淺談怎樣學好高中化學

曹麗紅

摘 要：良好的學習習慣是學好高中化學的關鍵，要學好高中化學，就要落實好課前預習、聽課、復習、完成作業(yè)這幾個階段，學生在學習時應掌握好這幾個階段的協(xié)調，用好書本知識，更好地理論聯(lián)系實際，將化學學習好，為我所用。

關鍵詞：預習 聽課 復習 作業(yè)

中圖分類號：G633.8 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）07（a）-0173-01

化學是理科高考考試內容的重要組成部分，在高考中所占的比重較大，所以，我們要在化學學習過程中不斷總結經(jīng)驗，根據(jù)高中化學的學習任務和規(guī)律，總結并掌握高中化學的學習方法。

有些學生總是感到化學難學，成績總是提不上去，是這些學生不重視化學教材的閱讀，或缺乏科學的閱讀方法，他們既沒有課前預習的習慣，也沒有課后復習的習慣，全部的化學學習就靠上課聽聽老師講，有些學生甚至上課的習慣也沒養(yǎng)好。對于老師布置的作業(yè)，不管正確與否，做了交差了事，他們不是在認真復習回顧的基礎上，有準備地進行習題練習。

其實，任何課程的學習主要有以下幾個階段：（1）課前預習；（2）聽課；（3）復習；（4）完成作業(yè)等幾個階段。在高中化學的學習中，如何具體落實這幾個階段呢？

1 預習階段

所謂預習，就是了解教材的大體內容和難易程度。預習時注意把握教材的總體思想：這節(jié)內容主要講些什么？重點是什么？預習時遇到疑難點，而自己又一時解決不了，應把它們集中起來用筆記本記錄下來，以增強聽課的針對性。另外，也可以通過相應的參考學習書，解決這些問題，以提高自己的自學能力，同時為預習了解更多的知識。學生要有課前預讀的習慣，能根據(jù)預習提綱帶著問題讀懂教材，有些同學完全把教材丟在了腦后，過分地依賴參考書，一定要首先讀懂教材。要劃出重點、要點。把自己的疑點寫下來，帶著想不通的，不理解的問題去聽課。要把重要的概念、性質、制法多讀幾遍，記在腦子里。要理解中記憶，不能死記硬背，預習不懂的，上課認真聽老師怎樣分析。教師要教給學生怎樣發(fā)現(xiàn)問題，怎樣提出問題，不斷解決問題，認識能力就會提高，在預習中不僅要求學生能夠回答老師提出的問題，能質疑問題，而且要指導學生逐步學會確定學習目標、學習重點，掌握正確的學習方法。

2 聽課階段

課堂聽講，在中學階段是學生獲取知識的主要來源。因為在課堂教學中，教師要啟發(fā)學生的思維，系統(tǒng)地講解化學概念和規(guī)律，指導學生或演示實驗、組織討論、探索新知識，解答疑難問題，點撥思路，糾正錯誤，并在科學方法的運用上作出規(guī)范。因此，在課堂上學生一定要專心聽講，開動腦筋，在教師的引導下，對所學知識深入理解。同時還要學習老師分析問題、解決問題的邏輯思維方法，這樣可以使學生在學習中少走彎路。

學生在課堂上聽講，還要做到邊聽、邊想、邊記。要全神貫注，做到眼、耳、手、腦并用，高度集中注意力，才能提高聽講的效率。聽課時要積極開動腦筋思維，注意聽老師解決問題的思路、方法和解題的規(guī)范要求。思索老師從現(xiàn)象、事實到結論的分析、歸納得到結論的過程，其關鍵是要發(fā)展學生的思維能力，理解所學的內容，而不是只記結論。

3 復習階段

復習是化學教學的重要組成部分，也是重要教學環(huán)節(jié)之一，是學生進一步獲得知識，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力必不可少的教學程序。在復習過程中，要針對知識、技能上存在的問題，根據(jù)大綱要求和教材的重點，對知識進行整理，使分散的知識點串成線和網(wǎng)，使之系統(tǒng)化，結構化。

課后要回顧課本基礎知識版塊，做好自己的筆記，包括一本自己的改錯集（盡量用不同顏色的筆）。要做題及時鞏固，這個很關鍵，要多做些題，但不要僅僅沉醉于做題，要在做題中理解究竟這些題考了些什么重點，記?。簭臅鲆恍╊}到會到一類題，因為很多題目都是萬變不離其宗的，有必要還要記下自己認為很重點的題型，是題型，而不是僅僅題目，做到觸類通旁，題后還要自己去獨立思考，不要以為真的是懂了，一定要思考，還有分開一些不同考點的題目，做到有倫有類，思路清楚明朗。

復習是對知識的識記、掌握、鞏固、深化、提高和遷移的過程。通過復習進行總結，歸納內容，列出知識之間的相互聯(lián)系，有助于知識的條理化、系統(tǒng)化，有助于學生邏輯思維能力及綜合能力的提高。

4 完成課后作業(yè)階段

作業(yè)是課堂教學的補充和延續(xù)，是學生鞏固所學知識的手段。是對學生基礎知識的鞏固及基本技能的熟練運用階段，學生要形成良好的做作業(yè)的習慣，要先復習后作業(yè)，要獨立完成作業(yè)，學生要能順利正確地完成作業(yè)，還需注意以下幾點。

（1）認真審題，明確要求。首先要認真理解題意，弄清題目的要求，明確所要解答的內容。

（2）回憶知識點，確定解題方案。在審清題意的基礎上，回憶有關的化學概念，基本理論等有關化學知識，設計解題思路。

（3）正確解題，完美答案。把解題的思路一步步表達出來，注意解題的規(guī)范性和完整性。解題結束時，要注意反復檢查，以提高解題的正確率。

（4）展開思路，尋找規(guī)律。這是完成課后作業(yè)階段的最后一環(huán)，但是，很多同學忽視了這個步驟，其實，這個步驟是相當關鍵的。一道題目做完以后，根據(jù)這個題目，展開思路，把知識點聯(lián)系起來，尋找規(guī)律，從中悟出帶規(guī)律性的東西來，達到事半功倍的學習效果。反之就是做無數(shù)道練習題，也達不到鞏固知識、訓練技巧、提高能力的目的。

化學學習的過程是由一系列階段組成的，階段與階段之間，既有聯(lián)系又有區(qū)別，學生在學習時應掌握好各階段和各層次間的協(xié)調，只有這樣才能學好化學，用好書本知識，才能更好地理論聯(lián)系實際，將化學學習好，為我所用。

參考文獻

[1] 顧建辛.高中化學怎樣學[M].上海科學技術文獻出版社，2004.