教學PPT制作和應用中存在的問題及策略研究

胡方

摘 要：隨著計算機的普及和信息技術的發(fā)展，教學PPT已經在課堂上有著廣泛的應用，多媒體課件在教學上的作用越來越重要，但是其制作中存在的一些問題影響著教學效果。該文通過分析計算機教學ppt制作中存在的問題，結合自身的應用實踐，有針對性地提出應對的策略。

關鍵詞：教學ppt制作 問題 策略

中圖分類號：G71 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）05 （a）-0132-02

計算機的普及和網絡的技術革新促進了現(xiàn)代教育技術的發(fā)展，多媒體也走進了普通學校的課堂，成為輔助教學的重要工具。特別是教學PPT的應用，能夠創(chuàng)設生動的情境，激發(fā)學生的學習興趣，豐富學生的想象力。而在實際的教學實踐中，PPT課件的制作和應用直接關系著教學的效果。好的PPT課件能夠引發(fā)學生思考，直觀地啟示重難點，起到畫龍點睛的作用；而拙劣的課件或者制作粗糙，面目可憎，或者五彩繽紛，看得學生眼花繚亂，卻是收效甚微。現(xiàn)在就一些制約PPT應用效果的因素一一加以剖析。

1 多媒體課件使用的重要意義

教學過程就是信息的傳遞過程，是教師采用一定的教學手段，把知識信息傳遞給學生，讓學生接受、認同、理解的過程。教育質量的好壞就取決于學生對信息的接受程度?，F(xiàn)在的教育早已經不再是“一只粉筆談天下”的局面了，新課改也反復強調培養(yǎng)學生的學習主動性，提倡學生自我的探究過程，以傳授知識像培養(yǎng)能力轉變，這也給教師提出了挑戰(zhàn)。如何充分調動學生的多個感官，共同作用于信息的接受，就成為教師不斷思考的問題。多媒體課件的出現(xiàn)就解決了這一問題。

多媒體課件（PPT）既有文字，又有圖像和聲音，極大地增加了教師的教學效果。但是因為對多媒體課件技術掌握的程度不同，每個教師制作的課件質量也不同，造成的教學效果也就千差萬別。作為計算機教師如何教會學生制作高質量的課件，做到課件圖畫精美，音樂清晰，色調和諧，動畫流暢，演示真實呢？

多媒體課件制作一般分成以下幾個步驟：分析教材內容、設計課件內容、課件腳本設計、課件素材搜集、程序設計、幻燈片合成。制作多媒體課件需要用到的知識和工具有Powerpoint、Authorware、Flash、photoshop等。

2 多媒體課件ppt制作的原則

和傳統(tǒng)教學手段比較，多媒體教學具有信息量大，教學直觀形象等優(yōu)點，但是也受到計算機運行速度，學生接受程度等的影響，因此，在制作多媒體課件時首先要容易操作。利用多媒體進行教學不能操作起來太復雜，操作界面要清楚。其次，多媒體課件制作要體現(xiàn)教學。課件的制作要形象直觀，生動能夠充分調動學生的學習興趣，能夠啟發(fā)學生思維，促進學生對知識的理解。第三，多媒體課件要科學嚴謹。多媒體課件不同于動畫片和電影，他必須要緊扣教學內容，不能出現(xiàn)隨意性。課件的內容要符合教材內容，科學嚴謹，語言文字表達準確，層次分明，重點突出。第四、多媒體課件制作要美觀大方，具有一定的藝術性。多媒體課件畫面要簡潔明快，字體、字號要大小合適，易于辨認，字體顏色要和畫面底色有明顯的區(qū)分度，易于學生觀看，字體顏色要醒目，插入的聲音要穩(wěn)定、悅耳。

