2014福建省泉州卷中考作文題解析與導(dǎo)寫

李文鏹

【直擊中考真題】

閱讀下面材料，按要求作文。（60分）

問答，就是發(fā)問和回答。

生活中，也許最簡單的一問一答，卻在心中留下了最深的印痕。

歷史上，執(zhí)著的追問，或完滿的回答，往往成為影響歷史的大事件。

對此，你有何經(jīng)歷、見聞，或有何看法、感悟。請自擬題目寫一篇記敘文或議論文。

要求：①不少于600字；②不得出現(xiàn)真實(shí)人名、校名、地名。

【名師真題解析】

福建省泉州市今年的作文采用一題式材料作文，材料為“問答”，這樣便于統(tǒng)一評分標(biāo)準(zhǔn)。命題人的意圖是借此著重考查考生對生活的體驗(yàn)和感悟能力，采擷記憶中最美的瞬間，傾吐自我心中的真情，感悟成長的快樂，這道文題，情感濃郁，素材廣泛，使考生有話可說、有情可抒，充分展示自我的才情。

從命意上來說，材料中明確了考生需要用問答或一問一答的形式來行文，語言描寫應(yīng)該成為行文的主要描寫手段，如果這一點(diǎn)審題不清，會導(dǎo)致在行文過程中沒有運(yùn)用對話來表現(xiàn)“問答”，考生必須在文中強(qiáng)調(diào)語言的描寫。

這則材料是在引導(dǎo)考生將目光投向日常生活小事，觀察生活，思考生活，從中發(fā)現(xiàn)人性、生活之美。①如果選擇表現(xiàn)自我生活，可以把問與答形成幾個鏡頭，形成畫面感極強(qiáng)的幾個片段，在畫面描述中展現(xiàn)個性風(fēng)采、親情魅力、美好追求等；②如果選擇表現(xiàn)人物品格，可以用QQ直播、采訪實(shí)錄、跟帖、劇本等，對文中內(nèi)容進(jìn)行巧妙的包裝，從而寫出別具一格的文章。

此外，考生宜調(diào)動自我的生命積累，以問答為核心喚醒自我的種種記憶：①通過問答，老師傳授知識與智慧；②通過問答，學(xué)生展示能力與風(fēng)采；③通過問答，展現(xiàn)親人之間血濃于水的情緣；④通過問答，展現(xiàn)現(xiàn)實(shí)社會或歷史人物的品格風(fēng)貌等。

不管采用何種方式行文都要注意，在問答或一問一答之間，要特別強(qiáng)化“答”中的細(xì)節(jié)刻畫，注意對“問”“答”過程中人物的眼神、細(xì)小的動作、神色的變化、心理活動、肖像描寫、語言細(xì)節(jié)等方面的描寫。這樣，人物形象才能更加鮮明，作品更具有感染力，情感也更加真切。

突圍角度一：生活中的親情問答，回憶里滿滿的溫暖感動

從這個角度，可以寫成親情類記敘文。比如，因?yàn)橛H情遺失了，所以通過對話尋找親情；因?yàn)橛H情可貴，所以通過對話歌頌親情的美好；在對話中感受親情無處不在，捕捉親情細(xì)節(jié)，感悟人生哲理。

【考場佳作】

得分亮點(diǎn)：片段組合，一詠三嘆

桂花樹下的情思

□泉州一考生

夜深人靜，微風(fēng)輕拂，桂花樹的葉子發(fā)出聲聲輕柔的聲響，像是唱著一支搖籃曲。我和奶奶手搖蒲扇，坐在老家門前納涼，桂花樹下，月影的碎片滿地?fù)u曳。

月兒圓了，抖下絲絲的銀線，月光下，我問奶奶：記得我幼時的月亮嗎？

奶奶輕啟雙唇——

孫兒啊，記得你幼年的時候，那每個有月光的夜晚，你都要拉著奶奶的手，來到這棵桂花樹旁。你依偎在奶奶的身上，纏著奶奶給你講嫦娥的故事，身旁的桂花樹見證了你聽到嫦娥孤獨(dú)時的憂郁，遠(yuǎn)處的月兒記下了你聽懂故事時微笑的眼神。在奶奶的懷里，你總是就著“月光光，照地堂，蝦仔你乖乖瞓落床”的兒歌聲甜甜地睡去……

桂花樹下，奶奶發(fā)出了一聲嘆息……

月兒圓了，帶來絲絲的涼爽，月光下，我問奶奶：記得我童年的月亮嗎？

奶奶輕啟雙唇的同時，多了一絲陶醉——

孫兒啊，記得這條通往小學(xué)校的小路嗎？那時候，每次你上午上學(xué)時，我都要牽著你的小手，拉著你來到家門前，替你整理好衣服，給你系上鮮紅的領(lǐng)巾，在奶奶的揮手告別中，你一路雀躍而去。每到晚霞漫上西天時，桂花樹下，總是站著一個身影，對著那條小道張望，那是奶奶在等你回家……

