英語電子教案設(shè)計中Flex平臺的開發(fā)及應(yīng)用

張怡寧

（陜西職業(yè)技術(shù)學(xué)院,710100）

建立在基于Flex技術(shù)基礎(chǔ)上的富互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)與AIR（Adobe Integrated Runtime）網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相互結(jié)合，并日漸純熟，為英語電子教案的編寫提供了更廣闊的思維空間和改革思路。

隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)成為課堂授課的重要媒介和手段。尤其是英語教學(xué)重視情景再現(xiàn)和聲音模擬，必須要借助一定的外界平臺才能實(shí)現(xiàn)?？v觀當(dāng)前的英語教學(xué)現(xiàn)狀不難發(fā)現(xiàn)，雖然學(xué)校和教師致力于電子教案的開發(fā)和設(shè)計，但能夠使用的開發(fā)工具卻不盡人意。不管是常用的PowerPoint還是Excel都不具有編寫英語教案的針對性和目的性，屬于延伸性較差、后期升級難度大、效率不高的大眾化軟件，難以滿足師生的試聽要求。如何將英語教案的編寫提升到網(wǎng)絡(luò)化的高度，保證英語電子教案的循環(huán)使用性，打造兼具有單機(jī)運(yùn)行機(jī)能與網(wǎng)絡(luò)化功能的電子教案成為廣大英語教師和計算機(jī)程序設(shè)計者亟待解決的難題。

1 目前英語電子教案編寫的不足與缺陷

目前很多常用的軟件開發(fā)用具，在打包使用的時候一般都是將程序與捆綁在一起的，用戶要想對其修改的話難度很大，所以靈活性較差。PPT的缺點(diǎn)是程序鏈接較為復(fù)雜多樣，需要一定的計算機(jī)操作水平才能熟練運(yùn)用。一般的英語老師大多為文科出身，對計算機(jī)的了解只是停留在皮毛階段，為避免出現(xiàn)不必要的錯誤，只能用固定不變的模式和手段來編寫教案、組織教學(xué)，所以創(chuàng)新思維不足，無法與時俱進(jìn)、改革創(chuàng)新，適應(yīng)學(xué)生和教材的新要求。

1.1 網(wǎng)絡(luò)支持力度不夠

上述已經(jīng)提到的PPT等開發(fā)工具研制編寫出的英語電子教案無法用網(wǎng)頁對其瀏覽，因此難以做到及時更新和存儲。盡管當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)的普及程度已經(jīng)超乎了人們的想象，但如何使電子教案的編寫獲得網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支持還是一個難題。

1.2 兼容性不足

PPT 存在的兼容不足的問題主要有兩大表現(xiàn)。一方面是操作系統(tǒng)的兼容性，即版本不同的操作系統(tǒng)所顯示的內(nèi)容會出現(xiàn)較大的差異；另一方面是版本的兼容性，即版本低的PPT不能兼容版本高的。有時候，即便是同一版本的系統(tǒng)也會出現(xiàn)不兼容、相排斥的問題。

1.3 延伸性差

英語教學(xué)的時代色彩比較濃厚，需要跟隨時代的步法和環(huán)境的變化予以及時的創(chuàng)新和改變。一個優(yōu)秀的英語教師必須要做到能夠結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生的接受能力適時轉(zhuǎn)換教學(xué)組織形式。但當(dāng)前使用的一些大眾化工具延伸性不夠好，做不到對教學(xué)內(nèi)容展示手段的靈活運(yùn)用?，F(xiàn)有電子教案的編寫在一定程度上制約了教師的教學(xué)活動。

1.4 教學(xué)靈活性較差

招生規(guī)模的擴(kuò)大，導(dǎo)致許多院校進(jìn)行大班教學(xué)，現(xiàn)有 PPT無法根據(jù)實(shí)際課堂情況隨意調(diào)整字體的大小，導(dǎo)致很多學(xué)生看不到 PPT 上的文字，字體調(diào)整很大時大段文本又占據(jù)很多的頁面。字體大小與篇幅之間出現(xiàn)不相調(diào)和的矛盾。

2 如何將Flex平臺應(yīng)用到英語電子教案的設(shè)計中

建立在Flex軟件程序基礎(chǔ)上的電子教案系統(tǒng)首先應(yīng)當(dāng)是整體統(tǒng)一的。各個模塊之間必須具備可協(xié)調(diào)性。整體框架的設(shè)計應(yīng)當(dāng)以資源素材為核心，以軟件工程開發(fā)設(shè)計的理念為原則，包含播放器和編輯器兩大結(jié)構(gòu)。整體的框架設(shè)計如圖所示：

如圖可知，編輯器和播放器是教師組織教學(xué)活動必不可少的兩大基地，在展示教學(xué)內(nèi)容的時候，教師可以自由結(jié)合不同的模塊，不受傳統(tǒng)PPT模式的約束。