3 多媒體課件制作中的問題

3.1 一些ppt課件內容單調、枯燥甚至本質是黑板加粉筆的變形，缺乏足夠的吸引力

有的多媒體課件只是用PPT形式簡單地置換板書內容，或者是文字，或者是簡筆畫，或者是課本插圖，甚至照搬大段的課本的內容，把多媒體課件變成了講話稿，教師利用多媒體僅僅達到了課本文本再現(xiàn)的作用。這固然節(jié)約了板書的時間，但是缺乏新意，信息量并不大，失去了使用課件的優(yōu)勢，也不容易激發(fā)學生的學習積極性，使學生的記憶混亂，學習效率降低。

3.2 一些PPT課件缺乏感染力和藝術性，不能吸引學生的注意力

好的PPT課件不但要內容精當，還需要藝術性的表現(xiàn)形式，使學生在喜聞樂見的情況下進入教學情境，獲得知識和技能。可以說，每一個成功的PPT課件都是內容和形式的統(tǒng)一體。一些教師在制作時沒有考慮好界面的整體布局，圖片的選取，色彩的協(xié)調，音效的配合，播放的形式等諸多細節(jié)，影響了課件的使用效果。例如，圖片過多，不斷變換，令人眼花繚亂，表現(xiàn)主題湮沒在其中；黃色的字體出現(xiàn)在白色的背景下，字跡模糊學生無法辨識。

3.3 多媒體課件設計不夠科學嚴謹

許多教師的多媒體課件不夠嚴謹，這會影響使用效果。例如有許多媒體課件在制作上不能把握教學的整體效果，畫面混亂，底色和字體顏色色差不大，學生視覺不夠醒目清晰，插入的一些圖片，有些也和教學內容沒有太大關系，這也無形中混淆了學生的認知。

3.4 多媒體制作中技術控制不足

在制作多媒體課件中，有些教師的制作技術不熟練，一些超級鏈接、插入的聲音等往往不能正常播放。例如，教師想插入一段視頻，但是點開超級鏈接，卻由于網絡原因，視頻不能正常播放，或者視頻播放出來教師卻無法在適當?shù)臅r間停止，又或停止了鏈接卻不能返回了。再如，插入的聲音，本來想讓它在前幾張幻燈片播放時響起，但是卻只在播放第一張幻燈片時播放，影響幻燈片效果。有些因為計算機內存的原因，導致多媒體課件播放不夠流暢，出現(xiàn)卡機、死機現(xiàn)象。有的在制作中隨意添加按鈕，在真正操作起來，容易造成混淆。

4 多媒體課件制作策略分析

針對以上多媒體課件制作中的問題，在教學多媒體課件制作時可以采取相應的策略加以避免。

首先，認真研讀教材，精心設計多媒體課件。作為計算機教師在教學多媒體課件制作中，要提醒學生立足教材，增加多媒體課件的可控性。多媒體課件的使用越來越多的出現(xiàn)在課堂上，在逐漸取代傳統(tǒng)課堂模式。甚至，一些遠程教學也使用了多媒體課件，許多培訓也為了減少不必要的開支，提供便利，也采用遠程網絡多媒體進行教學，因此，更應該重視多媒體課件的制作。教師在制作多媒體時，要認真研讀教材內容，不要讓多媒體課件成為教學內容的翻版，也不能為了追求熱鬧，把一些與教學內容關系不大的圖片、視頻加入到課件中來。課件的制作要以提高課堂教學效率為目地，要能夠利用多媒體課件改革課堂教學模式，要能夠在有限的課堂教學時間內，讓學生迅速掌握教學內容。多媒體教學工具要能夠使用熟練，不能出現(xiàn)操作不流暢的情況。這就需要計算機教師在教學多媒體課件制作時，夯實制作多媒體課件的工具知識，只有在牢固掌握計算機使用操作的基礎上，多媒體課件的制作才有可能，多媒體課件的運用才不會出現(xiàn)偏差。endprint

