高職土建類《建筑工程測(cè)量》項(xiàng)目化教學(xué)探究

呂偉

【摘 要】隨著高職高專建筑工程測(cè)量課程教材內(nèi)容、測(cè)繪技術(shù)、測(cè)繪儀器設(shè)備的不斷更新和提高，必須對(duì)不適應(yīng)現(xiàn)階段建設(shè)工程特點(diǎn)的教學(xué)進(jìn)行必要的改革。本文從整體課程設(shè)計(jì)、改革教學(xué)方法、加強(qiáng)師資建設(shè)、完善實(shí)訓(xùn)基地等五個(gè)方面淺談對(duì)《建筑工程測(cè)量》課程項(xiàng)目化教學(xué)的改革探索。

關(guān)鍵詞：高職教育 項(xiàng)目化教學(xué) 改革 探索

0 引言

《建筑工程測(cè)量》是一門(mén)理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的專業(yè)基礎(chǔ)技能型課程，課程的最大特點(diǎn)就是既要掌握基本專業(yè)理論知識(shí)又要熟練掌握各種測(cè)量?jī)x器的操作技能，更重要的是具備運(yùn)用所掌握的知識(shí)在工程建設(shè)中實(shí)際應(yīng)用的能力。在建設(shè)工程的每個(gè)階段中實(shí)際從事技術(shù)工作的專業(yè)技術(shù)人員有大量的高職高專畢業(yè)的學(xué)生，因此在高職專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)過(guò)程中必須對(duì)不適應(yīng)現(xiàn)階段建設(shè)工程特點(diǎn)的教學(xué)方法進(jìn)行必要的改革。

1 整體課程設(shè)計(jì)

對(duì)于整體課程設(shè)計(jì)應(yīng)該以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)、以實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目為載體。因此，編制出科學(xué)、合理的課程標(biāo)準(zhǔn)才能有效提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。課程標(biāo)準(zhǔn)的制定必須要突出對(duì)學(xué)生技能的培養(yǎng)和對(duì)學(xué)生工程測(cè)量實(shí)際問(wèn)題分析、解決能力的鍛煉。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目是實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的主體，隨著測(cè)量技術(shù)的發(fā)展，新技術(shù)、新儀器不斷應(yīng)用于工程建設(shè)中，為了更好地適應(yīng)崗位對(duì)人才的需要、密切測(cè)量技能與工程的聯(lián)系，必須注重學(xué)生綜合能力和創(chuàng)新內(nèi)容的培養(yǎng)?；谶@種思想，本人對(duì)課程整體設(shè)計(jì)共分為測(cè)量的基本知識(shí)及儀器操作技能、地形測(cè)繪與應(yīng)用、建筑施工測(cè)量、建筑工程測(cè)量實(shí)訓(xùn)、建筑工程測(cè)量技能大比試五個(gè)項(xiàng)目。

2.改進(jìn)教學(xué)方法

建筑工程測(cè)量課教學(xué)內(nèi)容主要分為理論課程的講授和實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的實(shí)踐，本人從以下兩個(gè)方面探究改進(jìn)實(shí)踐教學(xué)的方法。

2.1理論課部分教學(xué)方法的改革

理論課程應(yīng)打破傳統(tǒng)的“滿堂灌”教學(xué)方法，建立以學(xué)生為中心、以教師為主導(dǎo)的新教學(xué)方式。采用講練結(jié)合和討論式、自主式的教學(xué)方法，注重學(xué)生思路的引導(dǎo)和啟發(fā)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，本人認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面著手：

（1）采用分組教學(xué)法。根據(jù)已有儀器的數(shù)量，合理分組，一般每組3-4人。

（2）充分利用實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)。教師將測(cè)量實(shí)訓(xùn)中的操作細(xì)節(jié)、注意事項(xiàng)等問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性的講

解。使學(xué)生明確實(shí)訓(xùn)目的、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容；熟練掌握實(shí)訓(xùn)器具，熟知實(shí)訓(xùn)步驟，重點(diǎn)掌握注

意事項(xiàng)，并及時(shí)上交實(shí)訓(xùn)成果和實(shí)訓(xùn)報(bào)告，使老師能夠及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況。

（3）熟練掌握多媒體技術(shù)，并能結(jié)合測(cè)量教學(xué)的實(shí)際積極運(yùn)用。比如可把儀器構(gòu)造、實(shí)訓(xùn)操

作步驟等制成幻燈片和課件，利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)進(jìn)行演示，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更為直觀，

也使死記硬背儀器部件及實(shí)訓(xùn)步驟的現(xiàn)象大大減少，提高教學(xué)效果。

2.2實(shí)踐課部分教學(xué)方法的改革

由于外借儀器，安置儀器等占用時(shí)間比較長(zhǎng)，為能按時(shí)完成實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目并且不耽誤其他課程的學(xué)習(xí)，需要提前準(zhǔn)備交還儀器，建議測(cè)量課程四節(jié)連上。

