聯(lián) 說(shuō) 課 文（初中版）

□萬(wàn)吉利

七年級(jí)上冊(cè)第四單元對(duì)課用聯(lián)

16、紫藤蘿瀑布（宗璞）

匠心剪就花千朵；

妙手裁成瀑一藤。

謎語(yǔ)

四時(shí)飛雪原非雪；

十里聞雷且勝雷。

（打本課中一個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)）

莫作軟藤攀大樹(shù)；

敢為硬木立懸崖。

題彼瀑布

瀑布自天來(lái)，終年濺玉；

驚雷由地起，竟日飛花。

藤蘿似小人，攀龍附鳳；

松柏如君子，立地頂天。

白扇畫(huà)青龍，能行風(fēng)不能行雨；

紫藤纏直樹(shù)，可長(zhǎng)葉還可長(zhǎng)花。

簡(jiǎn)評(píng)：后分句失替?？筛臑椋?/p>

白扇畫(huà)青龍，行風(fēng)無(wú)雨；

紫藤纏直樹(shù)，長(zhǎng)葉開(kāi)花。

17、走一步，再走一步（莫頓·亨特）

人生自古多磨難；

山路從來(lái)有險(xiǎn)途。

人遇懸崖先勒馬；

路行險(xiǎn)境莫驚心。

身處懸崖方覺(jué)險(xiǎn)；

心存警惕可消災(zāi)。

演戲何如看戲樂(lè)；

下山更比上山難。

當(dāng)知山路崎嶇險(xiǎn)；

不及人生坎坷艱。

莫道下山無(wú)法，只怪心存忐忑；

當(dāng)知照路有光，何須汗灑淋漓。

舉步危崖，要把腳跟立穩(wěn)；

置身峭壁，宜將心境鋪平。

簡(jiǎn)評(píng)：“鋪”用詞不當(dāng)?？筛臑椋?/p>

舉步危崖，更要腳跟穩(wěn)；

置身峭壁，宜將心境平。

18、短文兩篇

蟬(小思)

呆如木偶；

噤若秋蟬。

蟬聲傳斷續(xù)；

螢焰舞高低。

蟬噪林愈靜；

鳥(niǎo)鳴山更幽。

簡(jiǎn)評(píng)：“愈”失律，可改為“尤”。

霜重花開(kāi)常早謝；

病沉蟬唱總先休。

眼前秋色疑圖畫(huà)；

樹(shù)上蟬聲當(dāng)管弦。

群雁摩空，排出幾行無(wú)墨字；

新蟬噪樹(shù)，操成一曲不弦琴。

簡(jiǎn)評(píng)：“不弦琴”不通?？筛臑椋?/p>

群雁摩空，幾文排出不揮墨；

新蟬噪樹(shù)，一曲操成不見(jiàn)弦。

蟬噪蛙鳴，苑外傳來(lái)鼓聲笛韻；

獸蹄鳥(niǎo)跡，雪中印出竹葉梅花。

簡(jiǎn)評(píng)：“來(lái)”與“聲”、“中”與“出”失替?？筛臑椋?/p>

獸蹄鳥(niǎo)跡，梅花竹葉雪中??；

蟬噪蛙鳴，笛韻鼓聲苑外傳。

貝殼(席慕蓉)

詩(shī)文全靠用心改；

玉石還須著意雕。

奇殼美瑜，多是天公臆造；

佳詩(shī)妙對(duì)，全憑韻士心裁。

貝殼珠璣，艱難物力須珍惜；

光陰璧玉，美好年華莫亂拋。

19、在山的那邊（王家新）

志遠(yuǎn)能追千里海；

心堅(jiān)可越萬(wàn)重山。

欲圓追海登山夢(mèng)；

須做臥薪嘗膽人。

玉上無(wú)瑕當(dāng)愛(ài)惜；

胸中有志自追求。

小人物能懷大志；

大商家不棄小財(cái)。

天近山頭，登上山頭天又遠(yuǎn)；

月浮水面，撥開(kāi)水面月還深。

人小心雄，萬(wàn)里鵬程追大海；

山高路遠(yuǎn)，九霄鵠志步青云。

20、雖有嘉肴（《禮記》）

求學(xué)方能知至道；

品嘗始可辨嘉肴。

教常被困須排困；

學(xué)有難通要弄通。

學(xué)海千秋勤汲取；

教壇三尺細(xì)耕耘。

花錢(qián)本應(yīng)有余，緊手而為出；

治學(xué)要知不足，虛心以相求。

教有良方，啟智醫(yī)愚窮妙理；

學(xué)無(wú)定法，刨根究底獲真知。