性教育，我們在跟互聯(lián)網(wǎng)搶時(shí)間

專家支持 | 孫云曉（中國青少年研究中心研究員、副主任，北京性健康教育研究會(huì)副會(huì)長，與作家張引墨合著《藏在書包里的玫瑰—校

園性問題訪談實(shí)錄》）

除非有意視而不見，否則，作為父母的您一定會(huì)注意到：出于天然的好奇，孩子從3歲起就會(huì)陸續(xù)提出與性相關(guān)的問題；到青春期，孩子更會(huì)爆發(fā)山崩地裂的性生理變化和性心理動(dòng)蕩。

然而，性在中國是一個(gè)敏感話題。性教育在絕大多數(shù)家庭和學(xué)校仍然缺位。

在性教育專家方剛開辦的國內(nèi)首個(gè)性教育夏令營上，我們發(fā)現(xiàn)，中國家長對性教育普遍存在著這樣的解讀：“孩子太小，不需要知道”“孩子長大了自然會(huì)知道”“孩子本來不知道，告訴他們反而讓他們學(xué)壞了”……

性教育真的會(huì)讓孩子學(xué)壞嗎？事實(shí)上，不給孩子恰當(dāng)?shù)男越逃鸥膳拢∫驗(yàn)槟菢雍⒆訉π灾R的渴求不得不訴諸于網(wǎng)絡(luò)、書刊、音像制品，而這些難以分辨和把控的渠道，正在把孩子對性的認(rèn)識拉向深淵。

權(quán)威調(diào)查顯示：性問題已成為青少年犯罪的主要原因，目前中國青少年犯罪中30%是性犯罪，80%以上的少年犯在“犯事”前接觸過含有暴力、色情內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)、書刊和音像制品。

今天，隨處可見的性信息讓孩子毫無準(zhǔn)備地知道了“怎么做”，卻不知道應(yīng)該“何時(shí)做”“和誰做”。性作為可以給人帶來幸福快樂的事，卻成了很多懵懂孩子一生的傷害。作為父母的我們，如果再不和互聯(lián)網(wǎng)搶孩子，每一個(gè)孩子都可能成為被“性”傷害、教壞的人！

保護(hù)孩子的最佳方式就是搶先和他們談性！父母們，接受性教育的挑戰(zhàn)吧，別再自欺欺人，錯(cuò)失良機(jī)！

關(guān)于“性教育”的數(shù)據(jù)

2010年5月，國務(wù)院婦女兒童辦公室、聯(lián)合國人口基金、北京大學(xué)人口研究所，聯(lián)合發(fā)布了第一次中國青少年生殖健康調(diào)查報(bào)告。該調(diào)查歷時(shí)兩年，針對全國1.64億15～24歲的未婚青少年進(jìn)行，結(jié)果顯示：

22.4%的未婚青少年有過性行為；51.2%在首次發(fā)生性行為時(shí)未采取任何避孕措施；20%以上有婚前性行為的女孩曾非意愿妊娠；91%的非意愿妊娠訴諸流產(chǎn)；僅僅4.4%的未婚青少年具有正確的生殖健康知識；僅有14.4%的未婚青少年具有正確的艾滋病預(yù)防知識。性教育現(xiàn)狀令人堪憂。

相比之下，在性教育中先行一步的國家卻已經(jīng)取得巨大收效：

瑞典 從幼兒園開始到高中有一套完整的性教育體系。自1976年開始，瑞典少女妊娠和人工流產(chǎn)數(shù)字明顯下降，“未婚母親家庭”幾乎消失。1991年～1996年的5年間，15～19歲青年的艾滋病感染率下降了32.4%，淋病和梅毒的感染也分別下降了65.8%和55.9%。

烏干達(dá) 15歲～19歲的青少年1991年艾滋病感染率為38%，1998年下降到7.3%。在目前艾滋病向全球蔓延并以幾何數(shù)字遞增時(shí)，烏干達(dá)何以在短短幾年內(nèi)控制了局面，答案是對兒童進(jìn)行了性教育。

