中職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生職業(yè)理想與職業(yè)道德的培養(yǎng)

周玉著

摘 要：學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)過程中，企業(yè)反饋給學(xué)校的信息是學(xué)生“對(duì)職業(yè)理想”不清晰，不努力?！皩?duì)職業(yè)道德”淡漠，尤其是會(huì)計(jì)職業(yè)道德沒有做到“既入耳又入心”。反映出學(xué)校職業(yè)道德培養(yǎng)與實(shí)際工作需要有一定的脫節(jié)。該文介紹了烏魯木齊市財(cái)政會(huì)計(jì)職業(yè)學(xué)校在會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生職業(yè)理想與職業(yè)道德的培養(yǎng)上的相關(guān)心得和辦法。

關(guān)鍵詞：中職會(huì)計(jì)專業(yè) 職業(yè)理想 職業(yè)道德培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2014）07（b）-0130-01

從中職學(xué)歷教育自2007年起辦學(xué)模式改為“2+1”后，要求中職學(xué)歷教育的第三年學(xué)生全部進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。從近五年的數(shù)據(jù)看，我校學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)一年內(nèi)能夠在原實(shí)習(xí)單位完成就業(yè)并與企業(yè)簽訂勞動(dòng)合同的接近40%，另外60%的學(xué)生在完成頂崗實(shí)習(xí)后或選擇升學(xué)或繼續(xù)尋找自己心儀的崗位，這些學(xué)生多次選擇不同的崗位，有些崗位與會(huì)計(jì)專業(yè)不搭邊，把自主擇業(yè)變換為“自由擇業(yè)”。從他們?nèi)绾螐浹a(bǔ)這個(gè)脫節(jié)，我們采取了以下的方式和途徑。

新生入校的第一課就是讓學(xué)生全面認(rèn)識(shí)所學(xué)專業(yè)，樹立學(xué)生的職業(yè)理想。什么是職業(yè)理想？職業(yè)理想是中職學(xué)生對(duì)未來(lái)職業(yè)目標(biāo)和工作類別的向往和選擇，以及在事業(yè)上達(dá)到何種成就的期望與追求。它決定著中職學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的方向。中職學(xué)生由于思想素質(zhì)、道德觀念、知識(shí)能力、家庭背景、對(duì)外界影響的接受程度不同，職業(yè)理想有差異。尤其是在入校時(shí)基本上都是在父母的督促下選擇了所學(xué)專業(yè)，對(duì)專業(yè)只有感性的認(rèn)識(shí)。他們普遍認(rèn)為工作越舒服、越清閑、責(zé)任越小、薪酬越高就是自己的職業(yè)理想。我校為會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生規(guī)劃了他們的成長(zhǎng)軌跡：入校后一定時(shí)間內(nèi)考取會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書，到頂崗實(shí)習(xí)時(shí)從事與會(huì)計(jì)專業(yè)相近的工作（如出納、記賬、票據(jù)錄入等）。取得中職會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)證書后，工作之余繼續(xù)學(xué)習(xí)考取初級(jí)會(huì)計(jì)師資格，再進(jìn)行學(xué)歷提升，取得大專或本科文憑后考取中級(jí)會(huì)計(jì)師資格，直至勝任企業(yè)的財(cái)務(wù)總監(jiān)。這一過程短的需要十幾年，長(zhǎng)的需要幾十年。這樣規(guī)劃符合國(guó)家終身學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型社會(huì)的和諧社會(huì)目標(biāo)。為了幫助中職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)他們的職業(yè)理想，學(xué)校突出職業(yè)道德的教育，重點(diǎn)從誠(chéng)實(shí)守信、愛崗敬業(yè)、團(tuán)隊(duì)合作、禮儀禮貌這幾個(gè)環(huán)節(jié)入手。會(huì)計(jì)專業(yè)是國(guó)家?guī)讉€(gè)為數(shù)不多的有準(zhǔn)入制度的行業(yè)。有從業(yè)資格證書才能從事會(huì)計(jì)工作。為幫助學(xué)生考取會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書，學(xué)校還專門開設(shè)“財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德”課程，進(jìn)一步強(qiáng)化會(huì)計(jì)職業(yè)道德。培養(yǎng)會(huì)計(jì)應(yīng)具備的職業(yè)道德。以我校為例，通過以下幾種途徑進(jìn)行會(huì)計(jì)專業(yè)職業(yè)道德的培養(yǎng)。

