小議高中化學(xué)教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)高效的課堂環(huán)境

吳亞莉

摘 要：為貫徹全面基礎(chǔ)教育工作會議精神，落實《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》，適應(yīng)21世紀(jì)科學(xué)技術(shù)和社會可持續(xù)發(fā)展的需要，提高高中學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，促進學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)符合時代要求的高素質(zhì)人才，必須構(gòu)建新的高中化學(xué)課堂教學(xué)策略。教師應(yīng)秉持“面向?qū)W生”等原則，通過營造高效有序的課堂氛圍，達(dá)到高中化學(xué)教學(xué)目的。

關(guān)鍵詞：計劃設(shè)計 面向?qū)W生 加強互動

中圖分類號：G633.8 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）09（b）-0140-01

高中化學(xué)新課標(biāo)的實施，是以素質(zhì)教育學(xué)生發(fā)展為本，以培養(yǎng)和塑造人的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，是科學(xué)的、前瞻的教育，體現(xiàn)了現(xiàn)代教育所具有的主動性、民主性、創(chuàng)造性的時代特征。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維成為了時代的主潮流，化學(xué)課堂教學(xué)必須注重培養(yǎng)學(xué)生自主性的學(xué)習(xí)品質(zhì)、創(chuàng)造性的個性品質(zhì)，努力使學(xué)生成為課堂中的主人，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

1 結(jié)合實際制定課堂計劃，設(shè)計合適的教學(xué)情境

化學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計就是化學(xué)教師在教學(xué)活動之前，根據(jù)化學(xué)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、條件和環(huán)境，對化學(xué)教學(xué)行為和教學(xué)效果所做的一種整體規(guī)劃和設(shè)想。進行高效的課堂教學(xué)，就必須事先制定周密合適的教學(xué)計劃，并設(shè)計恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，使教學(xué)活動可以順利進行。制定出一個令人滿意的課堂計劃，可以從以下幾點入手。

1.1 明確教學(xué)目的

創(chuàng)造好的課堂氛圍不意味著創(chuàng)造松散無序的課堂氛圍，更不代表著玩玩鬧鬧卻一無所獲，這些都是我們要規(guī)避的誤區(qū)。為了避免進入類似的歧途，教師就必須要首先明確自己教學(xué)的目的，了解到教學(xué)大綱上所規(guī)定的高中化學(xué)應(yīng)教授的內(nèi)容，明確這一階段里學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)出的能力和素養(yǎng)。這樣才會使之后的教學(xué)不會偏離應(yīng)有方向，保證學(xué)生學(xué)到相關(guān)的化學(xué)知識，掌握一定的化學(xué)能力。

1.2 了解學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，從現(xiàn)實入手

良好的化學(xué)課堂構(gòu)建必須建立在現(xiàn)實的基礎(chǔ)上，切忌不顧自身情況去模仿別的典型模式，生搬硬套，如此下來，只能事倍功半，收獲甚微。要結(jié)合自身教學(xué)實際，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣和難題，從這些信息入手，設(shè)計出詳細(xì)周密的計劃來。

1.3 嚴(yán)密計劃，綜合考慮

教師在設(shè)施時要嚴(yán)密計劃，綜合考慮，知識點、重點、難點如何處理，如何調(diào)動積極性、如何讓學(xué)生在課堂中即培養(yǎng)了興趣又提升了能力……諸如此類的問題教師都要事先考慮好，這樣才會在教學(xué)中有的放矢，明確目標(biāo)，不斷進步，最終實現(xiàn)計劃中的效果。

2 教學(xué)中面向?qū)W生，以學(xué)生為本

學(xué)生作為教學(xué)過程中的重要一方，作用極其大，不可忽視他們的作用。在構(gòu)建新的化學(xué)課堂氛圍中，教師要重視學(xué)生的作用，從學(xué)生角度入手，構(gòu)建起能真正吸引學(xué)生的課堂。

2.1 培養(yǎng)學(xué)生的主體意識

教師應(yīng)讓學(xué)生認(rèn)識到他們是學(xué)習(xí)的主體，并給與他們充分的尊重。尊重學(xué)習(xí)主體在學(xué)習(xí)活動中的決定作用，發(fā)揮學(xué)生主動精神，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生充分地認(rèn)識自我是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)的主人。積極主動地學(xué)習(xí)，獨立思考，勇于嘗試，大膽質(zhì)疑，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能和創(chuàng)造精神。

