最大的驕傲

姜羽婧

鋼琴比賽獲金獎，我驕傲；舞蹈比賽拿金牌，我驕傲；考試奪第一，我驕傲……但最令我驕傲的卻不是這些，那到底是什么呢？先賣個關子！

這學期，王老師安排我和李天意同桌，請我做他的小老師。我興致勃勃地走馬上任了。

俗話說得好“嚴師出高徒”，我當然得從嚴管教啦！每當他向我請教的時候，我會先審查問題，如果問題很簡單，老師課堂上也講過，我就會提醒他：“上課不認真聽講，做起作業(yè)來才會遇到這么多攔路虎！如果用心聽，你一定會做得又快又對！”如果問題比較難，我會引導、鼓勵他，讓他自己先去尋找答案，實在想不出來了，我再講解。有一次，我們改語文試卷上的錯，文章分析中有一題，他沒弄明白，就皺著眉頭問我。我看這題確實有點兒難度，就在幾個重點語句上畫上了波浪線，熱情鼓勵他：“多讀幾遍，想想那些重點句的意思，相信你一定會找出正確答案的，加油！”果然，他打倒了攔路虎?？吹嚼钐煲忾_心、滿足的樣兒，我打心眼兒里高興。

我們的小組長多次跟我說：“你太溫和了，能不能拿出點威風樣？”我嘴上不說，心里卻想：耍威風，就是要粗暴地對待他嗎？平日里，我們一起學習，我?guī)椭耐瑫r，自己也鞏固了知識。更何況，有好幾次，他也幫助我解決了學習上的問題。我們平等交流，互相幫助，共同進步，這樣不是更好嗎？

當“小學生”有些松懈時，我會輕言細語地提醒他；當他有了一點點進步時，我又會及時送上一句句熱情的鼓勵……一個學期下來，李天意的成績有了不小的進步。我也被評為了“優(yōu)秀小老師”。

“優(yōu)秀小老師”，這個光榮稱號，才是最值得我驕傲的??！

【教師評點】

“鳥美在羽毛，人美在心里。”這話說得一點兒也不假。習作字里行間閃現(xiàn)著小作者助人為樂、平等待人的“水晶心”。具體的事例講述、真切的心理描寫、典型的細節(jié)刻畫，將小作者這個“小老師”的敬業(yè)精神和高超教法展示得淋漓盡致，讓我們情不自禁地為小作者豎起了大拇指！ 王海蓉endprint