描寫(xiě)升格訓(xùn)練課堂實(shí)錄

李娟

一、導(dǎo)入新課

師：文章不是無(wú)情物，何必為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁！還是讓感性回歸吧，寫(xiě)身邊事，論平常理，抒心中情！的確，今天我們探討記敘文升格的方法。

二、探討方法

師：大家看手上這篇文章。這是一位博大無(wú)私的父親，這是一個(gè)在困境中堅(jiān)定信念的強(qiáng)者，下面就讓我們一起走進(jìn)這位父親的心靈世界。把這篇文章自由朗讀一遍，如果讓你打分，60分的總分，你給多少分？

生：讀了文章《為了你，走下去》后覺(jué)得比較感人，但是字?jǐn)?shù)好像不夠，可以得42分左右。

師：但如果再潤(rùn)色，可以得50多分甚至是滿(mǎn)分。當(dāng)然這需要我們尋找其中的方法。我們學(xué)過(guò)很多因描寫(xiě)出色而享譽(yù)文壇的課文，現(xiàn)在就讓我們回歸課本，從中汲取寫(xiě)作的養(yǎng)分。

下面我們通過(guò)五個(gè)例子來(lái)回顧描寫(xiě)的類(lèi)型與方法。提醒大家，帶著問(wèn)題來(lái)看大屏幕：每一段文字屬于什么描寫(xiě)，運(yùn)用了怎樣的手法，表現(xiàn)了人物怎樣的性格，突出了文章怎樣的主題。

1.肖像描寫(xiě)：《邊城》

翠翠在風(fēng)日里長(zhǎng)養(yǎng)著，故把皮膚變得黑黑的，觸目為青山綠水，故眸子清明如水晶。自然既長(zhǎng)養(yǎng)她且教育她，為人天真活潑，處處儼然如一只小獸物。人又那么乖，如山頭黃麂一樣，從不想到殘忍的事情，從不發(fā)愁，從不動(dòng)氣。

生：屬于肖像描寫(xiě)，運(yùn)用比喻手法，寫(xiě)出了翠翠的天真活潑，純潔無(wú)瑕。

師：在邊城這方至真至純至善的樂(lè)土上，生長(zhǎng)著自然的女兒：翠翠。清水出芙蓉，天然去雕飾。邊城，山美，水美，人更美。她是一首不染纖塵的田園牧歌，她是一顆千古不磨的珠玉，她是一個(gè)亦真亦幻的童話(huà)。（板書(shū)：妙用修辭）

2.動(dòng)作描寫(xiě)

《荷花淀》：女人的手指震動(dòng)了一下，想是叫葦眉子劃破了手。她把一個(gè)手指放在嘴里吮了一下。

生：屬于動(dòng)作描寫(xiě)，一個(gè)“吮”字極其傳神。把水生嫂賢淑、溫柔、明理、堅(jiān)強(qiáng)的傳統(tǒng)女性的美表現(xiàn)出來(lái)了。

師：“吮”字從聲音的角度講，輕柔細(xì)膩，大愛(ài)無(wú)聲。因?yàn)槎?，所以慈悲。正是有了這么多堅(jiān)強(qiáng)的“半邊天”，我們民族的脊梁才更加挺直！我們的民族才提前迎來(lái)了明媚的春天！這就是錘煉詞語(yǔ)的魅力。（板書(shū)：錘煉詞語(yǔ)）

剛才，我們品讀了兩位女性的個(gè)性美。下面，我們來(lái)看文學(xué)長(zhǎng)廊里兩位男士的表現(xiàn)。

3.語(yǔ)言描寫(xiě)

《守財(cái)奴》“噢，是真金！金子！這么多的金子！有兩斤重。這交易劃得來(lái)，小乖乖！你真是我的女兒，我明白了?！?/p>

生：屬于語(yǔ)言描寫(xiě)，用反復(fù)的手法，描繪葛朗臺(tái)對(duì)金子近乎病態(tài)的偏嗜，展現(xiàn)了他的厚顏無(wú)恥，利欲熏心，扣住了他守財(cái)奴的性格。

