淺析多媒體在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

李海林

摘要：教師可以利用多媒體進(jìn)行情景教學(xué)，利用教學(xué)媒體進(jìn)行課題背景渲染。教師創(chuàng)設(shè)出符合教學(xué)內(nèi)容的情景，提示學(xué)生體會情景中作品所蘊(yùn)含的意境，以引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生對作品有初步的感知，為進(jìn)入主題打好基礎(chǔ)，定下基調(diào)。當(dāng)進(jìn)入教學(xué)主題時，甚至可以通過音樂和視頻全方位的營造教學(xué)情境，使學(xué)生完全進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

關(guān)鍵詞：多媒體；情感；創(chuàng)造；應(yīng)用

中圖分類號：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2014）27-6403-02

隨著新教改的實施，教育觀念進(jìn)行了改進(jìn)。新課程改革以學(xué)生作為課堂的主體，教師助理，負(fù)責(zé)答疑解惑，使學(xué)生在課堂活動中成為主導(dǎo)。美術(shù)課可以提高學(xué)生的審美意識和創(chuàng)新思維，激發(fā)人們對生活的熱愛藝術(shù)，是一項必不可少的教學(xué)活動，多媒體教學(xué)是現(xiàn)代化的教學(xué)方法，它不僅是生動的，豐富多彩的，音樂的聲音，也可根據(jù)特殊的教學(xué)情景的教學(xué)內(nèi)容?；谝陨咸攸c，在美術(shù)教學(xué)中多媒體的使用，使學(xué)生能很快掌握的知識，拓寬我們的視野，想象力，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣，提高審美能力和創(chuàng)新能力。美術(shù)教學(xué)知識的新課程標(biāo)準(zhǔn)細(xì)分：欣賞，評審，設(shè)計，應(yīng)用，性能，建模，綜合，探索。在一些多媒體的使用體驗教學(xué)領(lǐng)域。 在當(dāng)下的美術(shù)教學(xué)中，普遍的存在一個問題就是多媒體沒有“多”起來，只是充當(dāng)了幻燈片的功能，如何使用多媒體真正的多元立體起來是當(dāng)下多媒體技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中急需解決的問題。

在教學(xué)過程中能充分調(diào)動學(xué)生多種感官的教學(xué)方式，特別是圖像、音樂、視頻事知識更加形象生動，使平面的作品轉(zhuǎn)換為立體多元的感官形象，將作品中蘊(yùn)含的音樂美、意境美充分體現(xiàn)出來，刺激了學(xué)生的視覺感官，也激發(fā)了學(xué)生的形象思維，調(diào)動了審美主體的心理活動，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的美感效應(yīng)，因而大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以取得最好的教學(xué)效果。

