高?職?物?聯(lián)?網(wǎng)?專?業(yè)?建?設(shè)?淺議

王瑛　王廣平

摘要：物聯(lián)網(wǎng)做為一個(gè)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)， 在其設(shè)計(jì)、組建、運(yùn)營(yíng)、管理、維護(hù)的應(yīng)用中需要大量的、具有多學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)的復(fù)合型人才，作為培養(yǎng)高素質(zhì)高能力的勞動(dòng)者的高職院校，有義務(wù)研究建立具備高職特色的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用專業(yè)人才的培養(yǎng)方案， 構(gòu)建符合高職特征的“共性平臺(tái)+應(yīng)用子集”物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用專業(yè)課程體系。

關(guān)鍵詞：物聯(lián)網(wǎng)；高職特色；課程體系；實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境

中圖分類號(hào)：TP393 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2014）27-6567-01

Abstract： Things as a strategic emerging industries， in its design， build， operation， management， maintenance， application requires a lot of multidisciplinary knowledge structure of the compound talents， cultivate high-quality workers as colleges， It should have an obligation to study the establishment of vocational networking applications featuring professional training programs， vocational constructed in line with the characteristics of "common platform + application subset" of Things application of professional curriculum.

Key words： Things： Vocational Features； Curriculum system； Teaching Environment

1 物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

IBM前CEO郭士納總結(jié)了一個(gè)重要的觀點(diǎn)：計(jì)算模式每隔15年發(fā)生一次變革。1965年前后發(fā)生的變革以大型機(jī)為標(biāo)志，1980年前后以PC個(gè)人計(jì)算機(jī)的普及為標(biāo)志， 1995年前后則發(fā)生了互聯(lián)網(wǎng)革命。2010年前后物聯(lián)網(wǎng)就已經(jīng)悄悄地進(jìn)入了人們的視野，并在各行各業(yè)“初露鋒芒”。從射頻識(shí)別RFID到傳感網(wǎng)技術(shù)、從移動(dòng)通信到網(wǎng)絡(luò)通信、從“智慧地球”到“感知中國(guó)”、從“E-社會(huì)”到“U-社會(huì)”、從“人-人相通”到“物-物相聯(lián)”，構(gòu)成了物聯(lián)網(wǎng)的基本框架。目前，國(guó)內(nèi)外、各行業(yè)對(duì)物聯(lián)網(wǎng)高度重視，并把它作為技術(shù)發(fā)展的新引擎、開啟智慧大門的金鑰匙。

物聯(lián)網(wǎng)作為一個(gè)新生事物，正在向我們“襲來”，開發(fā)應(yīng)用前景巨大的物聯(lián)網(wǎng)用途廣泛，遍及環(huán)境保護(hù)、政府工作、水系監(jiān)測(cè)、食品溯源、公共安全、智能交通、智能消防、工業(yè)監(jiān)測(cè)、老人護(hù)理、個(gè)人健康、花卉栽培、平安家居、敵情偵查和情報(bào)搜集等多個(gè)領(lǐng)域。

面對(duì)物聯(lián)網(wǎng)這個(gè)戰(zhàn)略性的新興產(chǎn)業(yè)， 在其設(shè)計(jì)、組建、運(yùn)營(yíng)、管理、維護(hù)的應(yīng)用中需要大量的、具有多學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)的復(fù)合型人才。它不僅需要象本科院校和科研院所這樣能制定行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、開發(fā)產(chǎn)業(yè)技術(shù)的基地。同時(shí)，為了產(chǎn)業(yè)更好更快的發(fā)展，也需要千千萬萬普通勞動(dòng)者的參與。高職院校作為培養(yǎng)較高素質(zhì)勞動(dòng)者的大本營(yíng)，應(yīng)當(dāng)有義務(wù)、有決心建立起具備高職特色的物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)，為未來龐大的物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)輸送人才，為我國(guó)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

2 高職物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)建設(shè)

2.1 物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的特點(diǎn)與人才需求分析

物聯(lián)網(wǎng)雖不是一個(gè)“學(xué)科”，但可以是一個(gè)“專業(yè)”。是一種將現(xiàn)有的、遍布各處的傳感設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)設(shè)施聯(lián)為一體的應(yīng)用模式，是感知、信息、控制、云計(jì)算等多學(xué)科的滲透與融合，從物聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)體系角度來分析，物聯(lián)網(wǎng)有感知層 、網(wǎng)絡(luò)層、應(yīng)用層這三個(gè)環(huán)節(jié)。

感知層主要完成信息的采集、轉(zhuǎn)換和收集。其關(guān)鍵技術(shù)為傳感器技術(shù)和短距離傳輸網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。主要涉及到傳感器技術(shù)、射頻識(shí)別（RFID）技術(shù)、 GPS技術(shù)、二維碼技術(shù)、無線傳感器網(wǎng)絡(luò)（WSN）技術(shù)、藍(lán)牙技術(shù)（Bluetooth） 、 ZigBee無線接入技術(shù)、嵌入式芯片開發(fā)應(yīng)用技術(shù)等，需要大量掌握一定的電子設(shè)備知識(shí)、數(shù)字和模擬電子知識(shí)、嵌入式開發(fā)知識(shí)等內(nèi)容的人才。