師：金錢(qián)至上，物欲橫流。淡薄了親情，異化了人格。（板書(shū)：扣住特點(diǎn)）

4、心理描寫(xiě)

《陳奐生上城》“我還怕困掉一頂帽子，誰(shuí)知竟要兩頂” 看看照出人影的地板，先是猶豫：“脫不脫鞋？”一轉(zhuǎn)念，忿忿想道：“出了五塊錢(qián)呢！”大搖大擺走進(jìn)房間，想找塊毛巾洗臉，卻沒(méi)有。心一橫，便把提花枕巾?yè)破饋?lái)干擦了一陣……

生：這段心理描寫(xiě)細(xì)化了人物的心理活動(dòng)。陳奐生從“猶豫”到“一轉(zhuǎn)念，忿忿然”到最終的“心一橫”，將他人性中善良與自私的斗爭(zhēng)，最后自私狹隘占據(jù)上風(fēng)的過(guò)程，清晰細(xì)致地表現(xiàn)出來(lái)。

師：這種細(xì)致入微的心理描摹啟發(fā)我們思考人性的痼疾。（板書(shū)：細(xì)化心理）

剛才四段文字都是對(duì)個(gè)體的描寫(xiě)，最后我們來(lái)看一段對(duì)群像的描繪。

5.場(chǎng)景描寫(xiě)

《藥》：那三三兩兩的人，也忽然合作一堆，潮一般向前趕；將到丁字街口，便突然立住，簇成一個(gè)半圓。 老栓也向那邊看，卻只見(jiàn)一堆人的后背；頸項(xiàng)都伸得很長(zhǎng)，仿佛許多鴨，被無(wú)形的手捏住了的，向上提著。

生：屬于場(chǎng)景描寫(xiě)，把刑場(chǎng)看客比喻成一群頸項(xiàng)都伸得很長(zhǎng)、被無(wú)形的手捏住了的、向上提著的鴨，用比喻手法，精雕細(xì)刻，把國(guó)民的嗜血冷漠、愚昧麻木，刻畫(huà)得入木三分。

師：也烘托了一種“哀其不幸、怒其不爭(zhēng)”的凝重氣氛。所以，魯迅先生說(shuō)，我的取材多來(lái)自病態(tài)社會(huì)中不幸的人們，意在揭出病苦，引起療救的注意。半個(gè)多世紀(jì)過(guò)去了，先生“救救同胞”的吶喊至今仍然振聾發(fā)聵。（板書(shū)：烘托氣氛）

三、升格作文

可見(jiàn)描寫(xiě)可以突出人物的個(gè)性，使人物栩栩如生，使主題深刻突出。今天也讓我們來(lái)運(yùn)用剛才總結(jié)的方法，捕捉精彩的描寫(xiě)瞬間，修改《為了你，走下去》，讓它升格到50多分甚至滿(mǎn)分。要求：表現(xiàn)父親博大無(wú)私的胸懷，彰顯困境中堅(jiān)定信念的主旨。

（學(xué)生分組修改升格原文，每組修改一處，互改互評(píng)，5分鐘后交流成果）

第一處修改：

師：在工地上忙了半天的父親正盤(pán)算著等領(lǐng)了這個(gè)月的工錢(qián)就寄回去給女兒上學(xué)用，他還來(lái)不及享受來(lái)之不易的午飯就被水泥板砸斷了腿。兩個(gè)多月過(guò)去了，他沒(méi)有聽(tīng)從醫(yī)生的建議留院觀察，他舍不得錢(qián)。這時(shí)候他該是怎樣的一種心情呢？