1 評論，賞析

在教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)的三個方面的主要成就領(lǐng)域：刺激參與、積極關(guān)注，學(xué)習(xí)多角度認(rèn)識和欣賞自然美和藝術(shù)的材料，在中國的藝術(shù)形式和內(nèi)容理解的發(fā)展特點。逐步提高視覺感知，掌握語言的基本方法，文字和形式來表達(dá)情感和認(rèn)識自己，培養(yǎng)健康的審美情趣，審美能力。在這一地區(qū)與多媒體教學(xué)的優(yōu)勢是最明顯的，大量的數(shù)據(jù)需要欣賞的過程，讓學(xué)生觀賞的最佳方法。在備課與多媒體計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)搜索所需的信息，過程更快，更完整的。多媒體在課堂的顯示，一一播放圖片，讓學(xué)生欣賞，效果優(yōu)于傳統(tǒng)的方法。如：波提且利的《春》，畫面充滿詩情畫意的春天。香裊裊風(fēng)覆蓋著金色的果實橙林樹蕨類植物，他們不斷閃爍的光纖顫；郁金香花芽，銀，如水仙的花，像繡花面料，處處盛開，透明，銀幕，顯示出在學(xué)生們眼中的混亂狀態(tài)，他們似乎聽到風(fēng)的沙沙聲，感覺自然豐富的生活，積極的脈沖，引起心臟的健康和美麗的情感。《梅杜薩之筏》強(qiáng)烈的明暗對比、豐富的運動感以及氣氛的悲劇性都是令人震驚的。為人民的生活和命運的圖像將熱情洋溢的贊揚。與多媒體播放這些畫面簡單方便，輕音樂，效果很好。另一個例子：在黃山，世界自然與文化的兵馬俑，泰姬陵，印度文物鑒賞系列，世界文化遺產(chǎn)和自然遺產(chǎn)的介紹。但是畫面只有一個，很難滿足學(xué)生的需要，欣賞。我猶記在“黃山”一課的時候，可以說黃山無峰不石，無石不松，無松不奇，松樹，巖石，云海，溫泉天下聞名。黃山獨特的花崗巖山峰，峰谷中，在不同的姿態(tài)和黃山松，不同的表情栩栩如生的巖石，云海變幻莫測，構(gòu)成黃山靜中有動，一幅巨大的靜態(tài)和動態(tài)的，考慮到黃山的藝術(shù)魅力，創(chuàng)建黃山永恒的精神圖像，神奇的魅力。但只有一張圖片，文字也很簡單，到過黃山的學(xué)生很少，學(xué)生看了半天也不覺得黃山有美麗的，宏偉的，壯麗的。如何使學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)了解黃山嗎？我收集了大量的黃山的照片，風(fēng)景，一天都峰，迎客松，松，看到光明頂，云海，霧等。這學(xué)生看上去是一個感情的一聲嘆息克服：“太美了！”因此突然來吸引學(xué)生的注意力。提出問題：“作為世界文化遺產(chǎn)，黃山除了美麗的風(fēng)景，那是什么？”黃山有悠久的歷史，燦爛的文化，從。如：字體方正畢升，宋代的縮影，朱子，部長三位帝王明清，富可敵國，鹽商寶書坊，劇作家汪道昆，現(xiàn)代教育工作者，學(xué)者陶行知，胡適，音樂家，樟樹。同時，通過他們的繁榮和新儒學(xué)，形成新安醫(yī)藥，新安中學(xué)，安徽盆景，回墨硯，惠州的建筑，惠州雕刻，雕刻，安徽歌劇院，學(xué)校文化的獨特的地方特色。然后根據(jù)欣賞其他相關(guān)圖片介紹，所以一節(jié)課下來的學(xué)生到黃山的一個全面的了解，直觀的。在美術(shù)欣賞教學(xué)中占很大的比例，這是提高學(xué)生審美能力的一種好方法。這種課程使用多媒體，可以起到事半功倍的效果，何樂而不為呢？

2 設(shè)計，應(yīng)用

通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)達(dá)到這些目標(biāo)：1，理解作者的設(shè)計，基本知識和基本方法，設(shè)計和使用的過程，并與理念，設(shè)計和生產(chǎn)活動，推動創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的發(fā)展。2，學(xué)習(xí)藝術(shù)的審美形式及其統(tǒng)一性和設(shè)計功能，提高生活品及其周圍環(huán)境的審美評價，提高美化生活的愿望。發(fā)展和預(yù)期的行為推進(jìn)計劃，工作態(tài)度。它屬于學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)應(yīng)達(dá)到的質(zhì)量目標(biāo)。在這樣的課程，如：《可愛的吉祥物》，《生命的跡象》，《我喜歡的卡通形象》課程的學(xué)生都非常喜歡它，但這種過程需要一個巧妙的引導(dǎo)，學(xué)生可以有新的思想，多媒體教學(xué)過程顯示各種圖形是一個很好的使用方法。前段時間就是“我愛卡通形象”的課，因為他們認(rèn)為學(xué)生非常喜歡的卡通形象，看起來難度不是很大，所以在準(zhǔn)備的時候，就找?guī)讉€普通的卡通畫，雖然完成好這門課，但我認(rèn)為效果非常遠(yuǎn)，總結(jié)和分析，發(fā)現(xiàn)可能太少，沒有足夠的畫面變化，學(xué)生不知道如何改變設(shè)計，不是學(xué)生的創(chuàng)造性思維是開放的，因此，在另一個班，我小心地使用多媒體課件，當(dāng)我把動畫，漫畫，漫畫等項目在學(xué)生面前的一系列卡通形象的展示，學(xué)生非常感興趣，尤其是播放動畫的時候，學(xué)生的積極性很高，所有學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)。在設(shè)計中，設(shè)計變更的過程一步一步的多媒體廣播節(jié)目。學(xué)生的設(shè)計思路是開放的，設(shè)計出的豐富的卡通形象，生動的課堂氛圍，這是多媒體的魅力