（1）基本技能實(shí)訓(xùn)，為綜合實(shí)訓(xùn)打下基礎(chǔ)。技能實(shí)訓(xùn)圍繞課堂授課一般安排在講授完特定的章節(jié)后進(jìn)行，它包括測(cè)定的三項(xiàng)基本工作和測(cè)設(shè)的三項(xiàng)基本工作等實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，要求學(xué)生根據(jù)授課內(nèi)容完成某一特定的任務(wù)，熟悉儀器的使用，掌握有關(guān)的觀測(cè)方法。通過(guò)這一階段實(shí)訓(xùn)，學(xué)生掌握一些測(cè)量的基本技能，既加深了對(duì)理論知識(shí)的理解，又可為測(cè)量綜合實(shí)訓(xùn)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（2）組織綜合實(shí)訓(xùn)，將測(cè)量的理論方法有機(jī)結(jié)合起來(lái)。要以從以下幾個(gè)方面做好測(cè)量綜合

實(shí)訓(xùn)：首先，選擇一個(gè)地貌特征明顯的場(chǎng)地作為實(shí)訓(xùn)基地至關(guān)重要。但由于受財(cái)力所

限。其次，實(shí)訓(xùn)教師必須深入實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)，確保實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量。再次，學(xué)生要獨(dú)立完成一份綜合實(shí)訓(xùn)報(bào)告，報(bào)告中要提出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、設(shè)想和反饋意見(jiàn)，以便提高實(shí)訓(xùn)效果。

（3）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的考核，督促學(xué)生重視實(shí)踐。在操作能力的考核過(guò)程中，不僅要考核學(xué)生對(duì)測(cè)量?jī)x器構(gòu)造的了解、測(cè)量?jī)x器的操作能力以及測(cè)量觀測(cè)方法掌握的程度等，而且在考核中提出一些測(cè)量技術(shù)在建筑施工中應(yīng)用的問(wèn)題，對(duì)整個(gè)課程的考核采用過(guò)程性考核，考核項(xiàng)目分為理論測(cè)試成績(jī)、基本實(shí)訓(xùn)成績(jī)、核心技能集訓(xùn)成績(jī)、儀器操作考核成績(jī)，面試成績(jī)五個(gè)，成績(jī)權(quán)重分別為20%、20%、30%、20%、10%，最終成績(jī)分為優(yōu)、良、中、及格、不及格五個(gè)等級(jí)。通過(guò)這樣的考核大大激發(fā)了學(xué)生進(jìn)行技能訓(xùn)練的積極性，取得了良好的教學(xué)效果。

（4）在實(shí)踐教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德觀。測(cè)量工作是一項(xiàng)艱苦而細(xì)致的工作，測(cè)量數(shù)據(jù)和

成果必須保持真實(shí)、客觀和原始性，這在工程建設(shè)中尤為重要，因此在平時(shí)的實(shí)踐教學(xué)

過(guò)程中，就要培養(yǎng)學(xué)生不怕吃苦的工作作風(fēng)和嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍的工作態(tài)度。測(cè)量工

作的性質(zhì)決定了測(cè)量工作不是一個(gè)人能獨(dú)立完成的，必須和其他人一起協(xié)作完成，這就

要求在平時(shí)的實(shí)踐教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，為今后走上工作崗位打下良好

的基礎(chǔ)。

3.加強(qiáng)師資培養(yǎng)，努力提高教師素質(zhì)

要培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的實(shí)踐能力，作為教師要不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和豐富專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，測(cè)量對(duì)象已由地面擴(kuò)展到空間、由靜態(tài)發(fā)展到動(dòng)態(tài)測(cè)量?jī)x器也日趨電子化和自動(dòng)化。特別是技術(shù)的推廣應(yīng)用要求教師必須要有所了解。目前許多學(xué)校的測(cè)量教師尤其是青年教師無(wú)太多的實(shí)踐經(jīng)也從未接觸過(guò)現(xiàn)代高科技的測(cè)量設(shè)備直接影響了教學(xué)效果。因此，學(xué)校要有意識(shí)地組織教師到生產(chǎn)第一線考察或在不影響教學(xué)的前提下鼓勵(lì)其參與工程實(shí)踐，這樣既積累了自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)又可使測(cè)量知識(shí)及時(shí)更新了解社會(huì)的需要。

4 建立完善實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地

《建筑工程測(cè)量》是一門(mén)專業(yè)性很強(qiáng)的技能型課程，在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該對(duì)課程實(shí)驗(yàn)以及測(cè)量大實(shí)習(xí)，對(duì)實(shí)踐教學(xué)體系、測(cè)量實(shí)驗(yàn)室、校內(nèi)外實(shí)踐基地建設(shè)進(jìn)行研究，以尋求培養(yǎng)實(shí)踐、創(chuàng)新型人才的新思路。因此，應(yīng)在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的基礎(chǔ)上，積極探索校企合作，建設(shè)校外實(shí)訓(xùn)基地，建立產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合的模式，摸索校企聯(lián)合培養(yǎng)模式。

5 結(jié)語(yǔ)

高職業(yè)教育的總體方針是以實(shí)踐能力為中心，以就業(yè)為導(dǎo)向，因此，只有不斷開(kāi)拓創(chuàng)新《建筑工程測(cè)量》課程教學(xué)，通過(guò)采用項(xiàng)目化教學(xué)的改革，才能夠提高學(xué)生的測(cè)量技能水平，強(qiáng)化學(xué)生參與技能學(xué)習(xí)的積極性及責(zé)任心，使學(xué)生參加工作后，對(duì)一般工程的測(cè)量放線、驗(yàn)收等工作均能獨(dú)立承擔(dān)，深受用人單位的好評(píng)。

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