職高《金屬工藝學(xué)》課程教學(xué)如何提高課堂效益

胡紅

廣東省佛山市順德區(qū)陳村職業(yè)技術(shù)學(xué)校

職高《金屬工藝學(xué)》課程教學(xué)如何提高課堂效益

胡紅

廣東省佛山市順德區(qū)陳村職業(yè)技術(shù)學(xué)校

《金屬工藝學(xué)》是職業(yè)學(xué)校機(jī)械類專業(yè)中的一門研究機(jī)械工程材料、金屬熱加工和冷加工的綜合性專業(yè)基礎(chǔ)課。通過對(duì)該門課的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生了解和掌握金屬材料及機(jī)械零件加工工藝的基礎(chǔ)知識(shí)，為學(xué)習(xí)后續(xù)有關(guān)課程及為以后從事涉及機(jī)械設(shè)計(jì)與制造方面的工作打下良好基礎(chǔ)。

高效；上好；金屬工藝學(xué)

《金屬工藝學(xué)》是職業(yè)學(xué)校機(jī)械類專業(yè)中的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程。該課程的綜合性較強(qiáng)，主要內(nèi)容由工程材料及熱處理、熱加工工藝基礎(chǔ)、機(jī)械加工工藝基礎(chǔ)三大部分構(gòu)成。其中，材料部分的內(nèi)容具有很強(qiáng)的理論性，而熱加工和機(jī)械加工部分的內(nèi)容則具有很

強(qiáng)的實(shí)踐性。如何尋找到一種適合本課程和職校學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的教學(xué)模式，已成為當(dāng)務(wù)之急。筆者結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)本課程教學(xué)方法如何提高課堂效益提出了以下幾點(diǎn)看法。

一、上好第一堂課

俗話說“良好的開端是成功的一半“。第一堂課不僅是學(xué)生與教師的第一次見面，也是學(xué)生與新課程的第一次親密接觸。第一堂課教學(xué)效果的好壞會(huì)直接影響到學(xué)生今后的學(xué)習(xí)效果，那教師該如何打響這第一炮呢?筆者認(rèn)為，第一堂課要有幾個(gè)內(nèi)容:首先是要讓學(xué)生初步了解什么是金屬工藝?為什么要學(xué)習(xí)《金屬工藝學(xué)》這門課程?其次，應(yīng)使學(xué)生清楚他們會(huì)學(xué)習(xí)哪些知識(shí)和技能。學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，就會(huì)在第一堂課形成對(duì)本課程最初的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。上第一節(jié)課最好有影像、錄像電化教學(xué)手段。平鋪直敘、照本宣科只會(huì)讓學(xué)生覺得索然無味；貼近生活、形象生動(dòng)的實(shí)例講解才會(huì)引起學(xué)生的共鳴。影像、錄像上生動(dòng)的貼近實(shí)際生活、生產(chǎn)的畫面、簡明扼要的解說、音樂，都會(huì)引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)金屬材料及加工的感性認(rèn)識(shí)，令學(xué)生學(xué)得輕松易懂，今后的學(xué)習(xí)效果也將提高。要提高該門課的學(xué)習(xí)效果，還應(yīng)抓住該門課是一門理論聯(lián)系實(shí)際較多動(dòng)手能力很強(qiáng)，既有體現(xiàn)本專業(yè)機(jī)械工程材料和制造技術(shù)的歷史傳承和新材料、新工藝、新技術(shù)及其發(fā)展趨勢的影像資料，又有能開闊學(xué)生的視野、培養(yǎng)他們的創(chuàng)新素質(zhì)和能力的內(nèi)容。嚴(yán)格要求學(xué)生無論課堂上課還是實(shí)習(xí)都必須聽從老師安排做好利于他們學(xué)習(xí)效果效率提高的常規(guī)工作，比如，上課要求學(xué)生做筆記并定期檢查；上課要求學(xué)生積極跟隨老師教學(xué)進(jìn)度，思考回答完成老師課堂提問、練習(xí)；課后獨(dú)立完成作業(yè)并預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容。

二、教師精心備好每節(jié)課，注重影像、多媒體電化教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率