其次，多媒體課件的制作要講究藝術性。多媒體課件在教學知識的基礎上，還要能夠讓學生享受視覺美。從某種意義上來說，多媒體課件是教師審美素養(yǎng)的體現(xiàn)。制作多媒體需要運用一定的美術知識，包括文字字體的設計，色彩的搭配、畫面的選擇，視頻的截取等。計算機教師在講解這些內容時，要充分讓學生注意這些細節(jié)。教師可以采用對比的方法，讓學生去感受體會。例如，教師可以制作一張背景為藍色，字體顏色為綠色的幻燈片讓學生分辨，再制作一張背景顏色仍然是藍色，但字體顏色微黃色的幻燈片，通過對比讓學生體會哪兩種顏色搭配起來更加醒目，從而讓學生注意在幻燈片制作中的色彩搭配起問題。針對這個問題，有些計算機教師僅僅告訴學生注意色彩的反差，具體哪些顏色是具有強烈對比色的卻沒有給學生重點講解。在這個問題上，計算機教師要克服急躁的心理，要讓學生把各種顏色進行搭配，找出這些對比色明顯的色彩，并記錄下來，教師讓學生制作對比色彩幻燈片，然后加以指導。

第三，為學生選擇合適的多媒體制作平臺。多媒體課件平臺的兼容性和穩(wěn)定性是多媒體課件運行的保障。功能強大，界面明朗是多媒體課件制作平臺的首要條件，再者，平臺的技術要容易掌握，不能復雜。一般來說常用的課件制作平臺有Microsoft Office中的PowerPoint、Author ware，Macromedia公司的Flash。一般來說要從PowerPoint來入手，因為這個平臺操作較為簡單，適合初學者，但是這個操作平臺不能打開獨立的exe文件，熟練之后可以使用交互性較強的Author ware。計算機教師在教學過程中把每個平臺的特點講解給學生聽后，還要利用這幾個平臺制作一些課件，演示給學生，讓學生自己分析每個平臺的優(yōu)略。然后再讓學生利用每個平臺制作一個簡單的課件，深入體會每個平臺的特點。

第四，教會學生合理設計多媒體課件的腳本。任何多媒體課件的制作都離不開優(yōu)秀的腳本，教師要教會學生選擇設計色彩明麗，構圖合理的多媒體制作腳本，腳本制作是多媒體課件制作的第一步，也是關鍵性的一步，腳本完成了，課件制作也就完成了大部分。因此，計算機教師在講解多媒體課件制作時，要重點講解課件腳本的制作，不能把一些現(xiàn)成的腳本提供給學生，教會學生制作富有特色的腳本，在以后的工作中才能根據(jù)教材內容設計最合適的多媒體腳本。

第五，教會學生搜集和整理多媒體素材庫。常言道“巧婦難為無米之炊”，沒有豐富的多媒體素材，就不會制作出豐富多變的多媒體課件?？晒┒嗝襟w制作的圖片、聲音、視頻不能使用時才去搜集，而應該在平時就注意搜集這些素材。保存素材時，為了減少占用空間應選用jpg格式和3dmax格式，教師要求每個學生都要建立自己的資源庫，在平常的學習中把一些有意義的畫面，音樂，視頻整理保存，當然要保存那些清晰地。定期互相觀摩素材庫，相互補充，不斷充實。

多媒體課件制作教學，是一個連續(xù)的過程，涉及到的計算機知識瑣碎、復雜，對學生各方面的素質都有要求，需要學生具有一定的美術、音樂知識。多媒體課件教學需要把計算機基礎職夯實，在掌握這些程序的基礎上，才能制作出優(yōu)秀的課件。多媒體課件彌補了傳統(tǒng)教學的不足，是構建高效課堂成為可能。但是，多媒體課件制作技術掌握容易，求精難，需要教師不能忽視每個細節(jié)，留給學生充分的體會掌握時間。注意細節(jié)，足夠的耐心，一定會使多媒體制作教學取得預期的效果。

參考文獻

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[2] 陳慶春.中小學PPT課件制作有效性思考[J].中學理科園地，2012（6）：16-17.endprint