淺談高等院校與地方經(jīng)濟(jì)融合發(fā)展的對策

鄭業(yè)萌++宋捷+++楊現(xiàn)德

摘 要：該文通過分析高校與地方經(jīng)濟(jì)雙向關(guān)聯(lián)與協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)狀，研究高校與區(qū)域經(jīng)濟(jì)雙向關(guān)聯(lián)與協(xié)調(diào)發(fā)展的可行性，分析高校教學(xué)科研的發(fā)展對地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)，以及區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展給高校學(xué)科專業(yè)提供的平臺，提出了高校謀求與地方經(jīng)濟(jì)雙贏發(fā)展的對策。

關(guān)鍵詞：高等院校 地方經(jīng)濟(jì) 融合 對策

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）05（a）-0249-02

高等院校是人類文明中最先進(jìn)文化的傳播場所，是最前沿文化的創(chuàng)新基地，負(fù)有培養(yǎng)高端人才，促進(jìn)科學(xué)研究，服務(wù)地方社會的重要使命。當(dāng)今世界，凡是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)歷史悠久的地方，總能看到著名高校的影子，比如劍橋的劍橋大學(xué)，波士頓的哈佛大學(xué)，中國的清華大學(xué)等等，這些舉世聞名的高等學(xué)府都對地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展產(chǎn)生了重要的推動作用。

隨著經(jīng)濟(jì)社會的轉(zhuǎn)型與高速發(fā)展，地方經(jīng)濟(jì)對高新技術(shù)高新產(chǎn)業(yè)的需求越來越強(qiáng)烈。高校如何抓住這個大的趨勢，為地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展服務(wù)，地方如何與高校展開良性互動，利用高校的人才技術(shù)優(yōu)勢發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)，成為擺在高校和地方面前的一道迫切需要解決的難題。

正是基于這樣的現(xiàn)實(shí)，研究和探討高校如何利用自身優(yōu)勢，將高校擅長的科研轉(zhuǎn)化為實(shí)際的生產(chǎn)力，為地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展服務(wù)，就有其非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。針對高等院校與地方經(jīng)濟(jì)的融合發(fā)展的現(xiàn)狀，為了謀求高校與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展雙贏的局面，我們提出以下對策：

1 高等院校學(xué)科專業(yè)的建設(shè)發(fā)展要與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展相結(jié)合

高等院校學(xué)科專業(yè)的建設(shè)發(fā)展與地方經(jīng)濟(jì)的結(jié)合有多種方式，其中最突出的是高校與地方共建實(shí)訓(xùn)基地模式。這種高校與地方經(jīng)濟(jì)融合的表現(xiàn)方式并不鮮見，高等教育的發(fā)展本就離不開地方的支持，地方的發(fā)展也一定會推動高校本身層次的提高。高校與地方、社會、企業(yè)應(yīng)是緊密結(jié)合的主體，建立實(shí)訓(xùn)基地是高校進(jìn)行校企合作，融入地方經(jīng)濟(jì)的一種主要的方式。但據(jù)了解，目前高等院校的各類實(shí)訓(xùn)基地主要是自建或在合作企業(yè)掛牌，尚沒有或缺少校地、校企共建實(shí)訓(xùn)基地的模式，已較難以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對高校培養(yǎng)人才的需要。

近年來高校畢業(yè)生畢業(yè)就失業(yè)的現(xiàn)象屢屢出現(xiàn)，大學(xué)生就業(yè)難成為困擾高校的難題之一。這個問題形成的根本原因之一，就是因?yàn)椴糠执髮W(xué)生眼高手低，缺乏實(shí)踐實(shí)訓(xùn)技能，走入用人單位后，無法為企業(yè)迅速創(chuàng)造效益，企業(yè)也沒有為剛畢業(yè)的大學(xué)生提供實(shí)踐實(shí)訓(xùn)的足夠機(jī)會，而校地、校企合作共建實(shí)訓(xùn)基地，可以較好地解決這個問題。

一方面，校企合作共建實(shí)訓(xùn)基地的做法改變了傳統(tǒng)的教育教學(xué)方法，通過真實(shí)的生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)技能，培養(yǎng)動手能力，避免了眼高手低的現(xiàn)象；另一方面，企業(yè)可以根據(jù)實(shí)際所需，與高校合作，開設(shè)各種技能培訓(xùn)課程或培訓(xùn)班，培養(yǎng)畢業(yè)后即可上崗的專門人才，對培訓(xùn)合格的學(xué)生，簽訂實(shí)習(xí)協(xié)議，保障其就業(yè)，這既保障了大學(xué)生的就業(yè)率，也為企業(yè)培養(yǎng)合格的高素質(zhì)員工提供了捷徑。近年來，部分高校和企業(yè)已經(jīng)在這件事上嘗到了甜頭，高校根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要開設(shè)地方經(jīng)濟(jì)亟需的專門課程或熱門專業(yè)，與地方名企共建實(shí)訓(xùn)基地，培養(yǎng)了一批理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐深化理論的應(yīng)用型人才。而這些實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地本身還可以對社會開放，成為社會職業(yè)培訓(xùn)、崗位技能考核和職業(yè)技能鑒定的場所，也可以作為繼續(xù)教育的基地。

