淺析早期小提琴的啟蒙

武靖華

摘要：隨著國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們對文化生活等各個領(lǐng)域都有了更高的追求?，F(xiàn)在的家長都重視孩子的早期教育。隨著現(xiàn)在各種各樣的培訓(xùn)班如春筍般的涌出。大多數(shù)家長都很盲從，都不愿意讓自己的孩子輸在起跑線上，家長們紛紛給孩子報大量的各種學(xué)習(xí)興趣和同步輔導(dǎo)的補習(xí)班，也不顧及孩子的興趣愛好。一個對初學(xué)小提琴的孩子來說，要先選一個好的專業(yè)的老師，這是非常重要的。

關(guān)鍵詞：小提琴 啟蒙 教育

學(xué)習(xí)小提琴，首要的是要注意姿式。小提琴最重要的是音準(zhǔn)、節(jié)奏，一定要注意，小提琴是一項很能陶冶情操的樂器，每一次接觸都讓人心身舒服。怎么能讓孩子愉快而積極地從事這項活動呢？在教學(xué)活動中，筆者會根據(jù)孩子的生理與心理特征，制定每個年齡段不同的教學(xué)方案，因材施教，讓孩子在一個愉悅的氛圍里面愉快地接受啟蒙教育，使孩子的學(xué)習(xí)興趣長久保持，讓孩子在游戲里面學(xué)習(xí)小提琴啟蒙和音樂知識，如何保持孩子的學(xué)習(xí)情趣，讓他們從心里接受小提琴。喜歡音樂，喜歡小提琴。在興趣培養(yǎng)的同時，讓孩子掌握基本的知識，如持琴、握弓姿勢，簡單的樂理知識、并且學(xué)會演奏一些小的歌曲。

