我有“外婆”得高分

陳振林

高考滿分作文，是高考之后社會關(guān)注的焦點(diǎn)。近年高考記敘類滿分作文，有幾篇特別有意思，它們有一個共同特點(diǎn)，就是文中都有“外婆”。

2008年重慶高考作文題“在自然中生活”，考生以外婆為主人公，講述了老人以前在農(nóng)村老家的山山水水讓她生活愜意，后來，兒女把老人接到城市生活，車水馬龍的喧囂、鋼筋水泥的城市讓老人和周圍生活“脫節(jié)”，后經(jīng)一番掙扎，老人終于回到老家，繼續(xù)在美好的自然中生活……考生以散文式的筆調(diào)描寫，文筆優(yōu)美細(xì)膩，感情真摯，寫外婆在自然中生活的文章感動了不少閱卷老師。據(jù)說，閱卷老師讀完后非常感動，提交閱卷組組長，申請給予滿分。隨后，該文以大屏幕的方式顯示在整個閱卷場，100名作文閱卷老師看后均受感動，70%以上的人舉手贊成給滿分。

2008江蘇卷高考滿分作文《好奇心》，寫外婆叫喚外公“老頭子”，其間蘊(yùn)藏著最親切最濃厚的愛意。

2008年湖北卷高考命題作文“舉手投足之間”。有多篇寫外婆得滿分。一篇寫“外公彌留之際，外婆整夜地陪他低聲聊天，或者看著他，仿佛時間也靜止了”，寫外公外婆之間的深情。另一篇寫“外婆的廚藝精湛……外公躡手躡腳鉆進(jìn)廚房，趁外婆沒在，夾幾片剛炸好的雞排”，極富生活情趣。

2008年福建卷高考滿分作文《浸泡過的陳山楂》中，作者寫道“愈發(fā)香甜的陳山楂，因?yàn)樵谕馄诺膼劾锝葸^，便不苦了”。作者用近乎詩的語言為我們講述了一個美麗的故事；陳山楂的味道“又苦又甜”，它的本義與比喻義融合得難以分開。

2009年湖南卷高考滿分作文《踮起腳尖》。文中寫“姥姥踮起腳尖站在門檻旁，又在重復(fù)著她每年的今天都會說的話了”。她盼著姥爺從臺灣回來，揭示了國家不能統(tǒng)一給普通家庭帶來的苦難，深刻地反映了海峽兩岸人民“踮起腳尖”盼家人團(tuán)聚、祖國統(tǒng)一這一時代主題。

2009重慶卷高考滿分作文《我與故事》。文中寫在那些個蟬鳴難息、蛙叫連天的仲夏之夜，外婆總是坐在那吱吱呀呀的搖椅上，有一下沒一下地扇著蒲扇。

2011年重慶卷高考滿分作文《外婆的糖醋排骨》，鐘情的不是外婆的糖醋排骨，鐘情的是外婆對自己的愛。

2012年江蘇卷滿分作文《憂與愛》，清明掃墓憶外婆。

2014年江蘇卷滿分作文《不朽的青春》，文中開頭是這樣的：“窗外，雨來。耳畔，風(fēng)過。外婆，我又想起了你……”

為什么這些有“外婆”的作文就能得到高分呢？由此，我們想到高考記敘類作文得到高分的導(dǎo)向。

一是生活化

不可懷疑，“外婆”是孩子心中最喜愛的長輩形象。幼年童年時期，孩子和外婆生活相處的時間是比較多的。這正符合了好作文的條件之一，來源于生活。

生活是寫作的源泉，“生活化”寫作理應(yīng)成為高考作文追求的方向。

著名青少年教育專家、中國青少年研究中心副主任孫云曉通過騰訊微博對各地2014年高考作文題目進(jìn)行精彩評論，他指出：“高考作文題目越來越生活化，越來越多樣化，這是一個令人欣喜的進(jìn)步。但是，與之形成強(qiáng)烈反差的是，考生越來越遠(yuǎn)離生活，越來越封閉。希望教育改革同向而行?！彼菢O力主張高考考生寫出“生活化”的作文的。