那些關(guān)于“性”的迷失和解讀

盡管性教育的重要性一再被強(qiáng)調(diào)，在中國的文化環(huán)境下，家長仍然恥于和孩子談性。2014年，著名教育家孫云曉和作家張引墨共同再版了《藏在書包里的玫瑰—校園性問題訪談實(shí)錄》一書。這是中國第一部中學(xué)生性問題訪談實(shí)錄。書中記錄了10余個(gè)在“性”中迷失的青少年的成長故事，其中涉及在黃色信息誘導(dǎo)下偷嘗禁果，少女懷孕、墮胎，因性問題輟學(xué)等許多觸目驚心的案例。這本書在2004年初版時(shí)，曾引發(fā)讀者對青少年性問題的大討論，許多面臨同樣困惑的青少年將此書視為重要的性教育讀本。10年過去了，作者對部分曾經(jīng)記錄過的少男少女進(jìn)行了回訪，大部分人長大后對過早發(fā)生的性行為以及由此所受到的傷害感到后悔。這也是本書再版的意義。

盡管今天的孩子可能不會(huì)再像10年前一樣，相信自己是“從垃圾桶里撿來的”，但孩子們?nèi)匀徊恢?，在面對性壓力、性誘惑、性謊言、性暴力時(shí)，如何自我控制，如何自我保護(hù)，如何區(qū)分性與愛。性的認(rèn)識和觀念誤區(qū)至今普遍存在。

下面，我們就從書中選取幾個(gè)案例，聯(lián)系當(dāng)下的現(xiàn)實(shí)進(jìn)行分析，為天下父母和教育者了解、關(guān)愛、幫助自己的孩子提供參照。

No.1

孩子在問：

當(dāng)欲望蠢蠢欲動(dòng)、性信息唾手可得，誰來教我們控制和分辨？

講述者 | 李梅、孫杉 采訪者 | 張引墨

整理 | 劉暢

女孩李梅：

小時(shí)候，父母總是苦口婆心地督促我好好學(xué)習(xí)，性教育方面卻是空白。初二的一天，父母不在家，我偷偷看了一個(gè)禁片，真正了解了性的秘密，當(dāng)時(shí)非常吃驚。

高考前兩個(gè)月，我和當(dāng)時(shí)的男朋友發(fā)生了性關(guān)系。他經(jīng)驗(yàn)比我多，平時(shí)會(huì)看黃片，為做那件事，勸過我好幾次。他長得很帥，當(dāng)時(shí)我倆感情也特別好，所以我就答應(yīng)了。完事后第二天再在學(xué)校見到他，就覺得特別別扭，仿佛別人已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，我坐在班里已經(jīng)和別人不一樣了，心理壓力特別大。在這種情況下，學(xué)習(xí)一直名列前茅的我高考落榜了。

回想起來很后悔，當(dāng)時(shí)我想得太少，好奇心卻太重，如果家長能早點(diǎn)進(jìn)行性教育就好了。

男孩孫杉：

我小學(xué)五年級就開始對女孩子感興趣，到了初中，一下課，我們一大幫男生就全跑到教室外面去，每個(gè)課間都在談?wù)撔?。雖然小，根本談不明白，但加上些“葷段子”，覺得特逗。

從初一到高一，我獲取性知識的渠道一直是黃色光盤。因?yàn)榻?jīng)?？磪s不能做，很想知道這是一種什么樣的感覺，躍躍欲試。到了高三，經(jīng)過我多次說服，女朋友終于同意和我一起“實(shí)踐”了。我是頭腦發(fā)熱，而她也是因?yàn)楹闷妗?/p>

性在青春期就像餓了要吃飯一樣，你好像根本阻止不了。其實(shí)非常需要溝通和引導(dǎo)，從科學(xué)的角度讓我們知道這件事。一件事如果經(jīng)常講就不會(huì)成為事了。如果你從來不和他說，而突然有一天他發(fā)現(xiàn)這件事很美好，那他當(dāng)然想去做。

專家在說：

別讓黃色網(wǎng)站成為孩子唯一的性教材！

孩子們?nèi)及腰S色網(wǎng)站、黃色光盤當(dāng)作性教育的教材，這是孩子們的悲哀，也是性教育的悲哀！其實(shí)孩子們非?？释麖挠H近的父母那里獲得性教育。一些家長認(rèn)為公開對孩子進(jìn)行性教育會(huì)造成鼓勵(lì)的假象，造成青少年性行為增多，因此對性避而不談。事實(shí)卻相反。以荷蘭為例：荷蘭孩子6歲就已開始接受性教育，父母會(huì)在餐桌上公開和孩子討論這方面的話題。盡管荷蘭規(guī)定12歲以上的青少年可以合法地發(fā)生性行為，但在歐洲國家中，荷蘭青少年未婚懷孕的比率是最低的，青少年第一次發(fā)生性行為的平均年齡也晚于英國。事實(shí)證明，對青少年甚至兒童開展早期性教育，不僅不會(huì)導(dǎo)致性亂，相反可以幫助青少年對性有正確的認(rèn)識。