1 職業(yè)道德培養(yǎng)貫穿于專業(yè)教學(xué)的全過程

國(guó)家將許多會(huì)計(jì)職業(yè)道德納入會(huì)計(jì)法律制度，體現(xiàn)了思想立法的理念。同時(shí)由于會(huì)計(jì)職業(yè)的特殊性，要求會(huì)計(jì)人員客觀公正，在會(huì)計(jì)職業(yè)活動(dòng)中，發(fā)生道德沖突時(shí)要堅(jiān)持準(zhǔn)則，把社會(huì)公眾利益放在第一位。歸根結(jié)底會(huì)計(jì)工作的要求就是細(xì)致、縝密、零差錯(cuò)。這些需要專業(yè)教師從新手入校開始進(jìn)行行為和習(xí)慣的培養(yǎng)。我在會(huì)計(jì)教學(xué)過程恰如其分地引入頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的差錯(cuò)案例并結(jié)合會(huì)計(jì)職業(yè)道德要求進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的“以案說(shuō)法（會(huì)計(jì)法）”。引導(dǎo)學(xué)生在未來(lái)的工作中如果出現(xiàn)差錯(cuò)如何進(jìn)行補(bǔ)救，學(xué)生既學(xué)到了知識(shí)，也掌握了相關(guān)技巧，教學(xué)效果顯著。

2 職業(yè)道德培養(yǎng)突出“人人成人，人人成才”的理念

中職學(xué)生在畢業(yè)后，可能又會(huì)重新進(jìn)行專業(yè)選擇，未來(lái)不一定從事會(huì)計(jì)工作。從對(duì)我校2011級(jí)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查的數(shù)據(jù)看，畢業(yè)后選擇繼續(xù)學(xué)習(xí)的占92%，后續(xù)學(xué)習(xí)繼續(xù)選擇會(huì)計(jì)專業(yè)的有65%。

絕大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為，目前社會(huì)就業(yè)壓力大，中職會(huì)計(jì)文憑屬于社會(huì)底層，自己還很年輕需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)來(lái)適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)對(duì)人才的需求。出人意料的是有接近35%的人決定未來(lái)不再學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)，原因有一下幾個(gè)：一是自己已考取會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書，認(rèn)為自己會(huì)計(jì)還學(xué)的不錯(cuò)，以后想學(xué)習(xí)審計(jì)專業(yè)或注冊(cè)會(huì)計(jì)師專業(yè)。二是部分學(xué)生覺得自己的個(gè)性不適宜會(huì)計(jì)工作的基本要求，自己個(gè)性活波張揚(yáng)，轉(zhuǎn)而選擇“市場(chǎng)營(yíng)銷”“計(jì)算機(jī)信息”等專業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)。這些數(shù)據(jù)傳遞給教師的信息是中職學(xué)生思考問題頭腦比較簡(jiǎn)單，選擇職業(yè)的第一目標(biāo)是“工資高不高”，不想付出艱辛努力。所以育才必須先育人，不論學(xué)生未來(lái)從事什么職業(yè)，基本的職業(yè)道德必須具備，所以學(xué)校從誠(chéng)實(shí)守信、愛崗敬業(yè)、團(tuán)隊(duì)合作、禮儀禮貌進(jìn)行培養(yǎng)，通過小組、班級(jí)技能競(jìng)賽培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神，通過商務(wù)禮儀培養(yǎng)他們的儀容儀表，通過專業(yè)課程培養(yǎng)他們誠(chéng)實(shí)守信、愛崗敬業(yè)。

3 通過“財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德”課程教學(xué)培養(yǎng)

