yī)學(xué)院 臨床醫(yī)學(xué)系，江蘇 徐州 221004）

大學(xué)生思想政治教育工作的創(chuàng)新探索
——基于網(wǎng)絡(luò)青年自組織的視角

鹿存禮

（徐州醫(yī)學(xué)院 臨床醫(yī)學(xué)系，江蘇 徐州 221004）

隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的迅猛發(fā)展，網(wǎng)路青年自組織逐漸成為一種重要的傳播系統(tǒng)，在大學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)中發(fā)揮著重要作用。網(wǎng)絡(luò)青年自組織在給大學(xué)生思想政治教育教育工作帶來(lái)機(jī)遇的同時(shí)，也帶來(lái)一定的挑戰(zhàn)。充分認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)青年自組織在大學(xué)生思想政治教育中的作用，利用好網(wǎng)絡(luò)青年自組織，才能真正做好大學(xué)生的思想政治教育工作。

青年自組織 思政教育 大學(xué)生 創(chuàng)新探索

隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的迅猛發(fā)展，形式各樣的網(wǎng)絡(luò)青年自組織逐漸產(chǎn)生。愛(ài)好、興趣相投的廣大青年，以互聯(lián)網(wǎng)交流的方式，積極組織網(wǎng)絡(luò)成員間實(shí)施平等的溝通與資源共享，同時(shí)倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)組織內(nèi)部彼此尊重平等、自由輕松，通常以對(duì)時(shí)尚生活方式的探尋，社會(huì)公益活動(dòng)的踐行，以及對(duì)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的弘揚(yáng)作為交流主題，屬于一種現(xiàn)代化年輕人的聚集形式。目前，部分大學(xué)生有嚴(yán)重依賴網(wǎng)絡(luò)青年自組織的現(xiàn)象，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)青年自組織承擔(dān)著大學(xué)生人際交往，學(xué)習(xí)研究，信息交互，以及休閑娛樂(lè)等功效，依靠其信息實(shí)時(shí)更新與高度互動(dòng)的特征，逐漸成為高等院校中最活躍、張揚(yáng)的新型互動(dòng)媒介。本文基于網(wǎng)絡(luò)青年自組織的視角探討大學(xué)生思想政治教育工作的創(chuàng)新機(jī)制。

一、機(jī)遇與挑戰(zhàn)——網(wǎng)絡(luò)自組織給大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)的影響

（一）網(wǎng)絡(luò)青年自組織帶給高校思政教育工作的機(jī)遇

1.為大學(xué)生提供全新的思想交流空間。

隨著高等教育的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的班級(jí)概念逐漸淡化，網(wǎng)絡(luò)上的各種聊天室、讀者論壇及虛擬社區(qū)等，日益成為大學(xué)生學(xué)習(xí)、交流的重要場(chǎng)所。而這些管理自主化、運(yùn)作網(wǎng)絡(luò)化的青年組織，能極大地迎合青年學(xué)生的歸屬與需要，充分尊重他們?cè)谧杂善降确矫娴男枨螅⒔柚越M織自身的力量實(shí)現(xiàn)所有組織成員的共同目標(biāo)［1］。在網(wǎng)絡(luò)自組織中，大學(xué)生能夠自由表達(dá)情感，結(jié)交志同道合的朋友。作為社會(huì)中合群性和歸屬感比較強(qiáng)烈的群體，加上受教育程度比較高，大學(xué)生總是容易結(jié)成不同形式的組織，因此青年網(wǎng)絡(luò)的組織應(yīng)運(yùn)而生。

2.為高校思政工作者提供有效的教育平臺(tái)。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，高校思想政治教育呈現(xiàn)教育主體與教育客體雙向互動(dòng)性特點(diǎn)。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，高校思政教育工作者能夠?qū)Υ髮W(xué)生思想動(dòng)態(tài)予以真實(shí)把握，及時(shí)發(fā)現(xiàn)與解決問(wèn)題，增強(qiáng)思政教育工作的針對(duì)性。近年來(lái)，越來(lái)越多的大學(xué)生熱衷于通過(guò)網(wǎng)絡(luò)自發(fā)地關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、校園熱點(diǎn)，并將自己的看法與觀點(diǎn)發(fā)表出來(lái)?；谶@種情況，高校思政教育工作者能夠通過(guò)分析、搜索、整理及調(diào)整網(wǎng)絡(luò)論壇，對(duì)學(xué)生理念動(dòng)態(tài)予以及時(shí)性把握，以此展開大學(xué)生思政教育工作，使思政教育工作更具有時(shí)效性。

