淺談數(shù)字環(huán)境下高校圖書館信息資源保障

劉蕊++楊瑞光++朱瓊

摘 要：在數(shù)字浪潮的沖擊下圖書館信息資源發(fā)生了巨大的變革，對(duì)高校教學(xué)和科研等工作產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。該文闡述了數(shù)字化信息資源在圖書館建設(shè)中的重要作用，指出了目前圖書館在該方面建設(shè)中存在的問(wèn)題，提出了構(gòu)建信息資源保障體系的合理化建議。

關(guān)鍵詞：圖書館 數(shù)字化 信息資源保障

中圖分類號(hào)：G258.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2014）05（a）-0200-01

在數(shù)字化時(shí)代背景下，高校將館藏資源數(shù)字化、將數(shù)字資源館藏化已逐步成為了圖書館的發(fā)展趨勢(shì)。而知識(shí)資源以多種載體的形式存在就打破了傳統(tǒng)的習(xí)慣，伴隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展信息資源將發(fā)揮其新的作用，為高校圖書館今后的發(fā)展中起到了至關(guān)重要的作用。

1 數(shù)字化信息資源在圖書館建設(shè)中的重要性

圖書館，作為高校教學(xué)保障的重要單位，它具有教學(xué)和提供文獻(xiàn)信息的重要職能。在網(wǎng)絡(luò)化飛速發(fā)展的要求下高校圖書館要提供更多、更現(xiàn)代的特色服務(wù)。從而，建立一套完整的文獻(xiàn)信息保障體系才能順應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展要求。文獻(xiàn)信息保障體系建設(shè)主要包括兩個(gè)方面：（1）優(yōu)質(zhì)的紙質(zhì)文獻(xiàn)特色資源建設(shè)；（2）數(shù)字資源的建設(shè)。有學(xué)者認(rèn)為：“通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)資源共享，可以減少文獻(xiàn)購(gòu)置費(fèi)”。購(gòu)置書刊不必買復(fù)本，紙質(zhì)印刷型文獻(xiàn)要少買或不買。但是，圖書館網(wǎng)絡(luò)化資源共享是可以提高文獻(xiàn)保障率，為滿足讀者閱讀需求提供條件，而不是通過(guò)豐富館藏來(lái)實(shí)現(xiàn)。每個(gè)高校圖書館要結(jié)合本院自身學(xué)科特點(diǎn)，構(gòu)建代表專業(yè)領(lǐng)域特色的數(shù)據(jù)庫(kù)：例收錄本院校每年學(xué)位論文、將本館一些珍貴的書籍?dāng)?shù)字化建成數(shù)據(jù)庫(kù)等等。通過(guò)購(gòu)置電子期刊、學(xué)術(shù)論文（萬(wàn)方、知網(wǎng)、龍?jiān)吹葦?shù)據(jù)庫(kù)），將這些資源以超鏈接或數(shù)據(jù)庫(kù)的方式，把不同學(xué)科、類型、層次的資源整合起來(lái)，從而形成一個(gè)便捷的資源平臺(tái)。

2 數(shù)字化信息資源建設(shè)在圖書館存在的問(wèn)題

2.1 管理理念滯后，缺乏專業(yè)人才

數(shù)字化技術(shù)，作為新生技術(shù)近些年發(fā)展起來(lái)并應(yīng)用到圖書館建設(shè)中。傳統(tǒng)圖書館的管理理念已經(jīng)不能滿足新時(shí)期的發(fā)展要求，從而圖書館工作人員就面臨著新的挑戰(zhàn)和問(wèn)題。國(guó)內(nèi)調(diào)查顯示得出，一些高校圖書館館內(nèi)工作人員普遍年齡偏高，缺乏專業(yè)技術(shù)人員。技術(shù)支持的不足在一定程度嚴(yán)重制約了圖書館的發(fā)展，造成了知識(shí)和專業(yè)技術(shù)力量的薄弱更是給圖書館數(shù)字化信息資源建設(shè)工作帶來(lái)了一些難度。

2.2 缺少特色資源，建設(shè)速度緩慢

不少高校為了提高自身的文獻(xiàn)資源量，增大了館藏?？墒钱?dāng)前館藏資源中藏書類別雖然較為完備，但是內(nèi)容相對(duì)單一，利用率低。由于多數(shù)圖書館忽視文獻(xiàn)信息資源建設(shè)中遵循的圖書實(shí)用性、系統(tǒng)性、協(xié)調(diào)性和特色化原則，館藏圖書質(zhì)量普遍不高，有利用價(jià)值的文獻(xiàn)數(shù)量較少。在學(xué)科專業(yè)特色資源的建設(shè)中，成為了一個(gè)斷層。與此同時(shí)，特色資源除了一些新理念為前提條件外，還需要技術(shù)、經(jīng)費(fèi)支持等其他條件。在理論和實(shí)際相結(jié)合下，為信息資源建設(shè)打下夯實(shí)的后備基礎(chǔ)。