桂花樹下，奶奶微閉著雙眼，發(fā)出了一聲嘆息：現(xiàn)在，孫兒長大了，而奶奶卻老了……

我依偎在奶奶身邊，心里疼痛不已。我默默追問：昔日和我一樣高的桂花樹現(xiàn)在長得那般高俊挺拔，可是，我的奶奶，我最親的奶奶，把愛全部給我之后，你烏黑的頭發(fā)怎么就悄悄變白了？你光滑的臉龐怎么就一下起皺了？

不知何時，父親悄悄走到了我們跟前，他的眼眶也濕潤了起來：兒啊，要記住，不管你走到哪里，這兒都是你的根！不管你身在何處，桂花樹下，都會站著一個張望的身影，那是奶奶在等著你回家！

【得分點(diǎn)透視】文章以時間為線，串接起來和奶奶相處的三個片段，勾勒出了充滿溫馨的回憶畫面，并以月亮為依托，編織了一個段首句，形成一詠三嘆的效果，收到了奇效。在桂花樹前，收獲的不僅僅是成長，更是一種血濃于水的親情，給人溫馨感動?？忌暂p盈靈活的筆調(diào)，優(yōu)美流暢的語言，向我們展示了自己生活的三個畫面，并在結(jié)尾處通過父親的語言進(jìn)行了深刻的立意。為此，被閱卷組一致推薦為一類上滿分標(biāo)桿文。

【閱卷評分】內(nèi)容30分+語言15分+結(jié)構(gòu)15分=總分60分

突圍角度二：自我成長中的問答，記憶里全是芬芳的青春

從這個角度，可以寫成成長類記敘文。在立意上，可以采用對話片段進(jìn)行組合，表現(xiàn)自己的追求，也可以敘說自己的經(jīng)歷，寫成一人一事記敘文，講述自己對青春期的困惑?；蛘哂檬闱榈姆绞?，在問答間講述自己對青春的認(rèn)識。

【考場佳作】

得分亮點(diǎn)：語言獨(dú)特，個性突出

我的溫柔去哪了

□泉州一考生

“哇噻，你能不能溫柔點(diǎn)！真是個女漢子，看你天天‘走錯廁所，不怕別人叫你‘色狼?。　蔽米樱型瑢W(xué)的外號）蜷縮著身子，靠在墻邊，又開始笑話我了。

我，一個女漢子，“男人婆”這個稱號似乎是陪伴我最久的一個朋友了。十多年來，我似乎已經(jīng)習(xí)慣它的存在，但我畢竟是正值豆蔻年華的小女生嘛，也希望有甜美可人柔情似水的一面，也希望大家記住我的溫柔，而不是“風(fēng)風(fēng)火火”，面對這么多同學(xué)，怎么能一點(diǎn)面子都不給呢？

“晾了你幾天，你還了不起了是吧？我這么淑女，你竟然說我是女漢子，知不知道說假話會遭雷劈?。　蔽曳籽?，右腳一次又一次地跺在地上，做出橫眉豎眼的樣子向他發(fā)出挑戰(zhàn)，其實(shí)是等著這個小兔崽子過來討好求饒。

蚊子趕忙站了起來，那樣子就像是小心臟要被踏碎一般，身體抖著，用標(biāo)準(zhǔn)的太監(jiān)腔調(diào)假模假樣地說：“是……是，您最溫柔了，是誰說您是女漢子的，我?guī)湍蘩硭　蔽米庸?，發(fā)出陣陣“賤笑”。

不知為什么，看他這樣子，我突然想來個惡作劇，刺激一下這個家伙，誰讓他故意氣我呢？以其人之道還治其人之身，哈哈！于是我信口就來了句：“你也太娘了吧！像太監(jiān)似的?！?/p>

蚊子聽見了，果然挺起胸膛，極不服氣地叫喊道：“亂說什么，你才娘呢！我可是真漢子，不要?dú)Я宋业拿暎　彼治枳愕?，像快要被氣炸了。我喜不自禁，腳尖在桌椅間輕快地跳躍著，蜻蜓點(diǎn)水一般流暢：“公認(rèn)的事就別再狡辯了，我是不會大聲說‘蚊子是娘炮的！”后面半句我明顯提高了聲音，匆匆回家的同學(xué)也停下腳步，伸長耳朵，撲哧一笑，仿佛在細(xì)細(xì)“品味”這句話。

“老虎不發(fā)威，你當(dāng)我是病貓??！”蚊子忍無可忍，掄起身旁的掃帚，飛奔而來，決意修理我。我則兔子般躥到他的位置上，抱起書包備戰(zhàn)……教室里瞬間成了戰(zhàn)場，紙片飛舞，“天昏地暗”。

次日，同學(xué)們議論紛紛。說我連男孩子都“打”得過，再次坐實(shí)了我“男人婆”“女漢子”的名號。

看來淑女一時半會兒是做不成了，我不禁抱頭，在心中吶喊：“哎呀，我的溫柔去哪兒了？”