（二）網(wǎng)絡(luò)青年自組織給高校思政教育工作帶來(lái)的挑戰(zhàn)

1.某些大學(xué)生容易受到網(wǎng)絡(luò)不良信息的影響，激化價(jià)值沖突。

網(wǎng)絡(luò)青年自組織雖然思想活躍、影響面大，但它缺乏國(guó)家、政府和社會(huì)公共組織的管理，其發(fā)展往往存在自由、隨意、散漫的特點(diǎn)，出現(xiàn)了思想多樣、活動(dòng)多元、個(gè)性特征千奇百怪的狀況。某些網(wǎng)絡(luò)青年自組織出現(xiàn)了一些違背社會(huì)公德的行為，以及思想意識(shí)偏激的行為，有的甚至出現(xiàn)了違紀(jì)違法行為。作為一種民間自由組合的非正式組織，網(wǎng)絡(luò)青年自組織它沒(méi)有隸屬關(guān)系，不屬于政府等現(xiàn)實(shí)社會(huì)組織或高校中的哪個(gè)部門，這給網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管造成很大困難，使得網(wǎng)絡(luò)信息出現(xiàn)“糟粕和精華并存”的現(xiàn)象。而大學(xué)生的辨識(shí)力有待提升，極易接受這種生動(dòng)形象、文、聲、圖并茂的傳播方式，最終導(dǎo)致互聯(lián)網(wǎng)遭受精神污染。

2.思想政治教育者的權(quán)威和傳統(tǒng)的教育方法受到?jīng)_擊。

隨著大學(xué)生自主意識(shí)的不斷增強(qiáng)，他們并已不像從前那樣一味接受學(xué)?；蚶蠋煹慕虒W(xué)安排，而通過(guò)自身不斷增強(qiáng)的判斷力和是非觀，辨別事物，做出選擇和行動(dòng)，這樣就打破了學(xué)校或老師的權(quán)威地位。部分青年學(xué)生對(duì)于參與正式組織開展的集體活動(dòng)的積極性不是很高，甚至拒絕參與。與傳統(tǒng)組織相比，青年自組織的活動(dòng)更符合多數(shù)學(xué)生的興趣與意愿，在活動(dòng)中也更能發(fā)揮自己的作用，因而更能體現(xiàn)出個(gè)人價(jià)值。這種現(xiàn)象的形成勢(shì)必會(huì)對(duì)校園的主流交化產(chǎn)生一定的沖擊。

二、路徑與方法——基于網(wǎng)絡(luò)青年自組織視角創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育工作

（一）營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

1.健全完善傳播系統(tǒng)，構(gòu)建全方位的信息共享體系。

網(wǎng)絡(luò)青年自組織為更多大學(xué)生所接受與推崇，其關(guān)鍵性因素就是網(wǎng)絡(luò)青年自組織能夠快速傳遞信息。大學(xué)生本身屬于較強(qiáng)同質(zhì)性的群體，具有一致的熱點(diǎn)關(guān)注方向，所以很容易有共同話題。以往校園因互聯(lián)網(wǎng)所導(dǎo)致的現(xiàn)實(shí)波動(dòng)主要是因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有全面、真實(shí)地了解具體信息，很多事情被個(gè)別行為惡劣的學(xué)生丑化或者夸大。所以，健全、完善網(wǎng)絡(luò)傳播系統(tǒng)，創(chuàng)設(shè)多樣化信息共享機(jī)制極為重要。大學(xué)生在該網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，不僅能夠通過(guò)書籍、報(bào)紙的方式獲取信息，而且還能通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)自己所需要的信息進(jìn)行搜尋。如何保證學(xué)校與社會(huì)信息能夠全面、真實(shí)地在學(xué)生面前呈現(xiàn)出來(lái)，是高校網(wǎng)絡(luò)工作人員亟須關(guān)注的重點(diǎn)［3］。