葉圣陶老先生說：“生活充實(shí)，才會表白出、抒發(fā)出真的深厚的情思來?！蔽覀兊淖魑恼n應(yīng)向生活“開放”，求教于生活，讓美好生活本身去觸動學(xué)生寫作的靈性。

生活是豐富多彩的，但學(xué)生不會從生活中積累材料。學(xué)生的生活面相對狹窄，幾點(diǎn)一線，缺乏色彩。往往讓一些事物、事情從身邊悄然而過，而不會去牢牢抓住。一個遠(yuǎn)離生活的人，怎么會寫出體驗(yàn)深刻、有血有肉、觀點(diǎn)明確的習(xí)作呢？只有讓他們學(xué)會了觀察生活，在生活中取材，文章素材才會取之不盡，用之不竭。

學(xué)生常常在寫作面前犯難，主要原因是作文教學(xué)與考試脫離生活，不以實(shí)用為價值取向，而是一種狹隘的應(yīng)試作文教學(xué)。受應(yīng)試教育的影響，很多教師為了提高作文分?jǐn)?shù)，采取了很多手段，讓學(xué)生背作文，以背促寫，以背促考。雖然有時能瞎貓碰上死耗子，但卻不能真實(shí)地反映出學(xué)生的習(xí)作水平。學(xué)生的習(xí)作往往是為了應(yīng)付考試而已，很多習(xí)作脫離了生活，虛假性越來越強(qiáng)。這種應(yīng)試作文教學(xué)過于強(qiáng)調(diào)知識的積累、材料的嫁接、感悟的虛構(gòu)、作文的格式與華麗的辭章，學(xué)生的寫作過程沒有融入真正的生活化思考，從而也就缺少具體入微的生活觀察和感悟，以及對社會、對人性的關(guān)懷。于是，可能會出現(xiàn)一種惡性循環(huán)，很多學(xué)生怕寫作文，不想寫作文，更談不上喜歡寫作文。因此，我們要大聲呼吁：改變作文教學(xué)，讓作文走向生活。

其實(shí)，作文生活化不僅是指學(xué)生在作文中寫日常生活，它的范圍極為廣泛，還應(yīng)該包括寫學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、家庭生活、校園生活、社會生活等。學(xué)生作文，應(yīng)該從頭至尾都籠罩著濃郁的生活氣息。

觀察各地的高考優(yōu)秀作文，大多攝取生活源泉，注重生活真情的體驗(yàn)和生活情境的再現(xiàn)，它們超越了作文形式上的價值追求和寫作技法指導(dǎo)下的模板作文，滲透著“生活化”寫作的理念。這就提示考生，要想在作文發(fā)展等級上得分，最關(guān)鍵的一點(diǎn)，必須“生活化”。

二是真情式

想高考作文考高分甚至得滿分，肯定離不開真情實(shí)感。

不少的高考作文，因?yàn)橛小巴馄拧钡脻M分。其實(shí)，這里的“外婆”，只是一個象征的符號，主人公還可以換成“母親”“父親”“爺爺”“奶奶”等親人，也許還可以換成阿姨、哥哥、舅舅等親屬，甚至還可能換成“同學(xué)”“好朋友”等等，甚至只是一個“陌生人”。但是，考生如果想得到高分甚至滿分，除了“生活化”外，還有一點(diǎn)就是“真情式”。

將有真情列為記敘類作文關(guān)鍵點(diǎn)，是毋庸置疑的。“真情實(shí)感”，即感情真誠懇切?！罢媲閷?shí)感”是指文章中所表達(dá)的對社會、人生、生活的發(fā)自內(nèi)心的真實(shí)自然的感情，不是人云亦云，也不是無病呻吟?！罢媲閷?shí)感”是在“感情真實(shí)”的基礎(chǔ)上的升華從而充實(shí)自己并提高自己。