生改：現(xiàn)在，他坐在工地的小角落里，閉上眼想起女兒的笑臉，睜開(kāi)眼卻看到一雙殘廢的腿。他緩緩地?fù)嶂湛盏难澒?，心如同浸在醋里一般酸楚。他知道，留院觀察要花很多錢(qián)，而這些錢(qián)都是他用汗水一點(diǎn)一點(diǎn)拼出來(lái)的，從衣食里一點(diǎn)一點(diǎn)摳出來(lái)的。萍萍還指望著它們上學(xué)呢。他咬了咬牙，把錢(qián)揣得更緊了，他絕不會(huì)用這些錢(qián)給自己治病。

生評(píng)：這段改寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)精辟得當(dāng)?！皳嶂薄耙Я艘а馈薄按А钡葎?dòng)作生動(dòng)再現(xiàn)了真摯厚重的父愛(ài)。比喻生動(dòng)，父親的心“如浸在醋里一樣酸楚”，又運(yùn)用對(duì)比的修辭手法，昔日的幸福與今日的殘酷現(xiàn)實(shí)形成鮮明對(duì)比，父親辛酸無(wú)奈的心情很細(xì)微，再現(xiàn)了農(nóng)民工的艱辛。

師：他最終決定情愿殘疾也要省下錢(qián)攢夠女兒一年的學(xué)費(fèi)，這樣的父親讓人怎能不動(dòng)容！

第二處修改：

師：一個(gè)是身份卑微的父親，一個(gè)是冷酷無(wú)情的包工頭，你覺(jué)得這時(shí)該用怎樣的筆墨來(lái)描繪包工頭呢？endprint

生改：包工頭臉上的橫肉塊塊飽綻，咧開(kāi)滿(mǎn)口黃牙的嘴嚷嚷：“這年頭，兩條腿的蛤蟆難找，兩條腿的人多的是！我扔把鈔票，搶著給我干活的人多的是！你個(gè)瘸子還能干什么？趕緊給我卷鋪蓋滾蛋吧！”他聽(tīng)了包工頭的話(huà)拄著拐杖艱難地轉(zhuǎn)身離開(kāi)，身后的影子在夕陽(yáng)下拖得很長(zhǎng)，很長(zhǎng)……

生評(píng)：運(yùn)用肖像和語(yǔ)言描寫(xiě)，揭露了包工頭的丑惡嘴臉。世態(tài)炎涼，人情冷暖，可見(jiàn)一斑。更讓我們同情這位可憐父親的遭遇，也就越發(fā)感動(dòng)于他的自強(qiáng)不息。

師：這就讓我們想起了臧克家《老馬》，父親的形象多像那一匹老馬！總得叫大車(chē)裝個(gè)夠，它橫豎不說(shuō)一句話(huà)，背上的壓力往肉里扣，它把頭沉重地垂下！

第三處修改：

師：這位可憐的父親被解雇了，他又一次來(lái)到歇工時(shí)散步的河邊，編織要把女兒培養(yǎng)成才的夢(mèng)想。那么他會(huì)想些什么呢？

生改：他夢(mèng)想著游輪緩緩駛過(guò)江面，那大概是一個(gè)溫暖的午后吧：萍萍趴在他的腿上，甜甜地睡著，他一手拿著煙卷，一手撫摸著萍萍那被太陽(yáng)暈紅的臉，幸福地笑著。突然，一陣汽笛的鳴響讓他跌回?zé)o情的現(xiàn)實(shí)，他深深地嘆了口氣，站在橋邊，艱難地拄著拐杖，撐著那搖搖欲墜的夢(mèng)想。他抬起頭，看著對(duì)岸繁華而空虛的城市，茫然不知所措。

生評(píng)：運(yùn)用場(chǎng)景、動(dòng)作和心理描寫(xiě)，塑造了一個(gè)苦中求樂(lè)的父親，為后文彰顯困境中堅(jiān)定信念、自強(qiáng)不息的主題蓄勢(shì)。

