基于技能大賽對高職院校教學改革的思考

周燕

摘 要：隨著我國教育制度的不斷改革以及高等職業(yè)教育改革的不斷深入，高素質(zhì)、高技能、專業(yè)型的人才，在企業(yè)中供不應求，同時這也是企業(yè)對高等職業(yè)教育的迫切需要。與此同時出現(xiàn)的高職院校的技能大賽，對高職院校專業(yè)教學改革起到了極大的促進作用，在一定層面上推動了高職院校專業(yè)課程教學的改革。以《基于技能大賽對高職院校教學改革的思考》為題，展開簡要的分析。

關(guān)鍵詞：高職院校;技能大賽;教育改革;教學質(zhì)量

高職院校開設各種專業(yè)的主要目的即是為社會、為企業(yè)培養(yǎng)大量的具有德、智、體、美等各個方面全面發(fā)展、綜合實力極強的，以及能夠快速地適應社會主義市場經(jīng)濟需要，同時還能扎實地掌握專業(yè)技術(shù)并能夠應用專業(yè)的基本理論、基礎知識，而且能夠從事生產(chǎn)第一線工作需要的應用型高級技術(shù)人才。

一、關(guān)于技能大賽

技能大賽開設的主要目的就是充分、全面地展示目前高職院校的職業(yè)教育改革，以及其發(fā)展所取得的豐碩成果，同時，作為以大賽點亮人生，技能改變命運，飛黃騰達從這一步開始為技能大賽的宗旨，從另一個層面集中地展現(xiàn)了高職院校師生的風采。同時，技能大賽也努力為營造全社會關(guān)心和支持高職院校職業(yè)教育發(fā)展的良好氛圍提供了契機，也潛移默化地促進了高職院校與社會的各個企業(yè)、行業(yè)的產(chǎn)教結(jié)合，為我國的經(jīng)濟建設、文化建設以及社會發(fā)展服務等等的領域更好地融合在了一起。但是，有關(guān)于此的各種技術(shù)方面的人才，卻是處于嚴重缺少的狀態(tài)，這種技術(shù)人才短缺的現(xiàn)象，也已引起了中央、教育部、勞動，以及社會保障部等政府部門的高度重視。隨著在高職院校開始實施“職業(yè)院校制造業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓工程”這一戰(zhàn)略，是我國各個政府部門為了培養(yǎng)更多的具有專業(yè)的技術(shù)方面人才的一個策略，其目的在于達到實現(xiàn)五年培養(yǎng)30萬以上制造業(yè)技能型緊缺人才的目標，通過實施“職業(yè)院校制造業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓工程”這一戰(zhàn)略來緩解我國勞動力市場技能型人才的緊缺狀況。

二、技能大賽對高職院校教學改革的重要影響

我國對于技術(shù)人才的需求量不斷地劇增，對于人才需求的類型、層次以及質(zhì)量等等也高低不一。目前我國國民經(jīng)濟由制造業(yè)發(fā)展的程度和水平，用人單位自身的管理要求、發(fā)展趨勢等等的各種各樣的條件決定。對于高職院校專業(yè)的從業(yè)人員來講，往往會由于他們的知識較單一，對于具體的職業(yè)的要求不夠清晰，對諸如機械加工，以及工藝專業(yè)方面的相關(guān)知識沒有實際的應用的能力，對企業(yè)、廠礦中的各種實用裝備的簡單維護維修方面的主要技能，沒有親身的體驗等，對于此類工作人員來講，他們的工資待遇一般是很低的，而技能大賽在高職院校的開展，及時地彌補了這一方面的欠缺，技能大賽的開設使得他們對具體的工作都進行了熟練的掌握，除此之外，他們還對復雜模具的設計，以及關(guān)于制造方面的專業(yè)知識方面的知識有了熟悉的了解，三維CAD/CAM軟件等等都有扎實的掌握;市場需求量對于這種具有相當實力的技能人才的需求量是相對較大的，所以他們的待遇是相對較高的。

