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    吸引優(yōu)秀青年做教師關(guān)鍵在于“環(huán)境”

    2014-11-10 03:33
    教育 2014年28期
    關(guān)鍵詞:投身于教育界功利

    江學(xué)勤在2014年9月17日《中國青年報》撰文指出:教育改革是中國社會關(guān)注的焦點(diǎn)。不僅教育家,社會各界人士都建言獻(xiàn)策,致力于推動中國教育的發(fā)展。筆者認(rèn)為,教育界面臨的最大困境,是如何吸引最優(yōu)秀的人才,成為教育改革的具體執(zhí)行者。無論改革理念多么先進(jìn),資金多么充足,社會多么關(guān)注,如果人才不夠,教育改革就無法真正推行。

    這不僅是中國的問題,整個世界都面臨相同的困境。在美國,大量優(yōu)秀年輕人選擇金融業(yè)、高科技產(chǎn)業(yè)或自主創(chuàng)業(yè),愿意進(jìn)入教育界的人少之又少。盡管我國政府已經(jīng)出臺了相關(guān)的政策,譬如大學(xué)生畢業(yè)后若去偏遠(yuǎn)地區(qū)支教兩年,以后考研、考公務(wù)員等,都有優(yōu)惠政策;也有的地方政府用高薪酬來吸引年輕人;但是這些手段都治標(biāo)不治本。本質(zhì)上是一種功利的獎勵手段,確實(shí)能吸引一些人暫時的興趣,但無法讓他們長久留在教育界。根本的解決之道,是改善教育環(huán)境,減少對教師的限制,使學(xué)校成為發(fā)展創(chuàng)造性成果的空間,最終迎合年輕人的心理需求,讓他們愿意長久地從事教育。

    目前,我國教育高速發(fā)展,有許多年輕人投身于教育市場,做中介、英語培訓(xùn)等,可他們?yōu)槭裁雌辉傅綄W(xué)校中當(dāng)老師呢?根本原因還是在于目前的學(xué)校中,尤其是公立學(xué)校,對教師的限制太多,無法使其充分發(fā)揮創(chuàng)造才能。

    概括而言,若想讓年輕人愿意進(jìn)入教育領(lǐng)域,最重要的是改變對于老師的認(rèn)識以及管理方式。在一定的領(lǐng)域,當(dāng)我們主動創(chuàng)造出寬松環(huán)境的時候,人會更愿意工作,主動地發(fā)揮自己的創(chuàng)造力,從而實(shí)現(xiàn)更優(yōu)的效率和成果。在教育界審視我們的管理方式,是時候了。原有的對教師的功利獎賞和嚴(yán)格管理或許該被淘汰了,應(yīng)當(dāng)把年輕人內(nèi)在的創(chuàng)造力和對社會的責(zé)任感激發(fā)出來,并建設(shè)寬松的教育工作環(huán)境,讓他們主動投身于教育這一利在千秋的偉大事業(yè)中來,推動社會的長遠(yuǎn)進(jìn)步。endprint

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