健康教育模式在飛行員特勤療養(yǎng)護理中的應用與體會

秦玲莉 董念 常雁

(沈陽軍區(qū)興城療養(yǎng)院特勤科，125105)

健康教育模式在飛行員特勤療養(yǎng)護理中的應用與體會

秦玲莉 董念 常雁

(沈陽軍區(qū)興城療養(yǎng)院特勤科，125105)

目的 探討健康教育模式在飛行員療養(yǎng)中的應用效果。方法 對74例患病飛行員進行健康教育模式運用，采用本院研制健康教育評估表統(tǒng)計數(shù)據(jù)，采用SPSS 16.0軟件包進行數(shù)據(jù)處理和統(tǒng)計學分析，χ2檢驗比較健康教育模式實施后效果，P＜0.05為差異有統(tǒng)計學意義。結(jié)果 74例患病飛行員健康教育前高脂血癥占32.43%，脂肪肝占17.57%，頸腰椎疾病占50.00%，健康教育后高脂血癥占16.22%，脂肪肝占6.76%，頸腰椎疾病占28.38%，兩組比較差異有統(tǒng)計學意義(P＜0.05)。結(jié)論 運用健康教育模式之后，通過加強飛行員對健康知識的掌握和對不良生活習慣的糾正，促進了疾病的改善，療養(yǎng)效果得到顯著提升。

健康教育；飛行員；療養(yǎng)護理

特勤療養(yǎng)護理(special care and convalescence)是指對特勤人員如航空、航天、艦艇、潛水及從事特種職業(yè)人員在療養(yǎng)期間開展的護理工作的總稱。目的是消除疲勞，恢復體力，防治疾病，促進健康，從而全面提高特勤人員的身體素質(zhì)，增強對職業(yè)環(huán)境的適應能力[1]。飛行員是特殊的健康群體，航空作業(yè)環(huán)境和飛行作戰(zhàn)訓練對飛行員的體能、反應和適應能力要求高[2]。不僅飛行強度大，承受的心理壓力更大，不良的生活方式和不規(guī)律的生活作息都會影響飛行員的心理、生理健康，這就要求我們護理人員在其療養(yǎng)期間能夠提供更全面、更專業(yè)的護理。通過開展健康教育模式活動，促進飛行員的身心健康，進而全面提升飛行部隊戰(zhàn)斗力水平。針對2013年6月來我院療養(yǎng)的87例飛行員開展健康教育模式，取得了較滿意效果，現(xiàn)報告如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料 2013年6月來我院療養(yǎng)的87例飛行員，在本次體檢中診斷為高脂血癥、脂肪肝及頸腰椎疾病的74例。其中高脂血癥24例，脂肪肝13例，頸腰椎疾病37例。年齡21～53歲，平均年齡32歲，飛行時間100～7 000 h，平均2 450 h。飛行員入院當日采集相關(guān)的資料，經(jīng)過為期27 d的療養(yǎng)后第二次采集資料。

1.2 健康教育的方法 在整個療養(yǎng)期間針對高血脂、脂肪肝及頸腰椎疾病發(fā)病原因、發(fā)病機制及防治進行健康教育，主要內(nèi)容為疾病的相關(guān)知識、飲食指導、運動指導、用藥指導、定期監(jiān)測及生理、心理調(diào)節(jié)[3]。采用查房時重點講解，板報宣傳，開展健康講座，發(fā)放宣傳冊等方式進行健康教育，并告知療養(yǎng)期間遵循低鹽、低脂、低膽固醇、高纖維飲食，多食新鮮蔬菜及水果，忌煙酒，合理規(guī)律進行體育鍛煉，選擇適合自己身體特點的體育鍛煉方法，按時作息，有用藥癥狀的堅持合理用藥，定期進行血生化、B超及胸透檢查，保持心情愉悅。

1.3 評價方法 通過飛行員入院和出院的兩次體檢結(jié)果，比較健康教育前后飛行員在療養(yǎng)期間疾病的改善情況。

1.4 統(tǒng)計學方法 應用SPSS 16.0軟件包進行數(shù)據(jù)處理和統(tǒng)計學分析，應用χ2檢驗，P＜0.05為差異有統(tǒng)計學意義。

2 結(jié)果

對74例患病飛行員實施健康教育后，他們對疾病的認知程度得到提升，自我保健意識進一步加強，改變了不良的生活習慣方式，促使高脂血癥、脂肪肝及頸腰椎疾病較健康教育前有了明顯好轉(zhuǎn)(表1)。

表1 健康教育前后疾病改善情況

3 討論

通過表1可以看出對患病人群應用健康教育模式后，74例患病飛行員疾病得到明顯好轉(zhuǎn)，其中高脂血癥、脂肪肝、頸腰椎疾病分別下降16.21%、10.81%、21.62%，P＜0.05，差異有統(tǒng)計學意義。健康教育模式的應用可有效地促進健康信念和健康行為的養(yǎng)成，使飛行員的健康素養(yǎng)得到不斷提升，對飛行員的健康有著顯著的促進作用。

療養(yǎng)院健康教育模式的運用，改變了以往單一的宣教方式，使之成為多元化的模式，讓健康教育知識以不同的方式得到療養(yǎng)員的理解。同時也提高了對護理人員的要求，除了具有扎實的專業(yè)知識以外，還需要有運用專業(yè)知識和組織協(xié)調(diào)能力，通過宣教，使飛行員認識到健康教育的目標是維護身心健康，提高生活質(zhì)量，必須以科學的態(tài)度正確認識疾病，積極主動地改變自己的行為[4]。不僅讓飛行員知道健康教育知識，還要落到實處，即通過健康教育使之獲得知識和信念，并最終落實到健康行為上[5]。

[1]張衛(wèi)兵.特勤療養(yǎng)學[M].北京：人民軍醫(yī)出版社，2009：9-13.

[2]王小強.個性化健康促進與健康管理在飛行員特勤療養(yǎng)中的應用[J].實用醫(yī)藥雜志，2011，28(9)：841.

[3]蔡凌昱，劉瑩，周杰，等.飛行員療養(yǎng)期間整體護理的效果[J].中華現(xiàn)代護理雜志，2011，17(31)：3743-3744.

[4]李瑾竹，郝亞靜.知識動機行為技能健康教育模式對老年2型糖尿病患者生活質(zhì)量的影響[J].中華現(xiàn)代護理雜志，2011，17(9)：1027-1029.

[5]張瞿璐，胡亮平，譚昌金，等.飛行人員椎間盤突出癥院內(nèi)院外健康教育模式的應用效果[J].解放軍護理雜志，2011，28(10)：15-16.

2014-06-09)

全軍科研計劃課題(CSY12J017)

1005-619X(2014)11-1027-01

10.13517/j.cnki.ccm.2014.11.043