師：是什么給予這位漂泊在城市邊緣的孤獨(dú)的父親在疲憊至極時(shí)的慰藉，就是這個(gè)懂事的女兒，這個(gè)溫馨的家庭！

第四處修改：

師：夢(mèng)想總是五彩斑斕的，但生存現(xiàn)實(shí)卻是殘酷無(wú)情的。瘸了腿的父親如何才能找到工作呢？他甚至想結(jié)束自己的生命來(lái)了結(jié)一切，他會(huì)做出怎樣的抉擇？他該何去何從呢？

生改：他望著橋下的江水出了神……死了，我是解脫了，可萍萍呢？連最疼萍萍的爹都死了，誰(shuí)還會(huì)正眼瞧一個(gè)連爹都沒(méi)了的農(nóng)村女娃呢？不，我不能死。為了供萍萍上大學(xué)，我那么多的苦都扛過(guò)來(lái)了，現(xiàn)在還有啥過(guò)不去的坎？腿瘸了，我還有手，我還能工作，為了萍萍，我一定得走下去！（生掌聲）

師：毋庸置疑，一個(gè)鐵骨錚錚的漢子，一個(gè)頂天立地的父親形象躍然紙上。

（四處修改完、評(píng)完后，師生一起有感情地朗讀升格文，讓學(xué)生體會(huì)升格前和升格后文章的差距。）

師：同學(xué)們，這就是咱們的父親，把愛(ài)全給了我們，把世界給了我們，從此，不知道自己心中的苦與樂(lè)，你佝僂的背影是鐫刻在我年輪上永不磨滅的記憶！此時(shí)此刻，我想很多同學(xué)也許從這位父親身上感受到了自己父母的影子，當(dāng)我們面臨學(xué)習(xí)生活的重壓時(shí)，是否也選擇——堅(jiān)定地走下去！

四、課堂小結(jié)

師：一篇記敘文，如果其中沒(méi)有幾處生動(dòng)的描寫(xiě)，就如一杯白開(kāi)水，平淡乏味。一旦有了出彩的描寫(xiě)，或濃墨重彩，或言簡(jiǎn)意賅，讓人物在舉手投足、一顰一笑間傳達(dá)出神韻，如一枚厚重的橄欖，叫人如何不愛(ài)她！請(qǐng)記住，精彩的描寫(xiě)就是你字里行間的魔術(shù)！當(dāng)然，使記敘文出彩的方法還有很多，描寫(xiě)只是其中的一種。

五、課堂板書(shū)。（略）

附：《為了你，走下去》原文（含教師指明的修改要求）

①水泥板砸下來(lái)的時(shí)候他正在工地上吃午飯，正想著取到這個(gè)月的工錢(qián)寄回老家給女兒上學(xué)用。忙了半天的他還來(lái)不及享受來(lái)之不易的午飯便被那塊巨大的板子壓住了腿。他蜷縮在地上，疼得連呻吟都覺(jué)得是一種奢侈。飯撒了一地，工友們連忙把他送往醫(yī)院，可還是太晚了。

②兩個(gè)多月過(guò)去了，他沒(méi)有接受醫(yī)生的建議留院觀察。（ ）他舍不得錢(qián)。（在括號(hào)處加上動(dòng)作+心理描寫(xiě)，150字內(nèi)）

③他拄著工友借給他的拐，回憶著包工頭讓他滾蛋的情景。（ ）（在括號(hào)處加上肖像+語(yǔ)言描寫(xiě)，150字內(nèi)）

④不知不覺(jué)，他走到了位于市里最繁華地方的那座大橋。歇工的時(shí)候他曾看見(jiàn)過(guò)河面豪華的游輪，他抱著一個(gè)信念，夢(mèng)想著有一天把女兒供到好的大學(xué)，讓她能夠掙夠錢(qián)，能夠把全家接來(lái)一起坐一次，就一次。（ ）現(xiàn)在，這也許真的只是一個(gè)夢(mèng)想。（在括號(hào)處加上場(chǎng)景描寫(xiě)，150字內(nèi)）

