提升高職院校計(jì)算機(jī)教育質(zhì)量對策初探

劉松濤

摘 要：隨著中國改革開放進(jìn)度的不斷推進(jìn)，計(jì)算機(jī)已經(jīng)慢慢的進(jìn)入了人們的視線，學(xué)會使用計(jì)算機(jī)和應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)是現(xiàn)在人們一個不可忽視的課題。如何提升計(jì)算機(jī)的教育質(zhì)量就是現(xiàn)在許多高職院校迫在眉睫的工作。高職院校是培養(yǎng)現(xiàn)代社會實(shí)用技能人才的根源地，它擔(dān)負(fù)著實(shí)現(xiàn)中國偉大復(fù)興的重任，只有不斷地提升高職院校計(jì)算機(jī)教育質(zhì)量，才能為新中國的崛起作出巨大的貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：高職院校；計(jì)算機(jī)教育質(zhì)量；存在的問題；對策

1 我國高職院校計(jì)算機(jī)教育現(xiàn)狀

改革開放以來國家越來越重視教育的問題，中國的教育事業(yè)也同時處在一個新的高峰，高等職業(yè)院校的建設(shè)以及培養(yǎng)的人才是我們有目共睹的，為中國特色社會主義經(jīng)濟(jì)的繁榮與昌盛提供了重要的人才支持。

時至今日，高職院校的計(jì)算機(jī)教育工作已經(jīng)取得了前所未有的進(jìn)步，高職院校把計(jì)算機(jī)的教育劃分為三個層面，即：計(jì)算機(jī)公共基礎(chǔ)教育，計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)教育以及計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教育。計(jì)算機(jī)公共基礎(chǔ)教育是把計(jì)算機(jī)教育列入基礎(chǔ)教育之中，使每一個接受教育的學(xué)生都可以熟練地使用計(jì)算機(jī)的基本知識；計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)教育主要是以培養(yǎng)計(jì)算機(jī)技術(shù)人才為目的，第三個層次主要是培養(yǎng)專門的計(jì)算機(jī)應(yīng)用人才，他們可以熟練地運(yùn)用地計(jì)算機(jī)的基本知識，還可以嫻熟地用計(jì)算機(jī)完成需要完成的工作。

經(jīng)過幾十年的摸索，高職院校已經(jīng)取得了長足的實(shí)質(zhì)性的發(fā)展，高職院校的計(jì)算機(jī)教育也得到了顯著加強(qiáng)，積極地響應(yīng)了國家提出的“科教興國”政策。

2 目前高職院校計(jì)算機(jī)教育存在的主要問題

人們不能就這樣來滿足自己的虛榮心，應(yīng)該清醒的意識到中國在這方面存在的不足，比如說：中國的計(jì)算機(jī)的正規(guī)教育起步較晚，人們的計(jì)算機(jī)技術(shù)水平普遍較低，缺乏相關(guān)的專業(yè)性人才，所以說，現(xiàn)在的高職院校計(jì)算機(jī)教育還存在一些急需要解決的問題。

2.1 辦學(xué)理念需要得到進(jìn)一步更新

雖然不少學(xué)校的師資力量已經(jīng)得到了加強(qiáng)，注入了新的能量，但是仍然存在許多老師古板，不能跟上新的時代潮流，不了解新的計(jì)算機(jī)技術(shù)，不能把計(jì)算機(jī)的技術(shù)完全地傳達(dá)給自己的學(xué)生的現(xiàn)象。老師講課的方式也是過于的簡單和單一化，不能充分地帶動學(xué)生們的激情。這樣的教學(xué)模式無疑會使整個課堂顯得有些壓抑以及無聊，計(jì)算機(jī)的教學(xué)本來就是一個乏味的學(xué)科，如果不能將知識以娛樂的形式傳授給學(xué)生的話就會使學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯略顯枯燥，所以，老的辦學(xué)的觀念必須得到更新才對，不能墨守陳規(guī)。