時(shí)代需要具有綜合素質(zhì)高、實(shí)踐能力強(qiáng)和創(chuàng)新能力突出的職業(yè)技術(shù)人才。教師要適應(yīng)時(shí)代要求，首先要充當(dāng)專業(yè)教學(xué)的專家，對(duì)本專業(yè)所有課程都了如指掌，知道該門課的內(nèi)容會(huì)在哪門專業(yè)課出現(xiàn)，會(huì)在以后的生產(chǎn)實(shí)際中出現(xiàn)，上課就能得心應(yīng)手，信手拈來，融會(huì)貫通，令學(xué)生信服。備課時(shí)的要舉例貼近生產(chǎn)、生活實(shí)際，學(xué)生易明易懂，興致自然高漲?！督饘俟に噷W(xué)》這門課學(xué)生在小學(xué)、初中大多沒有接觸過，電影電視里也少有這方面的題材，因此，需要我們教師通過網(wǎng)絡(luò)、通過去企業(yè)中多收集各種文字和影像資料，將諸多資料與教材結(jié)合分析、整合、編輯加工出來，再應(yīng)用到課堂上的電化教學(xué)中。經(jīng)過教師的精心備課，上課內(nèi)容將比沒有這些資料照本宣科說服力更強(qiáng)、學(xué)生更清楚明了、學(xué)習(xí)興趣保持持久，課堂學(xué)習(xí)效果當(dāng)然也提高了。

三、結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率

機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo):培養(yǎng)從事數(shù)控加工、數(shù)控維修等方面的一線操作工人。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容是金屬材料及其成形加工。模具制造技術(shù)專業(yè)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)金屬工藝學(xué)中材料

成型原理、金屬切削加工技術(shù)等，培養(yǎng)目標(biāo):主要培養(yǎng)從事模具加工、模具制造等方面“能制造、懂工藝”的技能人才。機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)具有一般機(jī)械加工的操作能力和編制簡單零件工藝、機(jī)械裝配基礎(chǔ)知識(shí)，主要培養(yǎng)機(jī)電一體化設(shè)備的生產(chǎn)、安裝、調(diào)試、維修、銷售及管理等一線工人或管理人員。

根據(jù)各專業(yè)對(duì)金屬工藝學(xué)知識(shí)的要求不同，教師在備課時(shí)上課內(nèi)容也應(yīng)有所偏重。上課時(shí)要明確教學(xué)目標(biāo)，最好用幻燈片打出教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容要按照學(xué)生的認(rèn)識(shí)形成教學(xué)層次，循循善誘、循序漸進(jìn)；教學(xué)中重視及時(shí)反饋，形成師生、學(xué)生與學(xué)生之間的多向交流網(wǎng)絡(luò)，教師通過講解和影像內(nèi)容不斷激發(fā)學(xué)生的求知欲，使不同類型的學(xué)生都能產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)堂練習(xí)是課堂教學(xué)不可缺少的環(huán)節(jié)。因?yàn)楫?dāng)堂練習(xí)可以準(zhǔn)確及時(shí)地反映學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握程度、運(yùn)用知識(shí)的水平、出現(xiàn)的主要差錯(cuò)及其原因以及好中差學(xué)生各自達(dá)到的水準(zhǔn)、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的情況，還可以了解學(xué)生的情緒，這些信息的及時(shí)反饋，有利于教師準(zhǔn)確地把握教學(xué)分寸，更加切實(shí)有效地采取補(bǔ)救措施，如教師補(bǔ)充講解、適當(dāng)點(diǎn)拔、啟發(fā)學(xué)生思考、利用多媒體進(jìn)行正誤比較、播放與當(dāng)堂課及練習(xí)有關(guān)的影像錄像等等方法，及時(shí)矯正教與學(xué)兩個(gè)方面的缺陷，提高課堂教學(xué)效率，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

根椐青少年生理和心理特點(diǎn)，為了克服無關(guān)刺激的干擾，防止單調(diào)刺激長期作用所導(dǎo)致的注意力分散，教師在安排課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)時(shí)，應(yīng)該用前半堂或前大關(guān)堂課時(shí)間進(jìn)行新知識(shí)教學(xué)，而不要過多地安排復(fù)習(xí)舊知識(shí)，或組織與教學(xué)新知識(shí)關(guān)系不大的其他教學(xué)活動(dòng)。在學(xué)生最佳狀態(tài)與教學(xué)新知識(shí)會(huì)取得最好的效果；經(jīng)過較長時(shí)間的緊張注意，當(dāng)學(xué)生感到疲勞時(shí)，新的教學(xué)環(huán)節(jié)（練習(xí)、測試）開始了，可以達(dá)到合理的調(diào)節(jié)，這樣的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)符合學(xué)生實(shí)際，有助于課堂教學(xué)效率的提高，學(xué)生在練習(xí)訓(xùn)練中掌握知識(shí)，分析問題解決問題的能力提高了?？傊?，教師應(yīng)該根據(jù)不同專業(yè)、不同學(xué)生設(shè)計(jì)出不同結(jié)構(gòu)的課堂教學(xué)模式，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，才能提高學(xué)科課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)出全面發(fā)展的職業(yè)技術(shù)創(chuàng)新型人才。

〔1〕周明星．創(chuàng)新教育模式〔M〕．北京：北京教育出版社，1999． 10

〔2〕馮克誠．課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)模型全書〔M〕．北京：北京國際文化出版公司，1999． 4