在實際教學(xué)工作中，筆者會根據(jù)學(xué)生的特點因人而異，根據(jù)每個孩子不同的特點，圍繞著小提琴入門教學(xué)“三趣階段”的培養(yǎng)，重點突破，因材施教，根據(jù)孩子的自身特點自動適合每個孩子的學(xué)習(xí)方案，為了使孩子們在艱苦中找到學(xué)琴樂趣，現(xiàn)在的家長大多數(shù)在對孩子興趣的培養(yǎng)上存在誤區(qū)，表面上是對子女的素質(zhì)教育越來越重視，實際上是家長的虛榮心在作怪。父母望子成龍、望女成鳳，對孩子期望值過高這樣會使孩子對學(xué)習(xí)興趣有一種厭煩抵觸的心理，這已成為孩子們學(xué)習(xí)興趣中的普遍問題。怎樣才能讓孩子愉悅地學(xué)習(xí)小提琴，必須要根據(jù)孩子的自身特點，因材施教。不斷地讓他們體驗到學(xué)習(xí)提琴的愉悅和樂趣。所以筆者會在不同形式、趣味中實施規(guī)范。從一開始就讓學(xué)生樹立學(xué)習(xí)小提琴和樂理知識是為了自己，不是為別人，初學(xué)不求快，而求扎實。不求演奏水平多么高多么規(guī)范，只求演奏的規(guī)范、基本功扎實，注重音樂感。不急于求成，但求穩(wěn)扎穩(wěn)打。只有這樣，每個孩子才能根據(jù)他們的特點設(shè)計適合他們自己的教學(xué)方法。根據(jù)每個孩子的個性，興趣引導(dǎo)孩子少走彎路、少受挫折，盡可能保護(hù)他們的學(xué)習(xí)小提琴積極性。在讓他們演奏新的樂曲時，筆者會讓孩子們先了解曲子的內(nèi)容，描述的主題，編成喜聞樂見、通俗易懂的小故事，在玩中讓他們要注意新曲子的內(nèi)涵從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)小提琴的興趣，讓他們在講故事玩游戲中能夠完成這一樂曲，能夠從中獲得成功的體驗。對他們的表演提出中肯的表揚和贊許，在表揚中引導(dǎo)孩子注意曲子演奏中的不足，讓孩子們看到自己的進(jìn)步，知道自己的差距，進(jìn)而增強對下一步學(xué)習(xí)的信心。這樣可以培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)音樂和小提琴的興趣方面起到非常好的啟蒙作用。所以越小學(xué)習(xí)樂器對孩子大腦的啟蒙開發(fā)效果就越好。但是也要看孩子的個人興趣，因為并非只有學(xué)小提琴一種方法來開發(fā)孩子的右半腦。不過一般有一定規(guī)模的琴行都會有音樂教學(xué)班的，因為學(xué)基礎(chǔ)的時候一定要跟對老師。這種表現(xiàn)能激發(fā)孩子的表揚欲望和演奏水平的提高。筆者經(jīng)常對孩子說：你們很棒，練得也很刻苦，對小提琴樂曲理解也不錯，你們只要好好的刻苦的練。只要你們努力了，梅花香自苦寒來，你們一定能找到小提琴帶給你們的樂趣。筆者經(jīng)常組織孩子在一起玩游戲和開一些音樂會進(jìn)行交流，并盡可能地安排一些適合孩子們年齡段的游戲、趣味問答等鼓勵他們參加各種各樣的活動。為了使孩子的眼光更高學(xué)習(xí)一些，筆者會抽時間組織學(xué)生搞一些有關(guān)于音樂認(rèn)知和小提琴的游戲活動。并在孩子們玩耍中播放一些優(yōu)美的小提琴曲，人孩子在玩中欣賞，舉辦各種類型的演奏會讓孩子們能相互比較琴藝，提高興趣，展示自我，不自覺中讓孩子深深愛上小提琴，通過游戲玩耍和各種比賽孩子們的學(xué)習(xí)自覺性就會更高些。在游戲中玩耍放一些小提琴樂曲能使學(xué)生更好地體驗音樂之美，有利于培養(yǎng)學(xué)生們的音樂感覺。同時還可以讓孩子們通過游戲等方式隨著一些節(jié)奏的音樂，隨意地扭動身體，體會音樂的律動和節(jié)奏強弱變化的關(guān)系。給孩子充分展示的機(jī)會。讓孩子們在各種場合能相互顯示自己的才能，使他們不僅是在課堂上獲得的專業(yè)藝術(shù)知識，在玩中也能接觸音樂，不自覺中就慢慢愛上小提琴，喜歡上這么樂器。家長和親人要及時給孩子表揚和肯定，讓孩子覺得自身價值有所體現(xiàn)，從而在不自覺中提高他們學(xué)習(xí)小提琴興趣，不自覺地提高練琴自覺性、積極性；不自覺中他們的藝術(shù)修養(yǎng)、心理素質(zhì)、舞臺經(jīng)驗、表現(xiàn)欲望、自信心就會有很大的提高。同時，孩子之間可以相互在玩耍中學(xué)習(xí)，無形中形成了一種“比、學(xué)、趕、幫、超”的學(xué)習(xí)氛圍，家長更可以利用這個機(jī)會交流培養(yǎng)孩子興趣的經(jīng)驗體會。從而使孩子們在玩中體驗音樂之美，有利于培養(yǎng)孩子的音樂感覺，樂趣無窮。爸爸、媽媽時常帶孩子給爺爺、奶奶等親戚朋友演奏。讓孩子在不自覺中使學(xué)習(xí)小提琴充滿信心。另外還可以多帶孩子去聽音樂會和演奏會。讓孩子在充滿藝術(shù)氛圍中不自覺的深深愛上音樂，喜歡小提琴，家長要鼓勵孩子，要幫助孩子制定時間表，督促孩子從小養(yǎng)成自律的好習(xí)慣，按時完成老師的上課要求提醒孩子的技術(shù)要求和練習(xí)的階段和內(nèi)容，只有保證一定的時間每日練習(xí)，才能使他們逐步提高技術(shù)能力。常常孩子在家練琴會出現(xiàn)坐不住，拉上幾分鐘不是“這事”就是“那事”，要不就是“磨洋工”……總之，安不下心。家長怎么辦？和孩子約定練琴中要集中精力，不能干任何事情，達(dá)到了要求才可休息，人不管干什么都要認(rèn)真，無形中慢慢就養(yǎng)成了孩子凡事認(rèn)真、仔細(xì)的良好習(xí)慣。孩子們可以在游戲和小型表演中看到別的孩子比他強的時候會產(chǎn)生強烈的想趕上去的欲望；有利于孩子掌握小提琴演奏技能技巧。讓孩子真正愛上音樂愛上小提琴。他們會不斷的努力自覺練琴，把練琴當(dāng)成一種樂趣。使孩子在不自覺中扎實的掌握了基本功。久而長久還磨練孩子意志，提高了他們的自身修養(yǎng)。真正的養(yǎng)成了做事嚴(yán)謹(jǐn)、生活積極向上的好習(xí)慣，并且愛上手中心愛的樂器。讓小提琴陪伴孩子們愉快的學(xué)習(xí)成長，成為是他們煩惱與快樂時傾訴的伙伴。