網(wǎng)絡(luò)層主要完成信息的傳遞。功能有兩部分：一是通過網(wǎng)橋連接感知層獲得數(shù)據(jù)；二是將數(shù)據(jù)發(fā)送或接入到現(xiàn)有的移動(dòng)電話網(wǎng)絡(luò) （GPRS/CDMA/GSM/3G網(wǎng)絡(luò)） 、廣電網(wǎng)絡(luò)、NGB廣域等通信網(wǎng)，最終傳入互聯(lián)網(wǎng)。主要涉及到現(xiàn)有的通信技術(shù)、終端技術(shù)等。需要大量的掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和通訊相關(guān)知識(shí)，具有通訊系統(tǒng)的運(yùn)行維護(hù)與管理能力，通信設(shè)備的安裝、調(diào)試和故障排除能力的人才。

應(yīng)用層主要完成數(shù)據(jù)的管理和數(shù)據(jù)的處理，將許多可以公用的能力進(jìn)行統(tǒng)一封裝，提供給豐富多樣的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用?？蓪?shí)現(xiàn)定

位追溯、報(bào)警聯(lián)動(dòng)、調(diào)度指揮、預(yù)案管理、遠(yuǎn)程控制、安全防范、遠(yuǎn)程維保、在線升級(jí)、統(tǒng)計(jì)報(bào)表、決策支持、領(lǐng)導(dǎo)桌面等管理和服務(wù)功能，因此需要大量掌握系統(tǒng)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)應(yīng)用和系統(tǒng)管理方面知識(shí)的人才。

另外物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用人才，還需掌握物聯(lián)網(wǎng)各層內(nèi)部及每層之間的協(xié)議及標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)、各類智能化設(shè)備的研發(fā)、海量信息的安全保密技術(shù)等。

2.2 高職物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的人才培養(yǎng)方向

高職物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)無疑需要及時(shí)跟蹤物聯(lián)網(wǎng)可能發(fā)展的就業(yè)空間，找準(zhǔn)物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)企業(yè)動(dòng)向，從物聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)模塊方向建設(shè)具有高職特色的人才培養(yǎng)機(jī)制，培養(yǎng)以應(yīng)用型、維護(hù)型，具備二次輔助開發(fā)設(shè)計(jì)的高素質(zhì)實(shí)用型人才為目標(biāo)。

物聯(lián)網(wǎng)從對(duì)物的感知到數(shù)據(jù)傳輸，再到數(shù)據(jù)處理和控制，每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要不同的知識(shí)和技能，因此高職物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才知識(shí)和能力要求主要集中在以下幾個(gè)方面：

1） 掌握物聯(lián)網(wǎng)工程與技術(shù)的基本理論；2） 具有一定的開發(fā)物聯(lián)網(wǎng)終端設(shè)備的軟硬件基本能力；3） 具有構(gòu)建、運(yùn)行維護(hù)物聯(lián)網(wǎng)的基本能力；4） 具有與行業(yè)專家合作，對(duì)融合物聯(lián)網(wǎng)后的信息系統(tǒng)進(jìn)行管理的能力；5） 具有較強(qiáng)的自學(xué)習(xí)能力，能及時(shí)了解與物聯(lián)網(wǎng)有關(guān)的法規(guī)與發(fā)展動(dòng)態(tài)。

2.3 高職物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的課程設(shè)置

課程體系的建立是人才培養(yǎng)的具體表現(xiàn)，也是實(shí)現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。其主要是圍繞學(xué)生基本道德品質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)核心能力的培養(yǎng)方面，同時(shí)兼顧一定的知識(shí)面和專業(yè)延性，來構(gòu)建高職物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用專業(yè)課程體系。

物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)具有“ 新、長(zhǎng)、專” 的特點(diǎn)?！?新” 表現(xiàn)在：新興技術(shù)與產(chǎn)業(yè)，知識(shí)體系不成熟?！?長(zhǎng)” 表現(xiàn)在：集成創(chuàng)新型技術(shù)，產(chǎn)業(yè)涵蓋的技術(shù)鏈長(zhǎng)?！??！?表現(xiàn)在：多學(xué)科交叉，多行業(yè)融合，技術(shù)門類差異大，全能型人才培養(yǎng)困難，鑒于物聯(lián)網(wǎng)的知識(shí)體系龐大、未來產(chǎn)業(yè)覆蓋面廣、專業(yè)方向多元化的特點(diǎn)，高職物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用專業(yè)課程體系應(yīng)在“共性平臺(tái)+應(yīng)用子集”架構(gòu)下構(gòu)成。先建立起以培養(yǎng)物聯(lián)網(wǎng)工程應(yīng)用人才所需的基本理論與技能的基礎(chǔ)模塊，再及吋根據(jù)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實(shí)際情況以及行業(yè)企業(yè)對(duì)應(yīng)用人才的需求， 從未來畢業(yè)生可能從事的就業(yè)崗位所需的專向能力出發(fā)，作出相應(yīng)專業(yè)方向選擇和調(diào)整，更新專業(yè)培養(yǎng)內(nèi)涵。

高職物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)的是“工程應(yīng)用型”人才，要高度重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境的建設(shè)。服務(wù)于能力培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境的建設(shè)，需要教師對(duì)自身能力的不斷修煉、積累，才有可能實(shí)現(xiàn)“課程精，實(shí)驗(yàn)強(qiáng)”的高職物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用專業(yè)的課程體系特征。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 武奇生.物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與應(yīng)用[M].北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2012（1）.