No.2

孩子在問：

性可以換取溫暖和愛嗎？

講述者 | 縈縈 采訪者 | 張引墨 整理 | 劉暢

高中時(shí)，我和輔導(dǎo)老師約會(huì)，并和他發(fā)生了性行為，究其原因，我是希望通過性，從成年人那里獲取溫暖。

我7歲時(shí)母親就去世了，父親再婚。從此，我變得孤僻，和父母的關(guān)系變得疏離。

上高中時(shí)我認(rèn)識了他，我們學(xué)校攝影小組的輔導(dǎo)老師，只教過我們一個(gè)月。他31歲，離了婚。平時(shí)上課時(shí)我就知道他喜歡我，我也喜歡年齡比我大的男人，他們會(huì)讓我有依靠感，覺得溫暖吧。

那年元旦前，我在學(xué)校聯(lián)歡晚會(huì)上喝醉了，給他打電話，他開車把我?guī)У搅怂?，從那，我們開始有了性關(guān)系。

和他交往的9個(gè)月17天，我經(jīng)常覺得自己就像一只“雞”，我對他的情況一無所知，見面只是做愛。一次我去他那里，發(fā)現(xiàn)他還帶別的女孩子回來住，我很痛苦，提出了分手。他對我的定位是情人，我卻太認(rèn)真了，以男朋友的標(biāo)準(zhǔn)要求他，希望他愛我。大人騙小孩太容易了。

這段經(jīng)歷對我影響特別大，讓我覺得愛情沒那么真誠、高貴了，我知道了男人的目的是什么，我開始和他們玩感情游戲。但是我內(nèi)心抑郁得不能承受，甚至想找心理醫(yī)生。說到底，我只是懷念他抱我時(shí)的溫暖。

專家在說：

性不等于愛！孩子，要對性負(fù)責(zé)！

縈縈的經(jīng)歷代表了許多少男少女對性的誤解，以為性可以和愛畫等號，以為通過性可以獲取愛。一些好色之徒正是利用了孩子的誤解騙取他們的感情和身體。正常說來，一對戀人從相知相愛到激情性交，會(huì)使他們更加珍惜和愛護(hù)對方，更堅(jiān)定地履行自己的責(zé)任，希望永不分離?？M縈經(jīng)過9個(gè)多月的“戀愛”后，不但選擇了分手，竟然還覺得自己卑賤如“雞”，這告訴了我們什么？對于人類而言，性不僅僅是一種生理活動(dòng)，它還涉及性觀念和性道德。作為家長和教育者，我們必須告訴孩子，性應(yīng)該是負(fù)責(zé)任的，要對對方負(fù)責(zé)，更要對自己負(fù)責(zé)，包括情感上的負(fù)責(zé)，也包括安全性的負(fù)責(zé)。縈縈和男老師僅有過一個(gè)月的師生關(guān)系，且只是“彼此有點(diǎn)喜歡”，就發(fā)生性關(guān)系，是對自己很不負(fù)責(zé)任的選擇。這樣缺乏責(zé)任感的性生活讓縈縈惶恐不安，因?yàn)檫@與她心目中的愛情相去甚遠(yuǎn)，于是她總是感到受傷。在談到性關(guān)系時(shí)，縈縈反復(fù)提到一個(gè)詞“溫暖”?？梢钥闯?，縈縈的情感支持系統(tǒng)是很脆弱的，親情和性教育的雙重缺乏，使她誤用性的方式在成年男人的懷抱里獲取溫暖，最終令她活在黑暗中痛不欲生。

No.3

孩子在問：

性是羞恥的嗎？失去處子之身就不再純潔了嗎？

講述者 | 海礫 采訪者 | 張引墨 整理 | 劉暢

我初二正式交男朋友，高三發(fā)生性行為，整個(gè)過程中給我壓力最大的是對身體的無知和根深蒂固的“處女情結(jié)”。

雖然初中開始就談了不少戀愛，但真正投入，是高二時(shí)遇到了CAMEL。他是一個(gè)非常好的男孩兒，我們倆都是第一次這么認(rèn)真地談戀愛，對對方都特別珍惜，第一次說我愛你，第一次接吻都很鄭重。

