科學(xué)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生

王琪

后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作是每個(gè)老師都會(huì)遇到的一項(xiàng)比較勞心的工作，這部分學(xué)生敏感、自尊心強(qiáng)，需要老師在各方面付出巨大的努力。除此之外，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化還應(yīng)多用一些科學(xué)的方法，研究學(xué)生的心理特點(diǎn)，抓住學(xué)生的興奮點(diǎn)，抓住教育良機(jī)，塑造學(xué)生品格，同時(shí)還要注意給學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生找到歸屬感。

一、研究學(xué)生的心理特點(diǎn)，抓住學(xué)生的興奮點(diǎn)

后進(jìn)生成績(jī)差的原因是多方面的，有共性的東西，也有個(gè)性的原因。比如，有的學(xué)生曾經(jīng)成績(jī)很好，因?yàn)榧彝サ脑颍热绺改戈P(guān)系不和導(dǎo)致成績(jī)急轉(zhuǎn)直下。這就需要我們與他的家人做好溝通，創(chuàng)造一些他希望看到的溫馨的家庭場(chǎng)面等，安定他的內(nèi)心。還有的學(xué)生曾經(jīng)信心滿滿，因?yàn)橐淮慰荚囀Ю?，打擊太大，急于想證明自己卻沒(méi)能成功導(dǎo)致喪失斗志，這就需要我們?cè)谄綍r(shí)的一些班級(jí)工作和學(xué)習(xí)上不斷地給他創(chuàng)造小的成功的機(jī)會(huì)，比如擔(dān)任課代表、完成工作出色、某次測(cè)試成績(jī)最好等，抓住這些機(jī)會(huì)，不惜溢美之詞的夸獎(jiǎng)他，讓他重拾信心。

所以要做到深入研究原因，考慮學(xué)生心理，做好轉(zhuǎn)化方案才能讓我們的工作更有效率。

二、抓住教育良機(jī)，塑造學(xué)生品格

做學(xué)生工作時(shí)，有些教育的想法很好，但是時(shí)機(jī)不對(duì)，也不會(huì)收到很好的效果，還可能適得其反。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化應(yīng)注意細(xì)節(jié)，保持敏銳性，善于變?nèi)秉c(diǎn)為優(yōu)點(diǎn)，抓住好的時(shí)機(jī)進(jìn)行教育可以收到事半功倍的效果。下面是我在做后進(jìn)生工作時(shí)的一個(gè)例子：

小丹是一個(gè)性格很堅(jiān)強(qiáng)的女孩，但是從小的嬌生慣養(yǎng)使其養(yǎng)成了自私、傲慢的性格，在高一入學(xué)軍訓(xùn)期間與同學(xué)發(fā)生了很多矛盾，同學(xué)們都很不喜歡她，甚至孤立她。針對(duì)這種情況，我安排她做了我的課代表，性格使然，我的作業(yè)從來(lái)都是她追著我要，沒(méi)有作業(yè)她也會(huì)自己布置，收作業(yè)是追著同學(xué)收，期中考試，我所教科目成績(jī)?cè)谄叫邪嗉?jí)中是最好的，這也帶動(dòng)了別的課代表的競(jìng)爭(zhēng)，班級(jí)總成績(jī)也是最好的。我在總結(jié)班會(huì)上鄭重地感謝了她，這時(shí)同學(xué)們已經(jīng)有一點(diǎn)接受她了。唯獨(dú)欠缺的就是給同學(xué)們一個(gè)道歉或者說(shuō)是一個(gè)溝通。正好班里組織了一個(gè)“愛(ài)自己、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)父母、愛(ài)老師”的主題班會(huì)，我借此機(jī)會(huì)讓她在“愛(ài)同學(xué)”的環(huán)節(jié)主題發(fā)言，她也非常清楚自己以前的行為傷害了一些同學(xué)，因此誠(chéng)摯地向同學(xué)們道了歉，同學(xué)們給了她最熱烈的掌聲，在掌聲響起的那一刻，她已是集體的一員。

后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作是充滿挑戰(zhàn)的，但也是最讓人期待的。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作也是復(fù)雜和多變的，需要我們不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，用科學(xué)的方法達(dá)到最好的效果。