中職學校專業(yè)教學改革實踐的重要窗口即是技能大賽，技能大賽在中職院校的專業(yè)教學方面起到了突出職教特色、重視綜合能力、展示專業(yè)技能等等的重要作用。技能大賽開展的主要目的是推動高職院校實訓基地建設、指導專業(yè)建設、深化教學改革、滿足制造業(yè)發(fā)展對高水平人才需求等。技能大賽不僅對培養(yǎng)學生的學習興趣，以及愛好起到了引導性的作用，同時它作為一個教學成果的展示平臺，在體現(xiàn)了專業(yè)的教師的教學水平、教學能力，也從另一個層面上考驗了高職學生的綜合素質(zhì)以及其他的技術(shù)方面的專業(yè)技能。大賽對高職院校專業(yè)技術(shù)的建設、課程的開設等等的方面產(chǎn)生了巨大的積極影響和相當深刻的教學啟示。技能大賽，也為中國的制造業(yè)在內(nèi)的很多企業(yè)培養(yǎng)了大量的技能人才，技能大賽是中國專業(yè)技術(shù)的重要發(fā)展戰(zhàn)略。技能大賽為專業(yè)技術(shù)的開展形成新的辦學模式。由于技能大賽的競賽賽件越來越向企業(yè)生產(chǎn)實踐貼近，使得以前的舊形式的校企聯(lián)合不能滿足與簡單地溝通。技能大賽的開展逐漸成為高職院校與各種企業(yè)合作的一個新的平臺，技能大賽也成為校企深度融合的紐帶。同時，技能大賽也推動了高職數(shù)控技術(shù)專業(yè)的實訓場地的建設、不斷地充實了高職專業(yè)技術(shù)的課堂與實訓教學的內(nèi)容，為學校間教學改革和學術(shù)交流的構(gòu)建起了橋梁，最重要的是技能大賽的開展，提高了高職院校專業(yè)技術(shù)的學生學習的積極性和綜合素質(zhì)，對于高職院校的學生來講，參加技能比賽本身也是另一種方式的學習，技能大賽競賽的主角是學生，同時受益最大，以及受影響最大的也是學生。技能大賽對于高職院校的學生而言，也是他們不斷地提高自身的職業(yè)技能，以及職業(yè)素養(yǎng)的機會，因此，技能大賽也拓寬了高中院校專業(yè)學生的就業(yè)前景。

此外，技能大賽的開設對高職院校的教育教學質(zhì)量等等都起到了積極的作用，其主要體現(xiàn)在設備、專業(yè)教材、辦學理念、教學方法、師資力量、學生的技能水平，以及校企合作這幾個方面。對于設備來講，較早之前，高職院校很少或者基本沒有技能大賽的教學設備，但是自從技能大賽的開設以來，高職院校的教學設備在質(zhì)和量方面都有了較大的提高，早前年的高職院校的專業(yè)教材內(nèi)容陳舊，技能大賽的開設使得高職院校的專業(yè)教材變得種類增多，以及使用性更強。同時，在辦學理念方面，高職院校也由原來落后的教學方式向先進的方向發(fā)展，教學方式由原來的陳舊單調(diào)變得更加多樣新穎，師資力量也由原來的相對薄弱得到了普遍的提高，對于高職院校的學生的技能水平來講，更是由原來的相對較低轉(zhuǎn)變成了現(xiàn)在的全面提升的狀態(tài)，在校企合作方面來講，也由原來的表面合作向現(xiàn)在的深度合作發(fā)展等等，技能大賽的開設，增加了高職院校的實驗實訓工位，同時也為高職院校更新了一大批實訓的設備等等，使得高職院校的實驗實訓的情況得到了極大的優(yōu)化，與其他的各個企業(yè)都建立了深度的校企合作的關(guān)系，同時也形成了相對比較密集的實習的網(wǎng)絡。真正意義上也增強了高職院校的“雙師型”的教師隊伍的建設方面的力度等等，使得目前的高職院校的教師的隊伍得到了壯大。這都是技能大賽對于高職院校產(chǎn)生的積極影響。

隨著高等職業(yè)教育改革的不斷深入，高素質(zhì)、高技能、專業(yè)型的人才在企業(yè)中供不應求，因此，技能對于高校的教學改革，起到了極大的促進作用。同時，由于技能大賽憑借其獨特的具有改革性，以及創(chuàng)新性的命題方式，以及其在高職人才培養(yǎng)方面的目標與定位等等的優(yōu)勢，從而不斷地轉(zhuǎn)變了職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式。除此之外，高校技能大賽的開設還為高校的專業(yè)教學的改革，以及良好發(fā)展的契機，注入了新的動力。同時也在高職技術(shù)專業(yè)的教學環(huán)節(jié)、教學內(nèi)容，以及在專業(yè)教師的教學計劃方面，為高職學生的創(chuàng)業(yè)提供了極大的競爭力，潛移默化地培養(yǎng)了高職學生的創(chuàng)新能力，另外，其還在一定的層面上提高了教師的教學能力，以及在教學方面的專業(yè)水平，為高職專業(yè)的教學改革起到了一定的推動作用。

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課題名稱：技能競賽與技能教學質(zhì)量關(guān)系的實證研究（課題號2013252）。

編輯 段麗君