計(jì)算機(jī)英語的語言特點(diǎn)及教學(xué)方法探析

徐欣

摘 要：計(jì)算機(jī)英語因其特殊性，在教學(xué)過程中需要有其特有的教學(xué)方法。本文中，從計(jì)算機(jī)英語的特點(diǎn)入手，對(duì)于如何提高中職學(xué)生計(jì)算機(jī)英語課的教學(xué)效果、英語教師如何較好的教授計(jì)算機(jī)英語等做了教學(xué)方法上的探索和分析。針對(duì)計(jì)算機(jī)英語簡明性、特定性和時(shí)代性的特點(diǎn)，分別提出了多媒體教學(xué)、趣味教學(xué)及計(jì)算機(jī)與英語知識(shí)相結(jié)合等的教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)英語 教學(xué) 計(jì)算機(jī)

中圖分類號(hào)：H319.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2014）03（b）-0191-02

當(dāng)今社會(huì)，科技飛速發(fā)展，而與科技相伴相生的就是計(jì)算機(jī)。計(jì)算機(jī)源于美國，很多計(jì)算機(jī)編程語言、術(shù)語和部件名稱都使用英語，所以，要想很好的運(yùn)用和掌握計(jì)算機(jī)就必須學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)英語。中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生更是將計(jì)算機(jī)英語作為學(xué)生的必修課。計(jì)算機(jī)英語是一門專業(yè)英語，它是在基礎(chǔ)英語之上，增加了計(jì)算機(jī)的相關(guān)術(shù)語和專有名詞而成的。所以，要學(xué)習(xí)好計(jì)算機(jī)英語，了解和掌握其語言特點(diǎn)，特別是詞匯特點(diǎn)，繼而采用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法是學(xué)好計(jì)算機(jī)英語的關(guān)鍵。

1 計(jì)算機(jī)英語的語言特點(diǎn)

1.1 計(jì)算機(jī)英語具有簡明性

較傳統(tǒng)意義上的英語而言，計(jì)算機(jī)英語所體現(xiàn)的是一種簡潔明快的語言風(fēng)格。主要表現(xiàn)在以下幾方面。

（1）大量使用縮略詞。在計(jì)算機(jī)英語中，能夠大量的看到縮略詞，這主要是由于計(jì)算機(jī)中的命令、高級(jí)語言的語句等在計(jì)算機(jī)中要占用一定的存儲(chǔ)空間，所以，從節(jié)約和簡練的原則出發(fā)，計(jì)算機(jī)在存儲(chǔ)和顯示這些信息時(shí)，會(huì)盡量采取縮略的形式。英語中，縮略詞通常指一個(gè)多音節(jié)的詞扔掉一個(gè)或幾個(gè)音節(jié)，然后變成的詞語?？s略詞可以是省略后面幾個(gè)音節(jié)，只保留前面音節(jié)，也可以省略前面的音節(jié)而保留后面的音節(jié)，還有一些是保留中間音節(jié)的縮略詞。在計(jì)算機(jī)英語中，除以上的縮略形式外，還有其特殊性。

①首字母縮略。首字母縮略就是指將詞組或句子中的各主要單詞的首個(gè)字母大寫后組合成一個(gè)新詞，表達(dá)特定的含義，如：CPU：Central Processing Unit（中央處理器）、RAM：Random Access Memory（隨機(jī)存儲(chǔ)器）、ROM：Read-Only Memory（只讀存儲(chǔ)器）、CMOS：Complementary Metal Oxide semiconductor（互補(bǔ)型金屬氧化物半導(dǎo)體）、CAD：Computer-Aided Design（計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)）、IE：Internet Explorer（因特網(wǎng)瀏覽器）、DOS：Disk？Operating？System？（磁盤操作系統(tǒng)）、FTP：File？Transfer？Protocol（文件傳輸協(xié)議）、PC：Personal Computer（個(gè)人計(jì)算機(jī)）、WWW：World Wide Web（萬維網(wǎng)）等。

②截短縮略。截短縮略是指這類縮略詞是截?cái)嘣~（clipped word），就是指在單詞中截取一部分來代表原詞。如：del：delete（刪除）、ctrl：control（控制）、hlp：help（幫助）、drv：drive（驅(qū)動(dòng)器）、dir：directory（列目錄）以及編程語言中的命令，均可以使用截短縮略進(jìn)行輸入和識(shí)別。

③句子縮略。這類縮略在計(jì)算機(jī)英語中不是太多，主要是對(duì)于一些常用的計(jì)算機(jī)英語句子進(jìn)行首字母的縮略，例如：WYSIWYG：What you see is what you get.（所見即所得）。