2.加快立法進(jìn)程，不斷提升網(wǎng)絡(luò)環(huán)境監(jiān)管機(jī)制。

應(yīng)該通過(guò)立法方式正確引導(dǎo)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)本身所具有的正面作用，盡量規(guī)避網(wǎng)絡(luò)消極而影響，確保網(wǎng)絡(luò)能夠更好地為社會(huì)服務(wù)。不斷健全網(wǎng)絡(luò)環(huán)境律法監(jiān)管機(jī)制，加快立法進(jìn)程是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代發(fā)展與進(jìn)步的關(guān)鍵。相關(guān)部門必須對(duì)日益改變的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境予以高度關(guān)注，注重發(fā)展新興的各種網(wǎng)絡(luò)載體，強(qiáng)化監(jiān)督、服務(wù)及引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。首先，應(yīng)該全面落實(shí)網(wǎng)絡(luò)載體登記體制，服務(wù)與指導(dǎo)符合登記條件且愿意登記的網(wǎng)絡(luò)載體；其次，加大監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)環(huán)境力度，堅(jiān)決打擊利用網(wǎng)絡(luò)自由性、匿名性而對(duì)社會(huì)和諧造成不良影響的行為。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行機(jī)制將不斷成熟，廣大青年學(xué)生的道德水平將不斷提高，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境本身的“自凈”功能將發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。然而，法律作為柔性管理后的“硬性補(bǔ)充”必須存在，這是科學(xué)管理的體現(xiàn)。

（二）提高傳播者的業(yè)務(wù)素質(zhì)

網(wǎng)絡(luò)青年自組織載體中，有一種網(wǎng)絡(luò)參與者是信息傳播者。就教育學(xué)而言，大學(xué)生思政教育者是教育主體，教育主體綜合專業(yè)素質(zhì)的提高，對(duì)大學(xué)生思政教育效果的強(qiáng)化具有重要作用。

1.尊重學(xué)生差異，推行主客體的平等對(duì)話機(jī)制。

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)載體對(duì)大學(xué)生思政教育進(jìn)行積極開展，需要教育工作者要注重網(wǎng)絡(luò)載體本身所具有的重要作用，針對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)的差異性，積極創(chuàng)建主客體平等交流機(jī)制。對(duì)于一些網(wǎng)絡(luò)載體，如網(wǎng)絡(luò)青年自組織的活動(dòng)，極大地沖擊著大學(xué)生傳統(tǒng)思政教育方式。首先，思政教育者已非知識(shí)的絕對(duì)分配者與控制者，大學(xué)生能夠利用互聯(lián)網(wǎng)方式尋找自己需要的教育資源；其次，網(wǎng)絡(luò)條件下，大學(xué)生個(gè)性得到不斷張揚(yáng)，使其逐漸摒棄了以往僅僅是強(qiáng)制性灌輸知識(shí)的教育模式，現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境讓思政教育更為平等化，主客體雙方能夠彼此互動(dòng)，平等交流［2］。

2.廣用網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)，跨越主客體的交流溝通距離。

從根本上說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物就是網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)，這是當(dāng)代年輕人張揚(yáng)個(gè)性與創(chuàng)造力的產(chǎn)物。在發(fā)展網(wǎng)絡(luò)青年自組織中，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言發(fā)揮著重要作用。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言縮小了大學(xué)生與思政教育者間所存在的鴻溝，高校思政教育者在網(wǎng)絡(luò)青年自組織中可以超越交流的鴻溝，越過(guò)信息傳遞過(guò)程中所存在的障礙，對(duì)新型網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言進(jìn)行廣泛使用，以此全面、正確地把握大學(xué)生群體的行為及思想動(dòng)態(tài)，由此在實(shí)施思政教育時(shí)，能夠達(dá)到更好的信息傳遞效果。大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)青年自組織重要參與者，所以應(yīng)該采用能夠與他們達(dá)成共識(shí)的交流方式。傳統(tǒng)中規(guī)中矩的說(shuō)教，很可能會(huì)讓學(xué)生排斥該網(wǎng)絡(luò)組織，甚至產(chǎn)生厭煩心理。所以，相關(guān)思政教育工作者應(yīng)該對(duì)學(xué)生權(quán)利予以尊重，為大學(xué)生意見或觀點(diǎn)的充分表達(dá)創(chuàng)造有利條件，并根據(jù)大學(xué)生的思想實(shí)際，依照思政教育規(guī)律，正確引導(dǎo)大學(xué)生接受思政教育。

（三）保證網(wǎng)絡(luò)青年自組織積極向上地發(fā)展

網(wǎng)絡(luò)青年自組織具有多樣化構(gòu)成形式，而且其主題性質(zhì)也具有很大差異性，能夠有效補(bǔ)充學(xué)生現(xiàn)實(shí)聚集形式，所以網(wǎng)絡(luò)青年自組織本身具有的積極正向性就顯得極為重要。