⑤明天，明天就沒(méi)有活干了，怎么辦？工作本來(lái)就難找，如今他瘸了腿，連務(wù)農(nóng)都不行，怎么找工作？這個(gè)樣子，恐怕只是個(gè)累贅！他用手扶住欄桿，想要翻躍下去，了結(jié)這一切。

⑥一陣銀鈴般的笑聲卻將他猛地震了一下，差點(diǎn)跌倒。他回頭望去，那是一群放學(xué)回家的女中學(xué)生。她們背著書(shū)包，有說(shuō)有笑。那一個(gè)，那一個(gè)扎著兩個(gè)麻花辮的多像萍萍！可那不是萍萍，他的女兒還在老家讀書(shū)。那年過(guò)年他回家的時(shí)候，萍萍還說(shuō)：“爸，我想上大學(xué)，將來(lái)去大城市工作。那時(shí)您就不用這么累了……”

⑦他的眼睛濕潤(rùn)了，多懂事的孩子。農(nóng)村人家瞧不起女娃，可他偏不，他最疼愛(ài)萍萍。他可以為了她去樹(shù)上偷鳥(niǎo)蛋給她吃，可以不要生二胎，可以放棄農(nóng)村的幾畝田進(jìn)城務(wù)工……

⑧為了萍萍可以上大學(xué)，他吃了那么多的苦。如今萍萍上高三了，成績(jī)也不錯(cuò)，自己怎么能在這個(gè)節(jié)骨眼上松了勁？（ ）（在括號(hào)處加上心理描寫(xiě)，150字內(nèi)）

⑨他慢慢站穩(wěn)，看了看緩緩流過(guò)的江水，定了定神，又拄著拐一步一步走下橋去。明天，明天一定會(huì)有希望，為了萍萍，一定得堅(jiān)持下去。

⑩遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)工地上亮著的燈光，他仿佛又看見(jiàn)了萍萍。“等著我，爸爸不會(huì)讓你失望。”他想。

升格文《為了你，走下去》：（括號(hào)內(nèi)加點(diǎn)字為學(xué)生修改文段）

①水泥板砸下來(lái)的時(shí)候他正在工地上吃午飯，正想著取到這個(gè)月的工錢(qián)寄回老家給女兒上學(xué)用。忙了半天的他還來(lái)不及享受來(lái)之不易的午飯便被那塊巨大的板子壓住了腿。他蜷縮在地上，疼得連呻吟都覺(jué)得是一種奢侈。飯撒了一地，工友們連忙把他送往醫(yī)院，可還是太晚了。

②兩個(gè)多月過(guò)去了，他沒(méi)有接受醫(yī)生的建議留院觀察。（現(xiàn)在，他坐在工地的小角落里，閉上眼想起女兒的笑臉，睜開(kāi)眼卻看到一雙殘廢的腿。他緩緩地?fù)嶂湛盏难澒埽娜缤诖桌镆话闼岢?。他知道，留院觀察要花很多錢(qián)，而這些錢(qián)都是他用汗水一點(diǎn)一點(diǎn)拼出來(lái)的，從衣食里一點(diǎn)一點(diǎn)摳出來(lái)的。萍萍還指望著它們上學(xué)呢。他咬了咬牙，把錢(qián)揣得更緊了，他絕不會(huì)用這些錢(qián)給自己治病。）他舍不得錢(qián)。endprint

③他拄著工友借給他的拐，回憶著包工頭讓他滾蛋的情景。（包工頭臉上的橫肉塊塊飽綻，咧開(kāi)滿(mǎn)口黃牙的嘴嚷嚷：“這年頭，兩條腿的蛤蟆難找，兩條腿的人多的是！我扔把鈔票，搶著給我干活的人多的是！你個(gè)瘸子還能干什么？趕緊給我卷鋪蓋滾蛋吧！”他聽(tīng)了包工頭的話(huà)拄著拐杖艱難地轉(zhuǎn)身離開(kāi)，身后的影子在夕陽(yáng)下拖得很長(zhǎng)，很長(zhǎng)……）