（2）計(jì)算機(jī)英語語法簡單、縮略。計(jì)算機(jī)在使用過程中的英文提示、DOS命令及Windows等軟件的菜單中都幾乎沒有一個(gè)主、謂、賓俱全的句子，而且也從不使用一些華麗的形容詞和修飾詞，這使得計(jì)算機(jī)英語在使用和學(xué)習(xí)中呈現(xiàn)出句子結(jié)構(gòu)明了、語法簡單的特點(diǎn)。由于在計(jì)算機(jī)英語中使用了大量的縮略詞，人們甚至己經(jīng)忘記了它們的全稱。

1.2 計(jì)算機(jī)英語具有特定性

由于計(jì)算機(jī)的發(fā)展，很多日常英語詞匯被應(yīng)用于計(jì)算機(jī)領(lǐng)域，但詞義上卻有了新的變化，這種被賦予了新的含義的詞匯，我們稱之為賦新詞，在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域中有其獨(dú)特的含義。如：bus：由“公開汽車”變?yōu)椤翱偩€”、monitor：由“班長”變?yōu)椤氨O(jiān)視器、顯示器”、mouse：由“老鼠”變?yōu)椤笆髽?biāo)”、master：由“主人”變?yōu)椤爸鞅P”、memory：由“記憶”變?yōu)椤按鎯?chǔ)器”、printer：由“印刷工”變?yōu)椤按蛴C(jī)”、explorer：由“探索者”變?yōu)椤盀g覽器”等。

1.3 計(jì)算機(jī)英語具有時(shí)代性

計(jì)算機(jī)的發(fā)展可謂日新月異，而計(jì)算機(jī)英語也隨著計(jì)算機(jī)的發(fā)展而推陳出新，大量的新的詞匯層出不窮。這些新詞的構(gòu)詞方法各有不同，大致有以下兩種。

（1）合成法。由兩個(gè)或兩個(gè)以上的語素（也有稱作詞素）組成的詞叫合成詞。合成詞中，多數(shù)由兩個(gè)語素構(gòu)成，兩個(gè)以上的語素構(gòu)成的是少數(shù)。在計(jì)算機(jī)英語中，合成詞有兩種基本形式，一種是直接合成，如：hardware（硬件）、software（軟件）、laptop（便攜式電腦）、database（數(shù)據(jù)庫）、download（下載）、upload（上傳）、backup（備份）、homepage（主頁）、password（密碼）等。還有一種是使用連字符連接的合成詞，如： Internet-sale（網(wǎng)上銷售）、Dial-up（撥號(hào)）、read-only（只讀）、Write-protect（寫保護(hù)）等。這兩種有時(shí)也可以共用，如software與soft-ware都是可以表達(dá)軟件的意思的。計(jì)算機(jī)英語的合成詞由于其構(gòu)詞的特點(diǎn)，基本上都可望文生義，大大降低了掌握計(jì)算機(jī)英語詞匯的難度。

（2）詞綴法。英語的構(gòu)詞法主要有三種：派生、合成和轉(zhuǎn)化。派生是通過在詞根上加前綴或后綴而構(gòu)成另一個(gè)詞，在計(jì)算機(jī)英語中更常用的是前綴，常用的前綴有：micro-、hyper-、multi-、E-、re-等。對(duì)于這些派生詞，只要掌握了這些前綴的含義，便可推測(cè)所構(gòu)成的新詞匯的含義。如：“micro-”是指“微小的”，由它派生的計(jì)算機(jī)英語詞匯有：Microsoft（微軟）、microcomputer（微機(jī)）、microprocessor（微處理器）等；“hyper-”是指“超級(jí)的”，如：Hypermedia（超媒體）、Hyperlink（超鏈接）、hypertext（超文本）等；“multi-”是指“多的”，如：multimedia（多媒體）、Multicast（多點(diǎn)廣播）、multicasting（多點(diǎn)傳送）、multidimensional（多維）等；“E-”是“electric”的縮寫，在計(jì)算機(jī)英語中經(jīng)常作為前綴表示“電子的”，如：E-mail（電子郵件）、E-journals（電子雜志）、E-signing（電子簽名）等；“re-”是指“又、再”，如：reset（重新啟動(dòng)）、rename（重命名）、replay（重放）等。endprint