我倆商量過，做愛要等在一起兩年后，也就是等我成年以后，可是好多事都是控制不住的。每次我躺在那兒，CAMEL都會(huì)把他的大外套鋪在我身子底下，我便明白他的用意了。

這件事發(fā)生之前，我就覺得是把最珍貴的東西給了這個(gè)人。發(fā)生以后，我們的感情陡然變得緊張起來，因?yàn)槲艺J(rèn)為我把最重要的東西給了你，你就要負(fù)責(zé)任。不論我怎么發(fā)脾氣，怎么不對，你都必須忍，否則就是你不仁義、不道德。所以會(huì)非常較勁，好多事情就變得越來越沉重，我們的感情也最終斷送在這上面。

其實(shí)性應(yīng)該是件幸福的事，而不是給你帶來一種喪失感，一種毀滅感。若我當(dāng)時(shí)能像現(xiàn)在這樣看待問題，我不會(huì)失去CAMEL，失去我喜歡的人。這段經(jīng)歷讓我明白，人必須為自己負(fù)責(zé)，當(dāng)你沒有愛自己、為自己負(fù)責(zé)時(shí)，性就只能成為一種傷害。

專家在說：

性是美好的，孩子需要在這件事上學(xué)會(huì)真正的自主

很多青少年一方面抵御不住性的誘惑，一方面又被“處女情結(jié)”所困。一層處女膜，在生理上發(fā)生的影響微乎其微，卻會(huì)在心理上給人帶來沉重的負(fù)擔(dān)。海礫認(rèn)為拿走她處女之身的人必須無條件容忍她，對她負(fù)責(zé)，結(jié)果給一段美好的愛情增添了不必要的壓力。還有更多的孩子，因?yàn)闊o法驅(qū)除內(nèi)心的“處女情結(jié)”，認(rèn)為好女孩必須“守貞”，而一旦“失貞”就不再純潔了，就可以自暴自棄、自我放縱了?！疤幣榻Y(jié)”代表的是一種不會(huì)對自己負(fù)責(zé)的價(jià)值觀，這種價(jià)值觀把性定義為神秘而齷齪的。其實(shí)我們應(yīng)該告訴孩子：你的身體，包括性器官都是美好的，性也是美好的；你的身體只屬于你自己，你可以自主決定怎么使用它，但你要認(rèn)真想好了再做；性愛是在兩個(gè)平等互愛的人之間發(fā)生的，并不存在一個(gè)掠奪者和一個(gè)喪失者；雙方都必須首先了解自己、珍惜自己、對自己的行為負(fù)責(zé)，這是性的前提，也是愛的前提。

作為父母和教育者，我們不能武斷地命令孩子“拒絕婚前性行為”，更不能給孩子灌輸“性是可怕的、下流的”這樣的錯(cuò)誤觀念。性教育要做的不是嚴(yán)防死守，而是培養(yǎng)孩子對性的積極認(rèn)識和自主、自控能力。

讀者朋友，你是否意識到性教育的重要性了呢？你是否已經(jīng)迫切想知道性教育該怎么做？

通過上面的故事我們發(fā)現(xiàn)，孩子的性問題雖然爆發(fā)在青春期，卻埋伏在青春期以前。如果我們的性教育不缺乏、不遲到，孩子們的困惑和痛楚就是可以避免的。好的性教育應(yīng)該從童年開始，循序漸進(jìn)，伴隨孩子成長的全過程。

青春期以前的性教育

1.兩性生理結(jié)構(gòu)說明—

5歲左右，就可以通過裸體畫等對孩子說明兩性不同的身體構(gòu)造，不要避諱使用“陰莖”“陰道”等科學(xué)名稱，讓孩子從一開始就認(rèn)同，兩性的生理構(gòu)造盡管不同但都是正常的。

2.對性交、生殖過程的科學(xué)講解—

8歲左右，就要讓孩子了解人類生命周期的各個(gè)主要階段，包括生殖、生長發(fā)育等。

3.對發(fā)育過程中的月經(jīng)、遺精、手淫等現(xiàn)象的告知和尊重—

盡管一般認(rèn)為是11～12歲，但事實(shí)上孩子們進(jìn)入青春期的年齡正在提前，一些女孩9歲左右就開始了青春期發(fā)育。這時(shí)必須開誠布公地告訴孩子青春期所帶來的各種生理和心理變化，以及什么叫月經(jīng)、遺精、受精等。還要告訴孩子，自慰是正常的，安全范圍內(nèi)的自慰不會(huì)對身體造成傷害。性交則必須等身體、心靈成熟后，且擁有清晰的自我了解、找到真正相愛的人之后再發(fā)生。

