讓學(xué)生在古詩(shī)詞中感受民族跳動(dòng)的血脈

中小學(xué)教材問(wèn)題再次引起廣泛關(guān)注?！皩⒅袊?guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)典引入教材，能在潛移默化中讓學(xué)生們體悟社會(huì)主義核心價(jià)值觀?！睆V東多位專(zhuān)家學(xué)者和中小學(xué)一線教師均認(rèn)為：經(jīng)典教育與社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育一脈相承，作為教材中的重要一環(huán)，傳統(tǒng)文化經(jīng)典有助于在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下成長(zhǎng)的新生代提高語(yǔ)言功底和文化修養(yǎng)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)古詩(shī)詞中感受到民族血脈的跳動(dòng)，為形成正確的價(jià)值觀和人生觀打下基礎(chǔ)。

經(jīng)典教育種下“文化因子”

“古詩(shī)詞是古人對(duì)生活和大自然的感受，這種感受非常珍貴，而且具有經(jīng)典意義?！敝猩酱髮W(xué)中文系教授董上德說(shuō)，如今的學(xué)生大多是“90后”“00后”，對(duì)于這批在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代成長(zhǎng)的年輕人，學(xué)習(xí)古詩(shī)詞可以從中感受熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的情懷?！安粌H便于學(xué)生們欣賞美的語(yǔ)言，還能讓他們接受一種美的教育?！?/p>

著名的《易經(jīng)》學(xué)者、華南師范大學(xué)教授曹礎(chǔ)基也十分贊同地說(shuō)，傳統(tǒng)文化有很多優(yōu)秀的元素值得繼承?！拔倚W(xué)一二年級(jí)除了背誦《千字文》，還有《論語(yǔ)》。等到大學(xué)時(shí)再讀《論語(yǔ)》《孟子》就能很好地接受了，這些都為今后研究打下了基礎(chǔ)?！?/p>

廣東省教研院語(yǔ)文教研員馮善亮同樣認(rèn)為，“我們的教育絕不能‘去中國(guó)化?！彼J(rèn)為，從小讓孩子接受古代經(jīng)典教育，正是在孩子們的心里播下文化的種子，為形成正確的價(jià)值觀和人生觀奠基。

“有人認(rèn)為當(dāng)代學(xué)習(xí)古代經(jīng)典作用弱了，但其實(shí)‘無(wú)用之用，方為大用，課本作為傳承中國(guó)文化的載體，不能被割掉。”廣州市二中資深語(yǔ)文老師邱海林說(shuō)。

古詩(shī)文內(nèi)容隨年級(jí)遞增

馮善亮介紹，目前廣東的中小學(xué)教材中，古代經(jīng)典和古典散文的內(nèi)容是教材的重要組成部分。如廣東義務(wù)教育階段普遍使用的人教版語(yǔ)文教材中，小學(xué)階段以背誦為主的古詩(shī)詞內(nèi)容較多。初中起注重理解的散文和文言文篇目便逐步增加。

相比較而言，高中語(yǔ)文教材中涉及經(jīng)典內(nèi)容的占比更大。據(jù)介紹，目前廣東高中普遍使用的粵教版教材必修的五本高中語(yǔ)文教材中，每?jī)?cè)至少有一個(gè)單元教授古詩(shī)文內(nèi)容。此外，粵教版高中語(yǔ)文教材還有十余本選修教材供學(xué)校選用，內(nèi)容包括：《論語(yǔ)選讀》《唐詩(shī)宋詞元曲選讀》《唐宋散文選讀》《文化經(jīng)典選讀》《傳記選讀》《短篇小說(shuō)選讀》等。

據(jù)了解，在廣東的中小學(xué)里，除了在課內(nèi)注重經(jīng)典教育，還重在課外拓展推廣。如華師附中、廣雅中學(xué)等校都在高一、高二開(kāi)設(shè)了國(guó)學(xué)校本選修課，納入選修學(xué)分。華師附中每年暑假還會(huì)開(kāi)設(shè)兩個(gè)國(guó)學(xué)夏令營(yíng)，讓華附學(xué)生與港澳臺(tái)地區(qū)的學(xué)生們共同研習(xí)國(guó)學(xué)。

喜聞樂(lè)見(jiàn)中接受傳統(tǒng)文化

在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代學(xué)習(xí)傳統(tǒng)經(jīng)典是否過(guò)時(shí)？“傳統(tǒng)文化的精華非常值得繼承，完全可以堅(jiān)持古為今用，因勢(shì)利導(dǎo)，深化研究，使其在新的時(shí)代條件下發(fā)揮積極作用?！辈艿A(chǔ)基說(shuō)。

曹礎(chǔ)基舉例說(shuō)，在古代經(jīng)典中融合了各家的思想與智慧。如儒家倡導(dǎo)進(jìn)取與愛(ài)國(guó)精神，墨家的奉獻(xiàn)和犧牲精神，道家講究養(yǎng)生、尊重自然，法家則提出了許多管理智慧?！爸行W(xué)生可以在古詩(shī)詞中感受到民族血脈的跳動(dòng)?！辈艿A(chǔ)基強(qiáng)調(diào)。

對(duì)于古代經(jīng)典如何在學(xué)生中進(jìn)一步推廣，曹礎(chǔ)基認(rèn)為，關(guān)鍵問(wèn)題是怎么選、選什么，要適合不同年齡段的接受能力。而多位一線教師也建議，在課堂教學(xué)上應(yīng)選擇讓學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式來(lái)教授，避免“只知其言，不懂其意”?！爸挥袑?duì)其產(chǎn)生濃厚興趣，才能‘嵌在學(xué)生腦子里，成為中華民族文化的基因。”廣州岑村小學(xué)老師林美娟說(shuō)。endprint