探究語文教研組建設(shè)策略

陳建生

摘 要：教研組在學(xué)校教育教學(xué)中發(fā)揮的重要作用是不言而喻的，可以說是實(shí)施素質(zhì)教學(xué)的生命線，是教學(xué)改革的橋頭堡，是青年教師成長的搖籃。教研組建設(shè)在這里顯得異常重要。

關(guān)鍵詞：教研組；新課程；學(xué)科競賽

一、深入領(lǐng)會新課程精神實(shí)質(zhì)，扎實(shí)推進(jìn)教育教學(xué)改革，提高教研組和備課組教研實(shí)效

1.加強(qiáng)備課組的周教研活動

備課組每周集體備課一次，做到定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，共同研讀學(xué)科的《課程標(biāo)準(zhǔn)》《考試大綱》《考試說明》和福建省高中學(xué)科的教學(xué)要求，共同研究教材、教法及學(xué)生情況，根據(jù)學(xué)生需求制定相應(yīng)的教育教學(xué)策略，把握考試命題趨勢；備課組要結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)及生活情況，定期或不定期開展專題研究，如考試質(zhì)量分析、學(xué)生心理健康輔導(dǎo)、后進(jìn)生問題及其干預(yù)等，以提高課堂教育教學(xué)的針對性。

2.落實(shí)“傳、幫、帶”制度，促進(jìn)年輕教師健康成長

落實(shí)好“傳、幫、帶”制度，（1）實(shí)施骨干教師與青年教師結(jié)對幫扶，通過集體備課、聽課、公開課和專題研討等形式對新教師進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)；（2）加強(qiáng)校本教研，讓年輕教師在教研中吸取營養(yǎng)；（3）鼓勵年輕教師積極參加各類業(yè)務(wù)技能競賽；（4）讓年輕教師挑重?fù)?dān)，承擔(dān)高中畢業(yè)班教學(xué)、實(shí)驗(yàn)班教學(xué)，讓他們得到更充分的鍛煉。目前，我校的不少青年教師正在闊步前進(jìn)，逐漸成為學(xué)校的骨干力量。

二、以項(xiàng)目帶動科研，重視各級學(xué)科競賽和課題的研究，不斷提高語文教研的水平

1.以課題研究推進(jìn)高中新課程改革，解決課程改革實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題

以教學(xué)研究為主線，以課題實(shí)驗(yàn)為突破口，切實(shí)開展課題研究，提升教研水平。大力推進(jìn)課題實(shí)驗(yàn)研究，以課題研究解決課程改革實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題，推進(jìn)課程改，做好課題研究的規(guī)劃、跟蹤服務(wù)及相關(guān)課題的結(jié)題工作。

2.加強(qiáng)校際教研平臺的建設(shè)

挖掘高中教研片區(qū)內(nèi)各校的優(yōu)質(zhì)資源，共同組織好教研片各學(xué)科教師各項(xiàng)交流研討活動，發(fā)揮各校優(yōu)秀學(xué)科的引領(lǐng)和示范作用，促進(jìn)教研上一個新臺階。實(shí)行研討課題主辦輪值制，組織各校語文教師參加研討和評議，為教師提供相互交流、互相學(xué)習(xí)和展示成果的平臺，以實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)。組織開展教研片學(xué)科教師業(yè)務(wù)技能競賽，如，說課、課件制作、教學(xué)設(shè)計(jì)、案例、經(jīng)驗(yàn)、論文、課例創(chuàng)作、教學(xué)故事等評選活動，推選優(yōu)秀者參加南安市級競賽，促進(jìn)整個教研片校本研究制度的發(fā)展以及教師教學(xué)水平的提高。開展面向周邊學(xué)校的“開放式”校本教學(xué)研究，開展“教學(xué)開放周”“教學(xué)研討日”等活動，做好校際結(jié)對幫扶工作，定期舉行工作經(jīng)驗(yàn)交流會。

3.認(rèn)真開展選修課和校本課程的開發(fā)研究

開展校本課程改革，開發(fā)校本課程和校本教材（如演講課、書法課等）。加大選修課的開發(fā)力度，對選修課進(jìn)行規(guī)范管理。充分利用校園資源，提高現(xiàn)代教育技術(shù)中心、圖書館、實(shí)驗(yàn)室的利用率，開設(shè)閱讀課（主要安排在基礎(chǔ)年段高一和高二，每周一節(jié)課，老師事先布置一定的任務(wù)，讓學(xué)生帶著任務(wù)去閱讀，并形成文字材料，這樣做效果比較好，也迎合高考時文評說的特點(diǎn)）、名著電影欣賞課等課程（主要是高考范圍內(nèi)的八大名著），以及語言文字基礎(chǔ)知識、名著的鑒賞等選修課，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和審美能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、注重實(shí)效，搞好畢業(yè)班語文教學(xué)工作

加強(qiáng)對新課程命題和評價(jià)的研究，提高初三、高三教學(xué)的針對性和實(shí)效性，兩個備課組要明確任務(wù)，落實(shí)責(zé)任制。倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)工作責(zé)任心。

1.加強(qiáng)分析學(xué)情和教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際，制定好兩個畢業(yè)班語文教學(xué)的工作思路。

2.強(qiáng)化集體備課、聽課、評課等教研活動，做到優(yōu)勢互補(bǔ)，教學(xué)資源共享。

3.加強(qiáng)畢業(yè)班工作的定期信息反饋制度，進(jìn)一步明確學(xué)科任課教師的教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)，突出學(xué)科對班級和年級教學(xué)質(zhì)量中的貢獻(xiàn)評價(jià)。

4.重視語文學(xué)科薄弱環(huán)節(jié)的輔導(dǎo)，在教學(xué)輔導(dǎo)中要特別督促和關(guān)愛這些學(xué)生，增強(qiáng)他們克服困難的信心。

四、提升師資隊(duì)伍素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)成長

1.實(shí)施高中課程改革師資培訓(xùn)研修方案。

2.開展校際教研活動，發(fā)揮龍頭校輻射作用。

3.激勵教師參與業(yè)務(wù)競賽，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的提高。

參考文獻(xiàn)：

朱慕菊.走進(jìn)新課程：與課程實(shí)施者討論[M].北京師范大學(xué)出版社，2002-06.endprint