1.注重分類教育，區(qū)分多元化的網(wǎng)絡(luò)群體性質(zhì)。

現(xiàn)階段，網(wǎng)絡(luò)青年自組織具有極為豐富的聚集形式，就比較普遍的QQ群分組而言，就包括追星、購(gòu)物、職業(yè)培訓(xùn)、老鄉(xiāng)會(huì)及同學(xué)會(huì)等各方面。相關(guān)調(diào)查研究結(jié)果顯示，現(xiàn)階段大學(xué)生中比較活躍的集中形式主要包括社團(tuán)群體，學(xué)習(xí)交流，以及老鄉(xiāng)會(huì)等。根據(jù)網(wǎng)絡(luò)群體性質(zhì)的差異性，就大學(xué)生思政教育者而言，應(yīng)該重視分類指導(dǎo)，區(qū)分對(duì)待。

通常而言，學(xué)習(xí)交流群所探討的話題往往是共享學(xué)習(xí)資料，比如，以某種證書或者課程考試資料交流聚集而成，一般具有比較單一的話題形式。而社團(tuán)群體類，其成員主要是各社團(tuán)的學(xué)生，社團(tuán)網(wǎng)絡(luò)群體能夠延伸現(xiàn)實(shí)學(xué)生組織，通常這種群體構(gòu)成成員間均為熟人，彼此比較了解。大學(xué)生思政教育一定要緊抓重點(diǎn)與關(guān)鍵點(diǎn)，并緊抓群體中較活躍的成員。

2.創(chuàng)新工作思路，引導(dǎo)現(xiàn)實(shí)性的網(wǎng)絡(luò)群體聚集。

引入“小組工作方法”，幫助大學(xué)生在信任氛圍中討論社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題與當(dāng)今時(shí)事。通過(guò)開展豐富多彩的小組活動(dòng)，以及透徹、深入的網(wǎng)絡(luò)青年自組織小組間的交流，對(duì)組員互動(dòng)過(guò)程中的參與態(tài)度、行為與所承擔(dān)角色的變化，逐漸形成健康、積極的網(wǎng)絡(luò)氛圍，以此達(dá)到高校思政教育的最終目的。一方面，通過(guò)設(shè)立新的網(wǎng)絡(luò)青年自組織，增加網(wǎng)絡(luò)青年自組織中熟人群體的聚集比例，加大可控制力度。另一方面，將學(xué)習(xí)資源等關(guān)系學(xué)生切身利益的相關(guān)材料利用網(wǎng)絡(luò)資源予以發(fā)布，形成學(xué)生的主動(dòng)聚集。網(wǎng)上學(xué)習(xí)方式、網(wǎng)上共享機(jī)制等都可以成為思想政治教育的抓手，讓學(xué)生在更為輕松活潑的交流氛圍中，接受教育，潛移默化地影響學(xué)生，以鮮明的陣地功能特點(diǎn)增強(qiáng)在學(xué)生群體中的吸引力。

三、結(jié)語(yǔ)

網(wǎng)絡(luò)青年自組織本身影響力比較大，時(shí)效性比較強(qiáng)，而且在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中，能夠放大各類信息，所以對(duì)創(chuàng)新大學(xué)生思政教育工作具有重要作用。在網(wǎng)絡(luò)青年自組織中，大學(xué)生能夠?qū)ψ约旱南敕ㄟM(jìn)行真實(shí)的表達(dá)，并積極主動(dòng)地接受思政教育者的監(jiān)督與管理，在網(wǎng)絡(luò)青年自組織中積極進(jìn)行大學(xué)生思政教育，符合馬克思主義認(rèn)識(shí)論的要求［4］。

總之，網(wǎng)絡(luò)青年自組織為大學(xué)生的思政教育帶來(lái)了機(jī)遇與挑戰(zhàn)，思政教育工作者應(yīng)轉(zhuǎn)變教育觀念，積極創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，將思想教育和實(shí)踐教育有效結(jié)合起來(lái)，通過(guò)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，才能不斷提高思政工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

［1］趙紅梅，王宏起.社會(huì)網(wǎng)絡(luò)視角下R&D聯(lián)盟網(wǎng)絡(luò)的形成路徑研究［J］.科技進(jìn)步與對(duì)策，2010（20）：158-159.

［2］張華.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代:青少年社會(huì)化方式的轉(zhuǎn)變與共青團(tuán)團(tuán)結(jié)凝聚青年自組織的策略［J］.中國(guó)青年研究，2011（2）：22-23.

［3］彭蘭.網(wǎng)絡(luò)社區(qū)對(duì)網(wǎng)民的影響及其作用機(jī)制研究［J］.湘潭大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2009（4），21-22.

［4］徐柏才.關(guān)于增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的探討［J］.中南民族大學(xué)學(xué)報(bào)（人文社會(huì)科學(xué)版），2010（5），165-169.