給青春期孩子的一封信

在孩子進(jìn)入青春期之前向孩子解釋清楚“怎么做”很重要。進(jìn)入青春期以后，告訴孩子“何時(shí)做”“和誰做”才是真正教會(huì)他們不被性傷害、不被性教壞的重要的事。如果你的孩子正面臨青春期的戀愛和性，而你不知道怎么輔導(dǎo)他（她），下面是一封媽媽寫給女兒的信，很好地談到了性和愛的關(guān)系，值得借鑒。

讓孩子和你一起做個(gè)承諾

當(dāng)你和孩子之間有了坦誠、寬松的溝通氣氛，你已經(jīng)對孩子進(jìn)行了循序漸進(jìn)的性教育，并且確保孩子理解了你的良好用意，不妨在最后和孩子簽訂一份“性行為承諾書”，共同約束孩子的性行為，保護(hù)孩子不受性傷害。

和孩子一起面對“性”的5個(gè)問題

1.孩子在網(wǎng)上看黃片，怎么辦？

最簡單的方法是，不要把電腦放在孩子的房間，放在客廳或家長的臥室。同時(shí)，千萬不要責(zé)罵孩子?？梢詮倪@件事切入，給孩子講講正確的性知識，告訴他們，黃片中表現(xiàn)的性行為是有所夸張和偏離的。

2.孩子早戀了，怎么辦？

青春期對異性有好感是很正常的?？梢院秃⒆诱?wù)勊麄兊拇竽X、情緒和身體變化，讓他們知道，在青春期作決定可能很輕率。青春期是在為成年期做準(zhǔn)備，這個(gè)時(shí)候最重要的是了解自己，知道“我”是誰，才能知道“我”到底愛誰。

3.孩子手淫怎么辦？

性是與生俱來、自然的事，告訴孩子：“這種癢癢的感覺是每個(gè)人都有的，是在為將來做準(zhǔn)備。若是不理睬這種感覺，它很快就會(huì)過去。所以，每次你有這種感覺的時(shí)候，告訴媽媽，我們出去玩一會(huì)兒，然后回來的時(shí)候再告訴媽媽，它消失了沒有，好嗎？”千萬不要讓孩子對此產(chǎn)生羞恥感。這種性心理的壓抑比手淫本身對孩子的傷害要大得多。

4.如果孩子說他喜歡上誰誰，也想做愛，怎么辦？

孩子跟你這么說是信任你的表現(xiàn)，千萬不要因此斥責(zé)他。告訴他，如果產(chǎn)生沖動(dòng)，這是性欲在尋求滿足的信號。但性欲這種力量不是一定要用做愛才能解決。他還可以做很多事情來轉(zhuǎn)化這種能量，比如唱歌、畫畫、寫詩。

5.如何培養(yǎng)孩子的性自制力？

鍛煉孩子的自制力，首先要告訴他們，欲望是種很棒的東西、很大的能量。

沒有性，就沒有人類，正是性欲這種力量在不斷推動(dòng)人類生兒育女。但是性欲也需要引導(dǎo)，長大正意味著學(xué)會(huì)如何控制和引導(dǎo)欲望。

對年齡較小的孩子，可以從食欲入手，幫孩子理解欲望所包含的能量?？梢栽诤⒆雍莛I時(shí)讓他體會(huì)和描述“餓”的程度，讓孩子感受到食欲是一種很難控制的能量。只要孩子能抑制“吃”的欲望幾分鐘，就要表揚(yáng)孩子控制欲望的堅(jiān)強(qiáng)意志，同時(shí)可以問孩子：“你能不能用這種能量做點(diǎn)事情？”如果孩子回答：“我想用它吃東西?！蹦憔涂梢詫⒆诱f：“我知道，但是既然我們沒有東西吃，我們用它來編首歌怎么樣？”如果孩子同意了你的提議，對孩子的努力表示贊賞。

對年齡較大的孩子，可以以此類推，教孩子將欲望轉(zhuǎn)化為工作的動(dòng)力。如果孩子能把欲望和能量視為通向金錢和財(cái)富的橋梁，他們就會(huì)有自我約束的動(dòng)力。長此以往，孩子自然能把學(xué)到的技巧運(yùn)用到性欲的轉(zhuǎn)化上，不會(huì)一到青春期就在性欲中迷失。

本刊觀點(diǎn)

