“目標引領 情景呈現(xiàn) 精講多練”

張冬梅

為深化課堂教學改革，提高課堂教學實效，奈曼旗第三小學結合實際，在課堂教學改革方面主動探究、大膽實踐，積極推行“目標引領、情景呈現(xiàn)、精講多練”的英語教學模式課改實驗，旨在提高學生的自主學習能力，打造高效優(yōu)質(zhì)課堂。

一、目標引領

學習目標是課堂教學展開的命脈，是課堂教學的靈魂。所謂“目標引領”，即教師在備課時要制定科學恰當?shù)慕虒W目標，整個教學過程應該受到學習目標的指導和支配，教學過程能在學習目標的引領下展開一系列有效的教與學的活動，使學生學有方向，學有計劃，學有尺度，使得教學過程主線突出，教學效果明顯。課堂學習目標要充分體現(xiàn)課程標準、教學內(nèi)容和學生實際。學習目標要貫穿課堂始終，上課詮釋目標，自學、合作圍繞目標，展示、匯報體現(xiàn)目標，檢測回扣目標，不偏離，不游移。

二、情景呈現(xiàn)

英語教學離不開情境?！皠?chuàng)設性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與”是《英語課程標準》對英語教學提出的要求。教師要在教學中有目的地引入或創(chuàng)設具有一定情感色彩的，以形象為主體的生動、具體、直觀、有趣的英語學習情景，增強語言實踐的真實感，引起學生學習的興趣。要采用“先聽說、后讀寫”的方法，引導和鼓勵學生參加語言實踐活動，培養(yǎng)學生的口語表達能力，從而幫助學生理解和獲取知識或技能。

三、精講多練

“精講”即對學生看不出、想不到的地方要注意指點，容易產(chǎn)生糊涂觀念的問題要加以區(qū)別，詞句中省略的部分要給予說明。講解方法要“優(yōu)”，語言簡明扼要，一語中的?！岸嗑殹?是培養(yǎng)聽、說、讀、寫各種能力的訓練。通過對話練習有代表性的例句和句型，讓學生能找出規(guī)律性的東西，在語言實踐中起到舉一反三、觸類旁通的作用。

四、英語課應遵循語言學習規(guī)律，課堂教學流程大體分為以下幾步

1.熱身鋪墊 溫故知新（Warming-up）（5-6分鐘）。主要是通過游戲、唱歌、學做動作、單詞卡片、多媒體等形式創(chuàng)設英語學習的氛圍，讓學生盡快進入學習狀態(tài)，復習以前所學的知識，同時又能夠為接下來的學習做好準備。

2.出示目標 明確任務 （Showing aims）（1-2分鐘）

（1）教師每堂課都要展示學習目標，使學生明確本節(jié)課的學習任務，盡快進入學習狀態(tài)。

學習目標的設計要重點體現(xiàn)以下幾點：

1）圍繞本節(jié)課的教學內(nèi)容形成三維目標。三維目標不一定要按部就班的羅列“知識與能力，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀”。

2）精準化。教師的教學目標要轉(zhuǎn)化為學生的學習目標，讓學生一看就懂，一看就知道怎么學，具有明確性、指引性和導學性。

3）邏輯性。學習目標要圍繞本節(jié)課的授課內(nèi)容自成體系，具有邏輯性、推進性和前后連貫性。

（2）解讀學習目標

目標不僅要有，而且要讓學生關注、理解、熟記。讓學生真正明確本節(jié)課具體要求和學什么、怎么學、達到什么程度。教師可以通過對目標的強調(diào)或用彩色筆的圈畫來加深學生的印象。讓學生腦中有目標，時時圍繞目標來學習。

3.情境呈現(xiàn) 學習新知（Presentation）（約15分鐘）。學習語言只有在真實的情景中進行才能快速記憶，融會貫通。教師必須創(chuàng)設語言情境，將學生領入新課的學習之中，讓學生在真實的或模擬的語言環(huán)境中接受信息，以確保所有學生都理解，明白老師所展現(xiàn)的新內(nèi)容，使學生逐漸養(yǎng)成“借助情景理解英語”的習慣。

4.趣味操練 合作互動（Practice）（約10分鐘）。新知識呈現(xiàn)之后，在學生對新的語言材料認知、感知的基礎上，教師必須領著學生進行操練，對于學生來講新的語言首先是模仿、上口，先掌握正確的語音、語調(diào)、連讀、節(jié)奏、重音等，才能形成正確的地道純正的語音能力，為下一步的語音輸出打下良好基礎。

【注意】

（1）活動要有明確的目的，設計要由易到難，層層遞進的形式逐步進行操練，以激發(fā)學生的學習興趣，讓不同類型的學生都能參與到活動中來。

（2）要鼓勵學生自愿結合，更換人物自編對話表演，培養(yǎng)學生思維、想象及創(chuàng)新能力。

（3）要培養(yǎng)學生合作競爭的學習意識，學生在與他人合作表演的過程中進行語言操練，發(fā)揚團隊精神，也培養(yǎng)學生的合作意識和合作能力。

（4）要調(diào)控好課堂，不要發(fā)生混亂，教師要不斷巡視課堂隨時指導各小組活動。

（5）要及時地給與學生正確的評價。

5.鞏固檢測 運用拓展（ Consolidation and extension ）（不超過10分鐘）。在這一環(huán)節(jié)中，以綜合訓練為主要內(nèi)容，由老師提供關于本節(jié)課基礎知識的相應檢測習題如：單詞、詞組的拼寫，翻譯；連詞成句；根據(jù)課文填空；按要求做題等，檢查學生掌握情況，檢測學生的學習效果，進一步落實學習目標。

6.歸納總結 布置作業(yè)（summary and homework）。把本節(jié)課學到的知識進行歸納總結，讓學生有規(guī)律可循，給學生一個清晰的概念，我們學了什么？怎樣去用？什么條件下用。用所學過的詞匯、句型、語言知識、談論的話題重新編寫一個小對話，或描述一段與之相關的人或事物等。不要要求學生簡單機械的去抄寫單詞、詞組，一定要讓學生學以致用。endprint