2.1 編輯器部分

2.1.1 文件系統(tǒng)操作模塊

一個標(biāo)準(zhǔn)的電子教案文件涉及到的內(nèi)容是很廣泛的，有多媒體素材文件、教學(xué)活動頁面文件、結(jié)構(gòu)文件等素材媒體和SWF格式的播放器文件。系統(tǒng)把電子教案文件作為一個整體來進(jìn)行新建、打開、保存和另存為操作。

2.1.2 教案結(jié)構(gòu)編輯模塊

針對英語教材內(nèi)容的邏輯結(jié)構(gòu)，采用 Flex的Tree組件來負(fù)責(zé)對電子教案結(jié)構(gòu)編輯。

2.1.3 媒體素材導(dǎo)入模塊

在媒體素材的導(dǎo)入界面，用戶可以隨意自由的將各種各樣的媒體素材和教學(xué)組合等相關(guān)的內(nèi)容復(fù)制到操作桌面上，也可以隨意改變素材字體的大小，而不受界面的限制。媒體素材導(dǎo)入模塊的界面如下圖所示：

2.1.4 電子教案打印模塊

一般情況下，英語電子教案有很多頁面內(nèi)容組成，使用者不僅要考慮到在打印面板上全部顯示出所有要打印的頁面內(nèi)容，還要考慮帶如何在一個頁面上，顯示出所有的內(nèi)容。當(dāng)篇幅較長的時候，應(yīng)當(dāng)臨時設(shè)置一個頁面，把頁面內(nèi)容當(dāng)做一個個體放到這個臨時建立的頁面中去。然后再以新的頁面的身份將該臨時頁面放到添加面板中去，最后成功打印出所需內(nèi)容。

2.1.5 電子教案預(yù)覽模塊

用戶在使用電子教案編輯器進(jìn)行編輯時，播放器端的顯示和交互還是和編輯器不一樣，所以要提供預(yù)覽功能，方便用戶的編輯和使用。

2.2 播放器部分

2.2.1 媒體素材導(dǎo)入模塊

播放器部分是用戶對前期編輯器所制作的各種包括頁面文件、結(jié)構(gòu)文件、多媒體素材等在內(nèi)的媒體素材進(jìn)行展示的環(huán)節(jié)。其中特別添加的媒體素材導(dǎo)入模塊能夠加載編輯器制作的電子教案內(nèi)容并對其進(jìn)行播放展示。

2.2.2 媒體素材展示模塊

播放器承擔(dān)的一個重要功能就是展示，因此展示模塊是其必不可少的一個流程。展示模塊的設(shè)計模式可以讓你為一個模型提供不同的多個視圖表現(xiàn)形式。英語電子教案系統(tǒng)中用到的設(shè)計模式的總體結(jié)構(gòu)如圖所示：

其中，英語電子教案中的模型就是資源素材，作為處理用戶的監(jiān)控、監(jiān)聽要求的系統(tǒng)，控制器在整個系統(tǒng)中承擔(dān)處理應(yīng)急事件的責(zé)任。Flex運(yùn)用一定的MXML語言研發(fā)展示的界面叫做視圖層，用于展示操作內(nèi)容。在英語電子教案系統(tǒng)中，控制層首先負(fù)責(zé)接收使用者發(fā)出的命令，然后將請求事件傳達(dá)給控制器，通過改變、修飾、添加、刪除等對模型，即媒體素材的操作，完成用戶的目標(biāo)，最終出現(xiàn)的結(jié)果將傳達(dá)給視圖層，并由視圖層展示給受眾。

2.2.3 電子教案導(dǎo)航模塊

電子教案系統(tǒng)的使用者對Flex系統(tǒng)末端的導(dǎo)航工作提出了更高的要求，為了配合前期工作，電子教案系統(tǒng)會向用戶彈出一個導(dǎo)航圖標(biāo)，配備相應(yīng)菜單，用戶只要點(diǎn)擊鼠標(biāo)的右鍵，就可以隨意翻閱菜單，解決不同的難題。

3 結(jié)束語

建立在Flex基礎(chǔ)上的英語電子教案系統(tǒng)突破了傳統(tǒng)模式的弊端，為英語教學(xué)改革提供了嶄新的思路。但在創(chuàng)新利用的過程中，其中也出現(xiàn)了一些弊端，比如沒有PPT那樣的模塊功能；此外，媒體素材的下載需要占用大量的寬帶，因此在網(wǎng)絡(luò)上訪問英文電子教案時速度較慢，用戶體驗(yàn)不夠完善。認(rèn)識了Flex平臺的不足與弊端，我們才能更好地優(yōu)化該系統(tǒng)，讓網(wǎng)絡(luò)更好地為教學(xué)服務(wù)。

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