2 高等院校與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展要進(jìn)行全方位產(chǎn)學(xué)研的結(jié)合

所謂產(chǎn)學(xué)研合作，即產(chǎn)業(yè)、學(xué)校、科研機(jī)構(gòu)相互合作，密切配合，為了共同的目標(biāo)，利用各自所長進(jìn)行全方位合作交流，形成強(qiáng)大的研究、開發(fā)、生產(chǎn)一體化的先進(jìn)系統(tǒng)并在運(yùn)行過程中體現(xiàn)出綜合性優(yōu)勢。

當(dāng)今時代，是知識經(jīng)濟(jì)的時代，高校已經(jīng)從傳統(tǒng)的教書育人的場所，轉(zhuǎn)變?yōu)榕c地方經(jīng)濟(jì)高度融合，相互關(guān)聯(lián)互相促進(jìn)的科研院所。高校要想實(shí)現(xiàn)長足發(fā)展，就必須與地方經(jīng)濟(jì)充分融合，在融合中體現(xiàn)自身價值，與地方經(jīng)濟(jì)互惠互利，進(jìn)行全方位的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合。

要打造全方位的高校與地方產(chǎn)學(xué)研的結(jié)合，可以考慮以下幾點(diǎn)：

（1）由地方政府牽頭，根據(jù)市場變化調(diào)整產(chǎn)學(xué)研結(jié)構(gòu)和運(yùn)行體制。產(chǎn)學(xué)研的合作離不開地方政府和全社會的參與，由地方政府主導(dǎo)，以市場為導(dǎo)向，建立二者雙作用的運(yùn)行體制，可以大大加速高校的科學(xué)研究成果向地方產(chǎn)學(xué)研的轉(zhuǎn)化。

（2）做好產(chǎn)學(xué)研中各種資源的整合工作，做好產(chǎn)學(xué)研各方的目標(biāo)定位工作。產(chǎn)學(xué)研的全方位合作要求高校和科研機(jī)構(gòu)積極整合內(nèi)部資源，發(fā)揮自身優(yōu)勢，在學(xué)科建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等諸多方面與地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展相融合，從而更好地適應(yīng)地方社會的發(fā)展。地方政府也應(yīng)做好整體布局規(guī)劃，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各方力量，明確政府、地方、企業(yè)、高校、科研機(jī)構(gòu)等各方的職責(zé)和義務(wù)，這樣才能更好地凝心聚力，使各方在定位明確的情況下，各司其職，發(fā)揮產(chǎn)學(xué)研合作的最大優(yōu)勢，從而讓產(chǎn)學(xué)研合作更好地服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展。

（3）做好產(chǎn)學(xué)研合作中的監(jiān)督、監(jiān)管和服務(wù)的能力。產(chǎn)學(xué)研合作涉及各方利益眾多，需要加強(qiáng)監(jiān)督監(jiān)管，用制度保證產(chǎn)學(xué)研合作的良性展開，對違規(guī)者要堅(jiān)決處理，保證產(chǎn)學(xué)研合作始終沿著正確有序的軌跡運(yùn)行。在具體的合作中，可以考慮引入中介服務(wù)結(jié)構(gòu)，政府制定科學(xué)規(guī)范的利益分配原則和產(chǎn)權(quán)歸屬細(xì)則，并監(jiān)督整個產(chǎn)學(xué)研合作的全過程，通過多種手段，建立完善產(chǎn)學(xué)研合作的平臺，從而推動產(chǎn)學(xué)研合作的不斷深入進(jìn)行。

3 高等院校學(xué)科專業(yè)人才培養(yǎng)要與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展相結(jié)合

高校近年來的擴(kuò)招，只求生源，畢業(yè)生質(zhì)量參差不齊。不少高校畢業(yè)生畢業(yè)就失業(yè)，迷失在就業(yè)大軍中。高校要想解決這個問題，不能閉門造車。融入地方，融入社會需求，才是解決高校畢業(yè)生就業(yè)問題的最好方向，訂單培養(yǎng)模式，就是解決這一問題的有效途徑。但訂單培養(yǎng)模式在目前的高等院校中僅在部分企業(yè)自辦高職院校有所開展，普通本科院校通常開展此類模式的不多。但隨著經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，應(yīng)用類本科生在就業(yè)中越來越吃香，這從近年來國家教育部批準(zhǔn)的新升本科院校多數(shù)為應(yīng)用型本科院校即可看出端倪。開展訂單式應(yīng)用型本科教育，學(xué)生就業(yè)有保障，企業(yè)用人不需要培訓(xùn)，簽約即上崗，是一個雙贏的行為。endprint

