斷翅王蝶的飛翔奇跡

2008年11月，墨西哥昆蟲(chóng)學(xué)家梅里在對(duì)美洲王蝶進(jìn)行研究時(shí)，偶然發(fā)現(xiàn)了一只奇特的王蝶：它的翅膀本來(lái)已經(jīng)折斷了，卻被人為地修復(fù)過(guò)。這讓這只本來(lái)會(huì)夭折在飛行路上的蝴蝶，能夠奇跡般地飛到了墨西哥。而王蝶的數(shù)量是要以?xún)|計(jì)的，是誰(shuí)拯救了這億萬(wàn)大軍中的一只弱小的生命？這將是一個(gè)令人驚嘆的謎。

梅里把自己發(fā)現(xiàn)這只王蝶的經(jīng)過(guò)，以“一只美洲王蝶的飛翔奇跡”為名，發(fā)在了互聯(lián)網(wǎng)上。他沒(méi)有想到，一個(gè)星期以后，自己竟收到了一個(gè)叫做勃蘭特的人的回復(fù)。

2008年10月，勃蘭特在騎自行車(chē)的途中偶然發(fā)現(xiàn)路邊有一只飛不動(dòng)的蝴蝶，這引起了他的好奇心。當(dāng)他湊近蝴蝶時(shí)，才發(fā)現(xiàn)它的翅膀已經(jīng)折斷，再也無(wú)法飛行了。勃蘭特頓生憐愛(ài)之心，他決定，要幫助它重新飛起來(lái)。勃蘭特把它裝進(jìn)一個(gè)空水壺里，帶回家后用腐爛的梨和自制的稀釋蜂蜜細(xì)心地喂養(yǎng)它。幾天以后，這只蝴蝶的體力得到恢復(fù)，但卻因?yàn)槌岚蛘蹟?，依然無(wú)法飛翔。

如何能讓斷翅的蝴蝶重新飛起來(lái)，這是一個(gè)難題。他在網(wǎng)上進(jìn)行求助，沒(méi)想到，一家美洲王蝶基金會(huì)聽(tīng)說(shuō)這件事后，立刻向勃蘭特提供了一個(gè)長(zhǎng)約9分鐘的視頻，這個(gè)視頻詳細(xì)地演示了修補(bǔ)蝴蝶破損翅膀的方法和過(guò)程。

勃蘭特成功地修復(fù)了蝴蝶的翅膀，它已經(jīng)能在屋子里自由飛舞了。當(dāng)他要將蝴蝶放飛時(shí)，天氣卻變得很冷了。如何能讓蝴蝶到南方去越冬，這又成了勃蘭特的一個(gè)難題。這時(shí)，一位蝴蝶專(zhuān)家打電話(huà)給勃蘭特，說(shuō)他可以托人把蝴蝶送往南方。

這讓勃蘭特看到了希望，他把蝴蝶裝在一個(gè)鞋盒里，然后到高速公路邊的一個(gè)卡車(chē)停靠站，尋找南行的卡車(chē)司機(jī)。

過(guò)路的司機(jī)聽(tīng)完勃蘭特的述說(shuō)后，都希望能為這只蝴蝶盡一份力量。最終，他們聯(lián)系到一位前往佛羅里達(dá)州的卡車(chē)司機(jī)，蝴蝶隨卡車(chē)上路了。兩天以后，這位司機(jī)終于追上了正在南遷的蝴蝶大軍。他在佛羅里達(dá)放飛了蝴蝶，并打電話(huà)告訴勃蘭特。他祝愿這只蝴蝶能和它的同伴一樣，平安飛抵墨西哥。

救助和關(guān)心過(guò)這只蝴蝶的人們，不知道這只可愛(ài)的生靈能否平安飛抵墨西哥，但是他們都為它祝福著。而聽(tīng)說(shuō)梅里在墨西哥發(fā)現(xiàn)了這只蝴蝶的消息時(shí)，他們都很激動(dòng)，每個(gè)人都認(rèn)為這是一個(gè)生命的奇跡。而對(duì)于聽(tīng)到這個(gè)救助故事的梅里，更是驚嘆不已。他認(rèn)為，創(chuàng)造了這只蝴蝶飛翔奇跡的，除了它自己的努力，更有無(wú)數(shù)人的愛(ài)心，愛(ài)是最強(qiáng)健的翅膀。

練習(xí)題：

1.用文中的詞語(yǔ)填空。

（ ）的翅膀 （ ）的蝴蝶

（ ）地演示 （ ）地喂養(yǎng)

2.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。

嚴(yán)寒——___________ 腐爛——___________ 弱小——___________

3.文章中的“奇跡”指的是什么？

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4.文章中那只斷翅美洲王蝶得到了哪些人或組織的幫助才平安地飛抵墨西哥的？

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5.你從“斷翅王蝶的飛翔奇跡”中感受到了什么？

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