3 表現(xiàn)，造型

通過課堂教學(xué)同學(xué)們應(yīng)該實現(xiàn)以下三個目的：首先是知識，其次是能力和情感目標(biāo)。目的總結(jié)知識的基本元素和語言藝術(shù)的原則；能力目標(biāo)要求學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程，學(xué)習(xí)掌握；突出特色的藝術(shù)教育的目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)經(jīng)驗有趣好玩，和某些價值觀的形成。本課程要求學(xué)生有較好的表達(dá)能力的技術(shù)，對貧困學(xué)生的表達(dá)能力的技術(shù)，當(dāng)然是困難的，總覺得畫不如別人。但是，利益是認(rèn)識活動的內(nèi)在動力，是青少年學(xué)習(xí)積極性的最重要的心理因素，是力量完成任務(wù)的意識的來源。人民教育家陶行知先生從他豐富的教育經(jīng)驗：“學(xué)生有興趣，愿意投入精力去做的事情，不與音樂”。隨著多媒體設(shè)計的一種情況，揚聲器的整個情況，學(xué)生的思維進(jìn)入現(xiàn)場，使學(xué)生產(chǎn)生興趣。如：“空間魅力”的教訓(xùn)，學(xué)習(xí)更多的摘要。我認(rèn)為許多室內(nèi)和室外采集的制備，這些照片，強(qiáng)烈的空間感，建設(shè)公路，湖，讓學(xué)生欣賞，覺得生活中處處視角的變化。此外，使用一個簡單的三維動畫設(shè)計一個立方體的每個面旋轉(zhuǎn)的動畫，讓學(xué)生一目了然，感到不可思議的角度的變化。同時，記住，玩3D游戲，進(jìn)入金字塔打獵，有各種各樣的隧道，從局部觀察不同的重要。這場比賽給了我靈感，學(xué)生喜歡的游戲，你為什么不把游戲空間進(jìn)入課堂，讓學(xué)生有一種身臨其境的感覺！當(dāng)游戲被打開，同學(xué)們都很吃驚，“真的可以玩嗎？”我說“如果性能是好的，當(dāng)然，但我想問幾個問題觀察，如何看到不同的表面特征，在不同的地方嗎？”學(xué)生們?yōu)榱四軌蝻@示，非常仔細(xì)的對象的變化，許多不同的地方觀察中發(fā)現(xiàn)，三維動畫游戲引入課堂，改變學(xué)生一目了然的對象。這些方法”的空間魅力”課運用多媒體，把抽象的，無聊的，很難的課程變得更容易，使學(xué)生有興趣學(xué)習(xí)。

4 綜合，探索

這類課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：1） 了解發(fā)展趨勢，藝術(shù)和審美的多樣性，擴(kuò)大了想象的空間，各種媒介的藝術(shù)形式，綜合運用，表達(dá)自己的創(chuàng)作技巧，美化環(huán)境和生活。2）了解美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科和社會的聯(lián)系，了解相關(guān)的藝術(shù)，在相關(guān)的設(shè)計學(xué)科，靈活采用探究活動，摸索藝術(shù)創(chuàng)造活動，形成學(xué)習(xí)的綜合能力，培養(yǎng)標(biāo)新立異的精神。3） 在綜合性的藝術(shù)活動中，參與的個人和集體，創(chuàng)造個人形式，學(xué)會合作，體驗成功的喜悅和成績查詢，發(fā)現(xiàn)藝術(shù)感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。一般來說這類課堂，在每個過程中根據(jù)教學(xué)的需要使用多媒體輔助，在每一堂課所展示的部分，我將使用多媒體，當(dāng)然是一個動畫的視頻，激發(fā)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題。如：“節(jié)日快樂”，“美麗家園”的過程中，我會把這類過程的相機(jī)，包括學(xué)生的活動和工作，所以在下一課，發(fā)揮學(xué)生，學(xué)生積極性高，和學(xué)生可以根據(jù)了解此視頻活動，每個學(xué)生，任務(wù)是什么的作用，如何完成任務(wù)，有什么問題，然后在下節(jié)課是注意到自己的不足，促進(jìn)提高學(xué)生各方面。在這些課程中，我嘗試使用多媒體輔助教學(xué)，取得了很好的效果。

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