2.2 教育機(jī)構(gòu)的硬軟件設(shè)施有待進(jìn)一步的改善

由于對計(jì)算機(jī)教育的資金投入不足，這樣就造成了計(jì)算機(jī)教育的設(shè)備跟不上計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展的步伐，由此一來，計(jì)算機(jī)教育的效果就不能得到長足的良性的發(fā)展，又由于計(jì)算機(jī)的更新速度較快，如果不能馬上完善自己的設(shè)備還會造成先進(jìn)硬件的功能不能得到充分利用的現(xiàn)象，從而造成資源的浪費(fèi)。只有進(jìn)一步的改善計(jì)算機(jī)教育的配套設(shè)施，提高計(jì)算機(jī)教學(xué)的科學(xué)性和時效性，才能使畢業(yè)的學(xué)生成為社會需要的人才。

3 提升高職院校計(jì)算機(jī)教育質(zhì)量對策

未來計(jì)算機(jī)教育發(fā)展將會向創(chuàng)新和動手實(shí)踐的方向發(fā)展，以理論創(chuàng)新為基礎(chǔ)使計(jì)算機(jī)教育迅速產(chǎn)業(yè)化，中國計(jì)算機(jī)教育的起步比較晚，水平還比較低，留給中國發(fā)展的機(jī)會以及空間是很大的。

3.1 對計(jì)算機(jī)的教學(xué)進(jìn)行不斷地創(chuàng)新

在中國的計(jì)算機(jī)教育教學(xué)中老師只能將基本的知識傳授給學(xué)生，授課的內(nèi)容都是最基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)，不能把有技術(shù)含量的知識教給學(xué)生。這樣的教學(xué)方式一方面使各門知識相分隔，增加教學(xué)難度；其次就是加重了計(jì)算機(jī)教育的負(fù)擔(dān)，因此，只有調(diào)整傳統(tǒng)學(xué)科之間的教學(xué)內(nèi)容，使其與計(jì)算機(jī)的教學(xué)牢牢地結(jié)合起來才能使計(jì)算機(jī)的教學(xué)得到充足的發(fā)展。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只有通過實(shí)踐才能使學(xué)生熟練地使用計(jì)算機(jī)。當(dāng)前中國的計(jì)算機(jī)教育只停留在書本的理論知識從而忽視了實(shí)踐的重要性，由此一來就導(dǎo)致學(xué)生們計(jì)算機(jī)操作的能力不好，也就是大家所說的“眼高手低”。所以必須對計(jì)算機(jī)教學(xué)的觀念進(jìn)行更新才是給未來學(xué)生們的保障。

3.2 加快教師知識更新速度以及加大師資力量的投入

教師在這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)中起到非同小可的作用，只有對教師所掌握的知識進(jìn)行更新才能使學(xué)生學(xué)會計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識。加大對老師的資金投入是留住人才的行之有效地方法，也是對老師的一種鼓勵，只有在這樣的環(huán)境下，老師之間才會有競爭，才會使整個的教育教學(xué)顯得松弛有度。

3.3 對教學(xué)中的軟硬件進(jìn)行更新

不斷地對教學(xué)中的軟硬件進(jìn)行更新才能使計(jì)算機(jī)的教學(xué)跟上新時代的發(fā)展，才不會使學(xué)生們學(xué)到的知識一無是處。只有這樣才能使學(xué)生與這個社會接軌，將自己的所學(xué)運(yùn)用到生活實(shí)踐中，如果說一直沿用舊的軟硬件進(jìn)行教學(xué)的話就會使學(xué)到的知識與社會的要求脫軌，所以說，及時地對教學(xué)中的軟硬件進(jìn)行更新是造就人才的前提，這樣培養(yǎng)的人才才為整個中國的計(jì)算機(jī)事業(yè)奠定良好的人力基礎(chǔ)。

結(jié)語：計(jì)算機(jī)教學(xué)在人們的學(xué)習(xí)生活中起著不可替代的作用，在這個過程中高職院校計(jì)算機(jī)教育質(zhì)量起著不可忽視的作用，作為培養(yǎng)計(jì)算機(jī)人才的根據(jù)地，它在發(fā)揮著不可替代的作用，為中國的迅速發(fā)展注入了新的能量。加強(qiáng)高職院校計(jì)算機(jī)教育質(zhì)量是非常有必要的，它為社會造就了一大批實(shí)用性的人才，為第三次工業(yè)革命后的經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了強(qiáng)有力的支持。

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