④不知不覺(jué)，他走到了位于市里最繁華地方的那座大橋。歇工的時(shí)候他曾看見(jiàn)過(guò)河面豪華的游輪，他抱著一個(gè)信念，夢(mèng)想著有一天把女兒供到好的大學(xué)，讓她能夠掙夠錢(qián)，能夠把全家接來(lái)一起坐一次，就一次。（他夢(mèng)想著游輪緩緩駛過(guò)江面，那大概是一個(gè)溫暖的午后吧：萍萍趴在他的腿上，甜甜地睡著，他一手拿著煙卷，一手撫摸著萍萍那被太陽(yáng)暈紅的臉，幸福地笑著。突然，一陣汽笛的鳴響讓他跌回?zé)o情的現(xiàn)實(shí)，他深深地嘆了口氣，站在橋邊，艱難地拄著拐杖，撐著那搖搖欲墜的夢(mèng)想。他抬起頭，看著對(duì)岸繁華而空虛的城市，茫然不知所措。）現(xiàn)在，這也許真的只是一個(gè)夢(mèng)想。

⑤明天，明天就沒(méi)有活干了，怎么辦？工作本來(lái)就難找，如今他瘸了腿，連務(wù)農(nóng)都不行，怎么找工作？這個(gè)樣子，恐怕只是個(gè)累贅！他用手扶住欄桿，想要翻躍下去，了結(jié)這一切。

⑥一陣銀鈴般的笑聲卻將他猛地震了一下，差點(diǎn)跌倒。他回頭望去，那是一群放學(xué)回家的女中學(xué)生。她們背著書(shū)包，有說(shuō)有笑。那一個(gè)，那一個(gè)扎著兩個(gè)麻花辮的多像萍萍！可那不是萍萍，他的女兒還在老家讀書(shū)。那年過(guò)年他回家的時(shí)候，萍萍還說(shuō)：“爸，我想上大學(xué)，將來(lái)去大城市工作。那時(shí)您就不用這么累了……”

⑦他的眼睛濕潤(rùn)了，多懂事的孩子。農(nóng)村人家瞧不起女娃，可他偏不，他最疼愛(ài)萍萍。他可以為了她去樹(shù)上偷鳥(niǎo)蛋給她吃，可以不要生二胎，可以放棄農(nóng)村的幾畝田進(jìn)城務(wù)工……

⑧為了萍萍可以上大學(xué)，他吃了那么多的苦。如今萍萍上高三了，成績(jī)也不錯(cuò)，自己怎么能在這個(gè)節(jié)骨眼上松了勁？（他望著橋下的江水出了神……死了，我是解脫了，可萍萍呢？連最疼萍萍的爹都死了，誰(shuí)還會(huì)正眼瞧一個(gè)連爹都沒(méi)了的農(nóng)村女娃呢？不，我不能死。為了供萍萍上大學(xué)，我那么多的苦都扛過(guò)來(lái)了，現(xiàn)在還有啥過(guò)不去的坎？腿瘸了，我還有手，我還能工作，為了萍萍，我一定得走下去！）

⑨他慢慢站穩(wěn)，看了看緩緩流過(guò)的江水，定了定神，又拄著拐一步一步走下橋去。明天，明天一定會(huì)有希望，為了萍萍，一定得堅(jiān)持下去。

⑩遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)工地上亮著的燈光，他仿佛又看見(jiàn)了萍萍?！暗戎?，爸爸不會(huì)讓你失望?！彼搿?/p>

[作者通聯(lián)：湖北十堰市東風(fēng)高中]endprint