會(huì)計(jì)從業(yè)資格三門必考課之一是財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德。主要內(nèi)容包括愛崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、廉潔自律、客觀公正、堅(jiān)持準(zhǔn)則、提高技能、參與管理、搞好服務(wù)八個(gè)方面。為了使這些要求做到“既入耳，又入心”，專業(yè)教師專門制作了教學(xué)PPT，通過反向思維教學(xué)法使學(xué)生明確在未來(lái)的工作中如果不這樣做，將對(duì)企業(yè)和個(gè)人造成多么大的傷害？如我校2009級(jí)學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)期間在某公司擔(dān)任出納，有一天，接近下班的時(shí)間從奎屯市趕來(lái)的客戶來(lái)結(jié)算票據(jù)，我校學(xué)生將187400元錯(cuò)開成178400元的增值稅專用發(fā)票，沒有履行開發(fā)票后進(jìn)行核對(duì)的工作環(huán)節(jié)。數(shù)天后，對(duì)方要求退貨并賠償來(lái)回的異地交通費(fèi)等支出，這就是典型的“愛崗不敬業(yè)”。廉潔自律是中華民族的一種傳統(tǒng)的美德，是做人的基本職業(yè)道德。我校實(shí)習(xí)生在新疆某知名家電企業(yè)擔(dān)任收款員期間，發(fā)現(xiàn)了企業(yè)購(gòu)銷存環(huán)節(jié)的結(jié)算漏洞，在與廠方結(jié)算銷貨款時(shí)“仿造店長(zhǎng)的筆跡”讓廠方將相關(guān)提成款項(xiàng)達(dá)到指定的銀行卡上，通過內(nèi)部刷結(jié)算卡非法獲利14000多元，雖和學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系退回了款項(xiàng)，這件事對(duì)學(xué)校和學(xué)生個(gè)人的影響都非常惡劣。這樣講解學(xué)生普遍反映效果非常好，若干年后可能忘記了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，但教學(xué)案例記憶猶新。

企業(yè)專家通過頂崗實(shí)習(xí)前的就業(yè)教育，強(qiáng)化職業(yè)道德觀念。我校學(xué)生在每年的7月初對(duì)參加頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生有為期一周的就業(yè)培訓(xùn)，這些來(lái)自企業(yè)的專家不僅對(duì)學(xué)生講解如何適應(yīng)企業(yè)的工作環(huán)境更反復(fù)強(qiáng)調(diào)相關(guān)崗位對(duì)從業(yè)人員的基本要求（職業(yè)道德）。這些專家來(lái)自工作第一線，未來(lái)可能是學(xué)生工作中的“師傅”，他們的現(xiàn)場(chǎng)教育可以起到事半功倍的效果。

4 學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間的專職指導(dǎo)教師培養(yǎng)教育

我校對(duì)頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生有專門的工作小組負(fù)責(zé)，專職教師做到每月必須到學(xué)生工作崗位走訪，一個(gè)專職教師對(duì)應(yīng)40個(gè)左右的學(xué)生，每個(gè)學(xué)生在企業(yè)都有指定的“師傅”。學(xué)生工作中出現(xiàn)的問題，師傅會(huì)進(jìn)行處理指導(dǎo)，需要與教師溝通的老師必須到現(xiàn)場(chǎng)協(xié)調(diào)。做到學(xué)校企業(yè)學(xué)生溝通銜接無(wú)漏洞。2009年第一屆“財(cái)職校校園招聘會(huì)”參會(huì)企業(yè)只有9家，2013年的校園招聘會(huì)參會(huì)企業(yè)多達(dá)57家，參加頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生通過自主選擇心儀實(shí)習(xí)單位，每個(gè)學(xué)生有數(shù)個(gè)崗位可以選擇，這些都是我校職業(yè)道德教育結(jié)出的碩果。

該文是自治區(qū)級(jí)德育課題《中職學(xué)校學(xué)生職業(yè)道德培養(yǎng)研究——以烏魯木齊職業(yè)學(xué)校為例》的階段性研究成果。endprint