性教育，是一個(gè)說不盡的話題。教育孩子成為對性負(fù)責(zé)的人是父母和教育者的責(zé)任。我們不僅要教孩子不要有過早的性行為，而且還要找到恰當(dāng)?shù)恼Z言，告訴孩子，性不是一時(shí)的滿足或讓自己被人喜歡的途徑。性牽涉到成熟、了解、責(zé)任、判斷種種內(nèi)容。如果我們能夠教會(huì)孩子道德地、負(fù)責(zé)地去引導(dǎo)身體里萌發(fā)的性能量，該有多好?。?/p>

別再遮遮掩掩，讓性教育走到陽光下，這樣，我們的孩子才不至于在黑暗中受傷，為成長付出慘痛的代價(jià)。

愛和性之間到底有多遠(yuǎn)？

親愛的女兒：

我知道愛情是一個(gè)很私人的東西，只有當(dāng)事人才能了解、體會(huì)個(gè)中的滋味，在你的愛情故事中，我這個(gè)做母親的只能算是個(gè)局外人，但我還是不得不告訴你一些道理，一些有關(guān)愛情和性的道理。

不錯(cuò)，愛一個(gè)人就意味著奉獻(xiàn)而不是索取。但是，什么是真正的愛呢？

我覺得真正的愛情不是單向的，而是雙向的。愛一個(gè)人很幸福，但如果你愛的人不愛你，你的愛也許對他（她）來說就是負(fù)擔(dān)；被愛也很幸福，但如果愛你的人不是你所愛的，那這幸福就是摻了水的酒，失去了原本應(yīng)該有的香醇和濃度。所以，托爾斯泰說：“被你愛的人所愛，是世界上最幸福的人?！比绻銗鄣娜瞬粣勰?，那么你對他的奉獻(xiàn)就應(yīng)該是遠(yuǎn)離他，給他一個(gè)舒暢的空間；如果愛你的人你不愛，那就遠(yuǎn)離他，不要給他希望，免得他日后更加絕望。

如果你試圖用性去吸引你所愛的人，如果那人不愛你，如果不幸他又恰巧是個(gè)好色之徒，那你等于是給他一個(gè)占有你然后輕視你的機(jī)會(huì)；如果有幸他是正人君子，那么你的大膽奉獻(xiàn)會(huì)讓他誤以為你是個(gè)輕薄之人，他會(huì)對你退避三舍。

女兒，聽媽媽說了這么多，不知你有何感想。你也許會(huì)說：“如果兩個(gè)人真正相愛，那性也就不成問題了吧？”那么，我就要以一個(gè)過來人的身份告訴你：“如果一個(gè)男孩真的愛你，他真的想娶你，他肯定會(huì)尊重你愛護(hù)你的。因?yàn)閻鄣淖罡呔辰绮皇钦加?，而是尊重和愛護(hù)?！?/p>

我的女兒，你應(yīng)該明白，性不應(yīng)該成為保全愛情的犧牲品，而應(yīng)該是愛情的結(jié)果。

—摘自北京聯(lián)合出版公司《如何讓女孩不被性傷害，如何讓男孩不被性教壞》

性行為承諾書

我保證在簽訂此協(xié)議時(shí)，理解協(xié)議中的每一句話并同意其中所有條款。

孩子同意以下條款：

1.我愿意等待身體成熟、心靈成熟后再發(fā)生性關(guān)系。

2.我愿意等待找到一個(gè)真正愛我、我也愛他（她）的人之后再發(fā)生性關(guān)系。

3.真正的愛是建立在真正的了解上。我不會(huì)和一個(gè)我沒有完全了解的人（對方也沒有完全了解我的情況下）發(fā)生性關(guān)系。

4.如果我愛的人提出性要求，而我不愿意，我知道該這么回答：

5.我知道性不是商品，不能用來買賣，也不能用來賄賂、挽留他人。

6.我知道我有任何疑問，都可以找爸爸媽媽商量。

7.如果我被脅迫或者受到性傷害，我會(huì)第一時(shí)間告訴爸爸媽媽，并商量對策。

孩子簽名

家長同意如下條款：

1.在任何時(shí)候，只要你有疑問，都可以來找我談，我不會(huì)敷衍了事，也不會(huì)追問不休。

2.如果你受到脅迫或者性傷害，第一時(shí)間給我打電話，我會(huì)去接你。

3.如果你不想說，我不會(huì)問任何問題。

4.關(guān)于此事如何處理，我會(huì)跟你商量后再作決定。

家長簽名