【得分點(diǎn)透視】內(nèi)容上，考生具體記敘了課間發(fā)生的一件小事情，事件過程自如鮮明，絲毫沒有記流水賬的感覺，這得益于考生對事件細(xì)節(jié)的描寫，加上獨(dú)特風(fēng)趣的語言表述，使全文散發(fā)出濃郁的學(xué)生生活趣味。末尾以問句巧妙作結(jié)，個性特點(diǎn)鮮明，體現(xiàn)出考生極強(qiáng)的語言駕馭能力。

【閱卷評分】內(nèi)容29分+語言15分+結(jié)構(gòu)13分=總分57分

突圍角度三：公眾人物或歷史人物的問答，理性中透出思考

此角度在寫作中必須要突出新意，可以在文體上下工夫，比如用劇本、談話錄、現(xiàn)場采訪等進(jìn)行包裝，寫成寫人的記敘文。立意上，可以在對話中演繹一段凄美的愛情故事，表現(xiàn)愛情的堅貞，或者在一問一答中表現(xiàn)公眾人物的美好品德。

【考場佳作】

得分亮點(diǎn)：劇本包裝，描寫細(xì)膩

為了真理的抗?fàn)?/p>

□泉州一考生

時間：一六○○年

地點(diǎn)：古羅馬宗教裁判所

出場人物：教會法官 布魯諾 群眾若干

（幕起，群眾高喊：“燒死他！”“燒死他！”……）

（法官上臺?！爱?dāng)”的一聲，法槌落下，喧囂的法庭頓時安靜了下來）

法官：帶被告人上場！

（布魯諾戴著手銬和腳鐐上場。）

法官：被告布魯諾，教廷控告你是“異端”，犯有“罪狀”總計一百三十條，你可認(rèn)罪？

布魯諾（嘴角上揚(yáng)，帶著嘲諷的笑容）：我沒有罪！有罪的是他們，還有你們！

法官：你散布邪惡學(xué)說，還敢嘴硬？

布魯諾：太陽是世界的中心，這一點(diǎn)是一定不會錯的！

法官（詛咒著）：你真是一個頑固的魔鬼?。ㄔ谛厍爱嬕粋€十字） 主啊，讓他扔掉那些可怕的思想吧。

布魯諾：哥白尼已經(jīng)肯定地告訴大家了：太陽才是世界的中心，這是真理，它放射著光和熱，就像永世不滅的火炬一樣。

法官（憤怒地）：你如此頑固不化，判處你火刑！

（群眾高喊：“燒死他！”“燒死他！”……）

布魯諾（輕蔑地）：我知道，有時候，真理是需要用生命來捍衛(wèi)的，就讓我用自己的生命來喚醒你們這些可憐的人吧！

（羅馬鮮花廣場，篝火被點(diǎn)燃，烈焰像吐著芯子的毒蛇，在布魯諾的前面熊熊燃燒。）

法官：布魯諾，你如果現(xiàn)在承認(rèn)地球是世界的中心，我將宣判你無罪。

布魯諾（堅定地）：不，在真理面前，我絕不低頭！尋求真理的路，充滿考驗(yàn)與挫折；捍衛(wèi)真理的路上，只有前進(jìn)，沒有退路。

（群眾中傳出一個低低的聲音：“這是一位勇敢的老者，為什么要燒死他？”）

法官（氣急敗壞地）：死到臨頭，你還在這里妖言惑眾？難道你真的不怕死嗎？

布魯諾（無所畏懼地）：我當(dāng)然知道生命是可貴的。但當(dāng)面臨生死的選擇時，生的意義就在于：坦然面對眼前的火焰，像塞爾維特一樣在火焰中死去。

（群眾中一個又一個的聲音在傳播：“這是一位智慧的老者，為什么要燒死他？”）

法官（歇斯底里地）：把他扔到火堆里去……

（舞臺上緩緩升起布魯諾的銅像，正面寫道：我認(rèn)為真理是可以得到的，而且要勇敢地為它奮斗。）

——幕落

【得分點(diǎn)透視】本文以劇本形式建構(gòu)全篇，選定“布魯諾堅持真理”的素材來表達(dá)中心，通過對話描寫，表現(xiàn)人物的品質(zhì)，舊材出新，新穎獨(dú)特，顯示了考生不凡的寫作功力。文章以對話為主，彰顯人物的品質(zhì)，語言符合自身特征，具有個性化的特色。法官的驕橫，布魯諾的據(jù)理力爭，各顯其妙。此外還運(yùn)用了大量準(zhǔn)確的動詞表現(xiàn)人物動作，通過大量生動的形容詞表現(xiàn)人物情態(tài)，加上白描的手法，這些描寫手段，既讓記敘文的文體特征凸顯，又使人物立體、形象豐滿、個性鮮明。

【閱卷評分】內(nèi)容29分+語言14分+結(jié)構(gòu)14分=總分57分