高明的考生，往往在自己的情感天地中選擇那些一想起來就會落淚或歡笑的人和事。近年高考作文因“真情”得滿分的記敘類作文也不少。endprint

2008年上海卷滿分作文《他們》的作者是一個城里的孩子，卻能如此關(guān)注社會生活中那些容易被忽視的群體，不僅關(guān)注農(nóng)民工孩子的物質(zhì)生活，還深入到他們的心靈層面，表達(dá)了同情、理解和尊重。

2009年上海卷滿分作文《和而不同的中國智慧》，“我”與“老人”看一幅畫，用對話形式很好地對應(yīng)了當(dāng)今文化與中國傳統(tǒng)文化之間的對話。

2010年重慶卷命題作文《難題》， 作者具體記敘了一件自己理性解決“如何拒絕要自己在高考時用手機(jī)幫著作弊的心儀好友”這一難題的事情。

2012年江蘇卷命題作文“憂與愛”，有寫父親陪女兒上眼科醫(yī)院檢查的事兒，有寫自己緊張的“老班”，還有寫自己姑媽遺傳了奶奶果斷的個性一事，滿含真情，都得了滿分。

2013年上海高考滿分作文《什么最重要》，就是寫自己日常的生活。

2013湖南卷滿分作文《紙?zhí)荨?，作者寫自己的父親：“你說你不像別人的父親那樣有本事，你只是個紙?zhí)?，紙?zhí)菔裁匆沧霾涣恕?，“我說我愿意，愿意帶著紙?zhí)菀宦非靶小薄?/p>

日常作文，寫真事，說真話，抒真情應(yīng)該是學(xué)生寫作的最基本原則。

寫真事，就是要寫發(fā)生在自己身邊的真人真事。如朱自清先生寫父親的背影，抓住了父親過鐵道買橘子時的艱難，從而表達(dá)了偉大的父愛。寫真事，就是讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)自己身邊的哪些事可以寫，也就是讓學(xué)生留心觀察生活的各種各樣的事。寫真事，就是讓學(xué)生善于尋找身邊有價值的事，讓學(xué)生仔細(xì)品味生活的酸甜苦辣。

說真話，就是“我手寫我心”。在日常生活中學(xué)生們經(jīng)常是有事不敢寫，有話不敢說，這就需要教師進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生有話可說，不論學(xué)生們的想法多么可笑，多么幼稚，只要是真實(shí)的，都應(yīng)該讓學(xué)生去說真話，那些高尚的美的情感都是出自真實(shí)的事情、發(fā)自內(nèi)心的感受。

抒真情，就是要寫自己真實(shí)的感受。情感是寫作的血液，人們常說“無欲不舉筆，無情難成文”。只要學(xué)生情感的閘門一打開，自然會情到筆至，妙筆生花。

真情首先來自于家庭。家庭是子女讀寫能力的發(fā)祥地。讀書寫作從“讀家庭”和“寫家庭”開始的，家庭變化、住房搬遷、家庭經(jīng)營、父母關(guān)系、父子親情、母女緣分、鄰里關(guān)系、成長足跡、父母形象、幾代同堂等，如同一部無字天書，讓孩子從牙牙學(xué)語時就開始閱讀，他們閱到了家庭的冷暖、嘗透了家境的酸甜。因而，家庭、父母、爺爺、奶奶必定成為孩子們平時和中高考寫作時敘述故事、抒發(fā)性情、感悟人生的對象。

當(dāng)學(xué)生能從家庭感受到“真情”的時候，他們也能慢慢地從社會這個大家庭中感受“真情”了。

讓學(xué)生描寫真實(shí)生活，抒發(fā)真情實(shí)感，它的整個實(shí)施過程實(shí)際就是呼吁把學(xué)生從應(yīng)試教育中脫離出來做生活的主人，它是解放學(xué)生思想，解放學(xué)生個性的最佳途徑。其實(shí)，這也是給了我們作文教學(xué)的一個方向。

生活化，真情式，其實(shí)就是高考記敘類作文得到高分的兩扇翅膀。

[作者通聯(lián)：湖北監(jiān)利一中]endprint