青春，因理解而美麗王亞俠

王亞俠

“這學(xué)生，上課不認(rèn)真聽講、經(jīng)常走神溜號，小小年紀(jì)竟然處對象，真不知道家長是怎么管的？”每當(dāng)我心里涌現(xiàn)出這種念頭的時候，我總會把自己拉回到從前的兩段記憶中。

那是在2011年，我所帶的初三班級有一個特別出色的學(xué)生——小影，她人長得漂亮，既大方又溫柔，學(xué)習(xí)成績也好，還很懂事，是老師心中的好學(xué)生，家長心中的好孩子，學(xué)生心中崇拜的小偶像。

但不知從什么時候起，小影變了，變得讓我那樣陌生，上課不認(rèn)真聽講，溜號，經(jīng)常在班級中弄出怪動靜引起別人的注意。第一次月考，小影的成績下降了；第二次月考，成績又下降了；期末考試，小影的成績從原來的班級前5名下降到了30多名。

經(jīng)了解，我得知小影談戀愛了，與隔壁班的小寧。小寧白皙文靜，曾經(jīng)也是個很出色的同學(xué)，但到了初二隨著學(xué)習(xí)成績的下降，也就不再用功學(xué)習(xí)了。小寧的頭發(fā)總是梳理得很有型，穿著白白凈凈的小襯衫，同學(xué)們都說他像韓國明星。

我利用課余時間找小影談話做她的思想工作，還給小影的家長打過電話交流小影的情況，并告訴他們要監(jiān)督自己的孩子，但卻一直沒有什么效果。我逐漸發(fā)現(xiàn)小影與我的關(guān)系也是漸行漸遠(yuǎn)，我很失望。

一次語文課，小影又愣神了，我提問她，她站起來竟不知道我在問什么。我終于沒有忍住自己的脾氣，在課堂上大聲呵斥：“看看你，現(xiàn)在都什么樣子了？你要這樣下去到什么時候？”她似乎被我的話震驚了，臉一下子就紅了。

回到辦公室，我依然很生氣，心想，小影的家長也不知是怎么想的，孩子都這樣了，也沒有一點(diǎn)行動。

家長會上，當(dāng)我提及小影在學(xué)校的一些表現(xiàn)時，小影的家長一直低著頭。

中考在即，其他同學(xué)都在緊張地學(xué)習(xí)，小影卻依然沉浸在自己“戀愛”的喜悅與傷感中。我看在眼里，急在心上，一天，我終于忍無可忍地當(dāng)著全班同學(xué)的面說：“你干脆別上學(xué)了，回家嫁人算了！”我知道我失望和惡毒的話語也深深地刺痛了小影。

那一年，小影帶著我的痛心和遺憾，中考落榜，自費(fèi)上了高中。

又是一年，2013年，我女兒也上了初三。

原本性格比較內(nèi)向的女兒，初三以后有了很大的改變，經(jīng)常讓我給她買漂亮的衣服、鞋子，頭發(fā)剪短后天天洗，然后用吹風(fēng)機(jī)吹干、熨平。女兒的學(xué)習(xí)成績也隨著“打扮”在不斷地下降，我的心里有說不出的氣憤。但是女兒卻不以為然，我們之間的“戰(zhàn)爭”也在不斷爆發(fā)，女兒說我跟不上時代了，有時候，她還會對我大吼：“我不用你管！”

女兒的班主任與我談及孩子的變化時，也亦如當(dāng)年我與小影的家長談話時一樣氣憤：“快管管孩子吧，不然考重點(diǎn)高中沒有希望了?！倍缃?，身為家長的我卻是一臉茫然，想起我和女兒的戰(zhàn)爭，想起女兒憤怒的眼神，想起我對女兒的歇斯底里卻換回女兒的不以為然……我，又能怎么辦呢？

作為一名教育工作者，作為孩子的媽媽，為了挽救女兒，我想我要首先改變自己。

下班回到家，我努力讓自己成為一個好媽媽。對女兒我不再責(zé)備、不再呵斥。我給女兒做她最愛吃的紅燒排骨，買她喜歡的漂亮的衣服和鞋子……

一開始，女兒對我的改變不以為然，甚至覺得反常，只是漫不經(jīng)心地接受。但是，我不急，我在期待，期待女兒有一天能夠懂得我的苦心。女兒的成績還在下降，而我只能選擇沉默。

一次，月考成績下來了，女兒的成績有了一點(diǎn)點(diǎn)的起色，我抓住了這個機(jī)會：“寶貝，咱倆出去吃飯??！今天媽媽請你，我姑娘有進(jìn)步了！”我露出興奮的樣子，她看了看我，沒有作聲，卻在過馬路的時候，扯了扯我的手。那一刻，我感受到了女兒對我的關(guān)愛。想想以前，我經(jīng)常給孩子施加壓力，總是嚴(yán)厲地指責(zé)孩子……現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)，只要我留心抓住孩子的閃光點(diǎn)，溝通其實(shí)是一件很容易的事。

我和女兒的談話逐漸地變得和諧了。女兒開始和我談他們班級的一些瑣事，和我談班級中的一些新聞，我認(rèn)真地傾聽，偶爾應(yīng)和，很少發(fā)表評論。她是孩子，我走過的路，是經(jīng)驗(yàn)，而她自己的路還在摸索中。我試著不再把自己的想法強(qiáng)加給她，不讓孩子感覺到我們之間的代溝。

愛是療傷的良藥，是指出錯誤的良言。學(xué)會寬容，學(xué)會讓孩子去體驗(yàn)，學(xué)會讓孩子獨(dú)立去探索，而不是我們把自己的經(jīng)驗(yàn)強(qiáng)加給他們。在孩子青春期的時候，作為教師和家長、我們須要給她們更多的尊重和理解。

就這樣，在愛、包容、理解和關(guān)愛中，女兒學(xué)習(xí)又和從前一樣努力了，成績也恢復(fù)了正常。

女兒的改變不禁讓我想起了學(xué)生小影。我曾經(jīng)對小影的呵斥，對家長的不理解，對他們產(chǎn)生的怨言，此時，都變成了深深的自責(zé)。

當(dāng)青春的荷爾蒙慢慢侵入孩子身體的時候，作為老師和家長，我們應(yīng)該接受孩子的改變。冷言惡語、過分指責(zé)，都會成為炸掉孩子自尊的炮彈，孩子只會越來越叛逆，會越來越不接受我們的教育，也會離你越來越遠(yuǎn)，我們的教育也必將是失敗的教育。

女兒平穩(wěn)走過了初中階段，然而我卻走不出自己的自責(zé)和內(nèi)疚。如果當(dāng)時我能對小影多一些理解，多一些呵護(hù)和關(guān)愛，能夠冷靜下來和她的家長心平氣和地溝通，能夠積極引導(dǎo)，在家長對孩子失望無助的時候，做一個可靠的堅(jiān)強(qiáng)的后盾，也許小影的結(jié)果就會截然不同。

然而，人生沒有如果。

作為教育工作者，我們要對青春期的學(xué)生多一點(diǎn)理解，給學(xué)生尊嚴(yán)，讓青春的荷爾蒙在理解中平穩(wěn)地生長。endprint