2.3 資源結(jié)構(gòu)單一，不夠完整全面

無(wú)論哪所高校如何增加館藏資源，都不可能將所有的資源搜集全面。因此，資源共享這一新的理念應(yīng)用而生。各大高校圖書館應(yīng)進(jìn)行館際資源合作、資源共享，這是解決資源不全面的有效手段。但是能真正實(shí)現(xiàn)館際合作，在一些院校中還存在問(wèn)題。例如：經(jīng)費(fèi)不足、技術(shù)薄弱等方面條件不夠成熟，導(dǎo)致暫不能實(shí)現(xiàn)這種資源有效的對(duì)接。

3 數(shù)字環(huán)境下如何進(jìn)行優(yōu)化信息資源

3.1 加強(qiáng)館員隊(duì)伍建設(shè)，引進(jìn)專業(yè)人才

搞好文獻(xiàn)信息資源保障體系建設(shè)，人才是關(guān)鍵。如今人們對(duì)文獻(xiàn)信息的需求越來(lái)越高，文獻(xiàn)信息在圖書館工作中的地位和作用也隨之提高。從而導(dǎo)致文獻(xiàn)資源建設(shè)工作的難度加大。要加強(qiáng)館員隊(duì)伍建設(shè)應(yīng)從：一方面，根據(jù)其實(shí)際情況定期組織在職人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，培訓(xùn)方式可為開展系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)和技能培訓(xùn)；鼓勵(lì)館內(nèi)工作人員學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，比如召開學(xué)術(shù)會(huì)議、開展學(xué)術(shù)研討活動(dòng)等。另一方面，實(shí)行嚴(yán)格技術(shù)人員考核制度和資格認(rèn)證制度，保證工作人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和服務(wù)水平。

3.2 注重信息資源建設(shè)，構(gòu)建特色資源

“館藏文獻(xiàn)數(shù)字化”是將以紙質(zhì)形式存儲(chǔ)的信息轉(zhuǎn)換為數(shù)字化信息，其中除了文字信息外，還有大量的圖形、圖像信息及聲音、視頻、動(dòng)畫等數(shù)字信息。目前，電子文獻(xiàn)種類非常豐富，圖書館應(yīng)依據(jù)學(xué)院學(xué)科建設(shè)的需求，在有限的費(fèi)用下，本著實(shí)用的基本原則，購(gòu)買中外文數(shù)據(jù)庫(kù)。建立重點(diǎn)學(xué)科數(shù)據(jù)庫(kù)，是圖書館信息資源建設(shè)的創(chuàng)新標(biāo)志。高校圖書館可將重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)提供良好的文獻(xiàn)信息保障，將重點(diǎn)學(xué)科學(xué)術(shù)成果信息和高級(jí)人才的個(gè)人情況收集起來(lái)，建立成果數(shù)據(jù)庫(kù)、論文數(shù)據(jù)庫(kù)、人才數(shù)據(jù)庫(kù)等等。

3.3 搭建館際互借平臺(tái)，達(dá)成資源互補(bǔ)

任何圖書館的文獻(xiàn)信息資源都不可能全面滿足教學(xué)、教研和學(xué)科需要，必須以館際互借和文獻(xiàn)傳遞等共享文獻(xiàn)為補(bǔ)充?！梆^際互借”是圖書館為實(shí)現(xiàn)信息資源共享滿足用戶需求基本策略，是實(shí)現(xiàn)圖書館文獻(xiàn)資源共享的最基本、最直接的手段。館際互借和文獻(xiàn)傳遞服務(wù)是通過(guò)與本館建立文獻(xiàn)傳遞協(xié)作關(guān)系的單位進(jìn)行文獻(xiàn)傳遞，以獲取讀者需要而本館未收藏的文獻(xiàn)為補(bǔ)充的一種服務(wù)方式，這樣可以最大限度的滿足讀者的需求。

3.4 加大建設(shè)資金投入，完善設(shè)施建設(shè)

高校在加強(qiáng)數(shù)字化信息資源建設(shè)的前提下，要加強(qiáng)對(duì)圖書館基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，就要增加資金的投入。在數(shù)字環(huán)境下高校建設(shè)圖書館信息資源要通過(guò)引進(jìn)技術(shù)相對(duì)成熟、標(biāo)準(zhǔn)化程度較高、學(xué)科建設(shè)齊全的資源。合理對(duì)館藏資源和網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行優(yōu)化配置，使其成最為實(shí)用和合理的儲(chǔ)備。

4 結(jié)語(yǔ)

目前，在建設(shè)圖書館信息資源上還需要多方努力，要有資金支持、理念引導(dǎo)、能力和方法的有效實(shí)施。高校圖書館必須結(jié)合本校實(shí)際，在文獻(xiàn)資源保障體系上，積極調(diào)整信息資源建設(shè)思路，實(shí)現(xiàn)從“占有”、“擁有”到“整合”、“獲取”的觀念轉(zhuǎn)變，才能建立滿足本校教學(xué)科研、學(xué)科建設(shè)需要文獻(xiàn)信息資源保障體系。

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