2 計(jì)算機(jī)英語的教學(xué)方法探析

基于計(jì)算機(jī)英語簡明、特定及富有時(shí)代感這些特點(diǎn)，結(jié)合中職學(xué)生的實(shí)際情況，在教學(xué)中，教師應(yīng)在力求增加學(xué)生詞匯量的同時(shí)，重點(diǎn)教學(xué)生去理解每句話的含義，而不是分析語法；應(yīng)爭取做到理論聯(lián)系實(shí)際，將傳統(tǒng)英語與計(jì)算機(jī)英語進(jìn)行對(duì)比，緊扣“計(jì)算機(jī)”硬、軟件有關(guān)知識(shí)，而不是單純的死記硬背；應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生上網(wǎng)了解最新的計(jì)算機(jī)知識(shí)，感受時(shí)尚的網(wǎng)絡(luò)新生活，而不是每天只對(duì)著枯燥乏味的課本。

2.1 采用多媒體教學(xué)法

在計(jì)算機(jī)英語教學(xué)中使用多媒體計(jì)算機(jī)來播放多媒體資料或文件，輕松的為學(xué)生們營造一個(gè)音像合一、交互合一、感知合一的良好語言教學(xué)環(huán)境，是計(jì)算機(jī)英語教學(xué)方法的首選，也是其他傳統(tǒng)的教學(xué)方法所不能比擬的。在這一環(huán)境中，學(xué)生們可以聽到最正宗的英語發(fā)音并加以模仿；可以反復(fù)播放同一個(gè)文件來研習(xí)老師所講的內(nèi)容；可以在多媒體計(jì)算機(jī)使用的過程中更多的接觸和掌握計(jì)算機(jī)英語；還可以看到合成詞、派生詞的由來和構(gòu)成方法，以便更快更好的記憶單詞。

2.2 采用趣味教學(xué)法

中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生都喜歡上網(wǎng)，而網(wǎng)絡(luò)中會(huì)使用很多計(jì)算機(jī)的英語詞匯，所以，可以讓學(xué)生們給自己起個(gè)英文名，并把它作為網(wǎng)名或是登錄名，上網(wǎng)的時(shí)候有意的多瀏覽一些英文網(wǎng)頁和網(wǎng)站，堅(jiān)持記錄和復(fù)習(xí)遇到的生詞。教師在教學(xué)的過程中，可以播放富有西方文化氣息的英文歌曲、電影、視頻等培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們?cè)趭蕵返倪^程中接受英語；可以將計(jì)算機(jī)的硬件拿到課堂上，讓學(xué)生們傳看和觸摸，同時(shí)告訴他們這些硬件的英文名字，讓學(xué)生們?cè)鰪?qiáng)感性認(rèn)識(shí)；可以展示一些學(xué)生們熟悉的計(jì)算機(jī)語言所編寫的程序，講解和記憶其中的計(jì)算機(jī)英語，讓學(xué)生們加強(qiáng)記憶。

2.3 采用計(jì)算機(jī)英語教學(xué)與計(jì)算機(jī)知識(shí)傳授相結(jié)合的方法

計(jì)算機(jī)英語是一門計(jì)算機(jī)和英語相結(jié)合的課程，由于這一特殊性，教學(xué)不應(yīng)只是單純的記單詞背句型，而應(yīng)是將計(jì)算機(jī)與英語結(jié)合起來，任課教師也應(yīng)具有兩個(gè)學(xué)科的專業(yè)知識(shí)才能很好的勝任這門課程的教學(xué)。除了計(jì)算機(jī)英語教師要在課堂上引入計(jì)算機(jī)知識(shí)外，計(jì)算機(jī)教師也應(yīng)有在課堂上強(qiáng)化學(xué)生提高英語水平的意識(shí)。例如：計(jì)算機(jī)教師在教授操作系統(tǒng)的有關(guān)知識(shí)時(shí)就應(yīng)把DOS（Disk Operation System）、PC（Personal—Computer）等教給學(xué)生；在教授編程時(shí)應(yīng)把相應(yīng)的命令教給學(xué)生，而這些命令往往就是對(duì)應(yīng)英文的縮寫甚至全稱。只有這樣學(xué)生的計(jì)算機(jī)英語水平才會(huì)在不知不覺中慢慢提高。

總之，計(jì)算機(jī)英語教學(xué)一定要緊扣其特點(diǎn)，將英語知識(shí)和計(jì)算機(jī)知識(shí)相結(jié)合，相輔相成的進(jìn)行教學(xué)，才能取得更好的教學(xué)效果。

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注釋

①以上網(wǎng)絡(luò)信息查詢時(shí)間為2013年11月.endprint