從名家主持看高效課堂建設(shè)

管更林

課堂是提高質(zhì)量的主陣地主戰(zhàn)場(chǎng)。但什么課堂算作是高效課堂，如何推進(jìn)高效課堂的實(shí)施成為我們教育人經(jīng)常討論的話題。一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)到底是什么呢？筆者認(rèn)為，好課應(yīng)當(dāng)猶如一場(chǎng)精彩絕倫的演出，猶如引領(lǐng)學(xué)生攀登學(xué)會(huì)探究、精神信仰、掌握知識(shí)的三座高山，小臉通紅、小眼發(fā)亮、小手常舉、小嘴常開應(yīng)是一堂好課學(xué)生的外觀表現(xiàn)。最近，有幸聆聽了幾位教育名家示范觀摩，通過(guò)與教育專家的互動(dòng)交流，再通過(guò)對(duì)央視及地方部分品牌欄目的思考，使我對(duì)好課有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)：如果我們的教師能夠身懷主播的素質(zhì)和水平，如果我們的課堂能夠秉承主持的風(fēng)范和靚彩，那么我們的課堂何談激不起學(xué)生的興趣，我們的效率何談提不高？

詼諧幽默：《星光大道》畢福劍風(fēng)格

在眾多觀眾的心目當(dāng)中，最富搞笑、最富幽默、最能讓人記憶深刻的莫屬《星光大道》欄目，主持人畢福劍或唱或跳或逗樂說(shuō)笑，雖蹩腳滑稽，但在成就了一批又一批草根明星的同時(shí)又使人捧腹大笑，帶給了觀眾無(wú)盡的快樂和回味。反思我們的課堂，為什么不能多點(diǎn)幽默因素？幽默是一種調(diào)節(jié)課堂氣氛的手段。沉悶的課堂往往學(xué)生不想學(xué)，老師沒心情教，課堂效率會(huì)大大降低。海特曾說(shuō)：“幽默是一個(gè)好教師最優(yōu)秀的品質(zhì)之一?！鼻疤K聯(lián)教育家斯維特洛夫也說(shuō)過(guò)：“教育家最主要的，他是第一位的助手是幽默?！币还?jié)課如果有幾次笑聲，走神的學(xué)生會(huì)漸漸集中注意力，瞌睡的學(xué)生會(huì)漸漸打起精神。同時(shí)幽默是一種教學(xué)機(jī)智，生硬死板的語(yǔ)言往往難以讓人接受，而輕松搞笑的語(yǔ)言則更容易聽取。

和藹近人：《魯豫有約》魯豫風(fēng)格

《魯豫有約》為香港鳳凰衛(wèi)視的電視談話性節(jié)目，于1998年開播。節(jié)目之所以在中國(guó)大陸掀起收視熱潮，是與其尋訪擁有特殊經(jīng)歷的人物、一起見證歷史思索人生有關(guān)，更與其節(jié)目主持人魯豫魅人的氣質(zhì)及和藹近人的談話措辭密不可分。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)：“教師的語(yǔ)言修養(yǎng)，在很大程度上決定著學(xué)生在課堂上的腦力勞動(dòng)的效率?！狈此嘉覀兊恼n堂語(yǔ)言，應(yīng)當(dāng)流露出對(duì)學(xué)生的理解、支持、尊重、信任，應(yīng)當(dāng)促進(jìn)平等、民主、和諧的師生關(guān)系的建立，應(yīng)當(dāng)聲聲入耳、句句感人、取喻貼切、出言有章，使學(xué)生聽起來(lái)有一種如聞其聲、如見其人、如臨其境的感覺。美國(guó)心理學(xué)家詹姆斯有一句話“人最本質(zhì)的需要是渴望肯定”。被人肯定、欣賞是一種幸福。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一種被點(diǎn)燃的信任。

睿智縝密：《開心辭典》王小丫風(fēng)格

《開心辭典》是中央電視臺(tái)傾力奉獻(xiàn)，面向大眾、集趣味、益智、知識(shí)、緊張、驚險(xiǎn)、幽默為一體智慧節(jié)目，其節(jié)目主持人王小丫睿智灑脫及嚴(yán)謹(jǐn)縝密的駕馭風(fēng)格給我們留下深刻的印象。課堂教學(xué)是個(gè)多元共生、充滿互動(dòng)變化的空間，教師在教學(xué)過(guò)程中不能過(guò)分強(qiáng)調(diào)預(yù)設(shè)，更不能拘泥于教學(xué)設(shè)計(jì)，要更高層次地把握好教材并用好教材，時(shí)刻關(guān)注并捕捉課堂上師生、生生互動(dòng)中產(chǎn)生的有探究?jī)r(jià)值的新信息、新問(wèn)題，及時(shí)準(zhǔn)確“預(yù)設(shè)”，并在“生成”中不斷調(diào)整“預(yù)設(shè)”，促進(jìn)課堂教學(xué)的不斷生成和發(fā)展。

辛辣火爆：《非常6+1》李詠風(fēng)格

《非常6+1》曾由中央電視臺(tái)當(dāng)紅主持人李詠披掛上陣擔(dān)綱主持，李詠不僅以“無(wú)厘頭”的脫口秀引領(lǐng)電視節(jié)目主持的新風(fēng)范，更是將其詼諧、辛辣、火爆的主持風(fēng)格發(fā)揮得淋漓盡致。再說(shuō)我們的課堂，要想煥發(fā)無(wú)比的激情，要想取得意想不到的最佳效果，作為課堂的導(dǎo)演——教師，就必須盡致地發(fā)揮辛辣火爆的一面。以教師為引導(dǎo)，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生參與全過(guò)程，有效地培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

構(gòu)建高效課堂，讓學(xué)生輕松愉快地接受新知，是我們教育人義不容辭的光榮職責(zé)和神圣使命。批判的秉承各路名家主持風(fēng)范，傾心激活我們的課堂，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和參與熱情，提高我們的課堂教學(xué)效益，是構(gòu)建高效課堂必要的前提和任務(wù)。愿我們?cè)谡n改理念的指導(dǎo)之下，在名家主持風(fēng)范的熏陶之下，積極探索，總結(jié)凝練，教授出自己的風(fēng)采，走出別樣的燦爛人生！

（作者單位：陜西省咸陽(yáng)市和平中心校）endprint