另外，高校培養(yǎng)人才，不應(yīng)僅限于培養(yǎng)在校的全日制學(xué)生，要以社會需求為目標(biāo)，充分利用高校資源，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，在完善高等教育培訓(xùn)體系上取得突破。以山東省為例，山東是我國經(jīng)濟(jì)大省，加工業(yè)眾多，對產(chǎn)業(yè)工人需求量極大，亟需高層次的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培養(yǎng)出合格的產(chǎn)業(yè)工人。山東高校可以根據(jù)這一需求，設(shè)立相關(guān)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，同時，自身也可以贏得更多的發(fā)展空間。在高校融合地方經(jīng)濟(jì)的過程中，實(shí)訓(xùn)基地問題，學(xué)生訂單培養(yǎng)問題，學(xué)生就業(yè)問題等很多問題都可以得到很好的解決方案或者解決辦法。

再比如工學(xué)交替的人才培養(yǎng)模式。高?？梢栽圏c(diǎn)部分專業(yè)采用工學(xué)交替的培養(yǎng)模式。這種培養(yǎng)模式，非常有利于近年來正方興未艾的應(yīng)用型本科院校對人才的培養(yǎng)，能使學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合，畢業(yè)后更好的為地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展服務(wù)。

4 高等院校教學(xué)要針對地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需人才類型實(shí)施相關(guān)職業(yè)技能教育

職業(yè)技能教育是針對某種職業(yè)，開展該職業(yè)所需的知識、技能培訓(xùn)，以實(shí)訓(xùn)為主，輔以職業(yè)所需的專業(yè)課程知識，在實(shí)踐中培養(yǎng)專業(yè)人才的特色教育，職業(yè)教育與國家基礎(chǔ)教育、普通高等教育和成人教育并列為我國四大教育類型。

高等院校傳統(tǒng)上以培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才為主，技能教育有所欠缺。近年來，隨著經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和高校人才教育模式的轉(zhuǎn)變，開展針對地方發(fā)展所需的職業(yè)技能教育成為培養(yǎng)應(yīng)用型本科人才的重要途徑。

有別于傳統(tǒng)教育側(cè)重學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，職業(yè)技能教育不僅對學(xué)生進(jìn)行知識的教育，更注重對學(xué)生技能的培訓(xùn)和提高。常見的職業(yè)技能教育有電腦技能方面的培訓(xùn)，軟件與動漫設(shè)計(jì)開發(fā)制作之類的培訓(xùn)，汽修方面的培訓(xùn)，廚師電焊等專業(yè)技能方面的培訓(xùn)等。過去，職業(yè)資格證書通常都是企業(yè)一線工人或管理者考取的資格證書，普通高校在校生考取的并不多。隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展和轉(zhuǎn)型，對高校職業(yè)技能教育的要求越來越多，越來越高。高?？梢酝ㄟ^開設(shè)職業(yè)技能教育，開展職業(yè)技能鑒定的相關(guān)課程等方法，使在校的本科生也可以得到國家認(rèn)可的各類技能證書，這既有利于畢業(yè)生就業(yè)，也有利于企業(yè)選擇合適的人才。由于在校期間就有針對職業(yè)技能的各種培養(yǎng)，社會上常常詬病的大學(xué)畢業(yè)生眼高手低現(xiàn)象在這些畢業(yè)生身上將大大減少?？梢哉f，這樣的學(xué)生，出門就能為企業(yè)創(chuàng)造價值，到單位就能立刻上手，大大加強(qiáng)了大學(xué)生的競爭力，也讓企業(yè)在選擇人才時更有的放矢。

綜上所述，高校與地方經(jīng)濟(jì)融合發(fā)展的前途是光明和廣闊的，高等院校的產(chǎn)學(xué)研與地方經(jīng)濟(jì)社會有充分的合作發(fā)展前景，二者的融合對接能夠充分發(fā)揮、彌補(bǔ)各自的科研優(yōu)勢，增強(qiáng)科學(xué)研究的能力，提升在優(yōu)勢科研方向上的競爭力。融入地方社會經(jīng)濟(jì)還有利于高校圍繞地方經(jīng)濟(jì)、社會的發(fā)展和特色資源形成強(qiáng)有力的教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)高等院校教學(xué)科研特色的培育，從而更好地為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。

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