2.2 兼顧不同層次的學(xué)生

在大力提倡素質(zhì)教育的今天，尊重每位學(xué)生的個性也已經(jīng)成為一種共識，我們在實際化學(xué)教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)體現(xiàn)和落實這一點，在課堂當(dāng)中兼顧不同層次的學(xué)生，讓不同層次的學(xué)生都能有所發(fā)展，有所提高。這就要求教師要根據(jù)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特點，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，讓不同層次的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中發(fā)揮作用，并對其要有不同的側(cè)重。教師要了解認(rèn)識學(xué)生們的差異，制定分層的教學(xué)目標(biāo)，不可操之過急或是采用單調(diào)一致的教學(xué)方法。

2.3 加強開展探究性學(xué)習(xí)，提升學(xué)生能力

重視探究學(xué)習(xí)活動，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。探究學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要的學(xué)習(xí)方式，也是培養(yǎng)學(xué)生探究精神和提高探究能力的重要途徑。教師應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生主動參與探究學(xué)習(xí)的積極性，在發(fā)現(xiàn)問題，提出假設(shè)、設(shè)計方案、收集證據(jù)、獲得結(jié)論、交流反思等環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)學(xué)生通過實驗、觀察、調(diào)查、資料收集、閱讀、討論、辯論等多種方式，進行科學(xué)探究活動，增進對科學(xué)探究的理解，發(fā)展科學(xué)探究能力。

3 加強師生互動，在良好的氛圍中提高學(xué)習(xí)效率

為了充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的作用，為了使學(xué)生在教學(xué)中能夠提升能力，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該對自己的角色重新定位，自覺地轉(zhuǎn)變角色，處理好與學(xué)生的關(guān)系，與學(xué)生互動，求得共同發(fā)展。要引領(lǐng)學(xué)生主動地、富有個性地進行學(xué)習(xí)。注重學(xué)生能動性和創(chuàng)造性的培養(yǎng)。強調(diào)師生交流，構(gòu)建師生互動的教學(xué)關(guān)系。具體可從以下幾方面入手。

3.1 開展多種活動形式

教師在在課堂中要注重學(xué)生的自主參與，通過獨立學(xué)習(xí)、小組討論、集體評議、師生交流等多種教學(xué)手段，使自己發(fā)揮組織者、指導(dǎo)者的作用，多讓學(xué)生各抒己見，多聽學(xué)生意見，與學(xué)生配合，達(dá)成思維共振與感情共鳴，努力為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機會。組織學(xué)生討論、交流、探究為了開闊學(xué)生思路，進一步調(diào)動學(xué)生。

3.2 創(chuàng)造生活情境，使課堂貼近生活

教師要善于創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情景，營造民主和諧的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生對既有的問題提出質(zhì)疑，并能提出自己的看法，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查、探究，在實踐中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析問題和解決問題的能力，以及交流與合作的能力。

3.3 適當(dāng)實驗活動

化學(xué)教學(xué)中離不開實驗，一定的實驗活動不僅可以幫助學(xué)生學(xué)得更生動，還可以在調(diào)動他們積極性的同時增強師生關(guān)系，對良好課堂氛圍的構(gòu)建很有促進作用。在教學(xué)中，教師要按要求認(rèn)真做好演示實驗，培養(yǎng)學(xué)生觀察和思維能力。其次，上好學(xué)生分組實驗，創(chuàng)造條件，使每個學(xué)生都有動手實驗的機會，并培養(yǎng)學(xué)生良好的實驗習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。另外可適當(dāng)開展課外實驗，滿足廣大學(xué)生的求知欲。

總之，和諧有序的課堂氛圍缺少不了師生互動，希望教師們可以通過多種方法，達(dá)到好的效果。在高中化學(xué)課堂教學(xué)中，不但要建構(gòu)有利于學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的化學(xué)基礎(chǔ)知識和化學(xué)基本技能，使學(xué)生理解科學(xué)過程和學(xué)習(xí)科學(xué)方法。還必須著眼于學(xué)生潛能的喚醒、開發(fā)與提升，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展。注重學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生的生活世界和學(xué)生的獨特需要，促進學(xué)生有特色的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的形成，使學(xué)生全面、健康、和諧、有個性的持續(xù)發(fā)展。愿以上經(jīng)驗?zāi)軌驅(qū)Ω魑唤處熃窈蟮慕虒W(xué)有所幫助，能夠幫助各位教師創(chuàng)建出好的課堂氛圍來。

參考文獻

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