如何利用經(jīng)典美文培養(yǎng)學(xué)生良好的語文閱讀習(xí)慣

摘 要：語文作為人類文化的重要組成部分，是學(xué)生健康發(fā)展的基礎(chǔ)。而良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成不僅能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，開闊學(xué)生的視野，而且對學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提升也起著非常重要的作用。因此，在語文教學(xué)過程中，教師要利用經(jīng)典美文培養(yǎng)學(xué)生良好的語文閱讀習(xí)慣，以幫助學(xué)生養(yǎng)成終身閱讀的習(xí)慣，進(jìn)而為學(xué)生思想品德修養(yǎng)的提高以及審美能力的增強(qiáng)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：閱讀習(xí)慣；重要性；興趣；交流平臺

有人說過：“一個人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個人的閱讀史，一個民族的精神境界很大程度上取決于全民的閱讀水平?！笨梢姡纬闪己玫淖x書習(xí)慣對學(xué)生全面地發(fā)展、健康地成長起著非常重要的作用。因此，在語文教學(xué)過程中，我們可以借助經(jīng)典美文的閱讀來幫助學(xué)生養(yǎng)成終身閱讀的良好習(xí)慣。

一、目前閱讀教學(xué)現(xiàn)狀分析

閱讀作為語文教學(xué)中不可缺少的一部分，但是，受應(yīng)試教育思想的影響，近年來閱讀教學(xué)中存在著以下幾種現(xiàn)象：①缺少閱讀興趣。對于現(xiàn)階段的學(xué)生來說，他們的閱讀興趣在于“言情類、武俠類、網(wǎng)絡(luò)類”等小說上，很少有學(xué)生將精力放在經(jīng)典美文上。②缺少方法指導(dǎo)。在經(jīng)典美文的欣賞中，大多時候，我們采取的方法就是“自讀法”，學(xué)生就像無頭蒼蠅一樣，盲目地進(jìn)行閱讀，致使學(xué)生根本找不到閱讀美文的興趣點(diǎn)。③缺少交流的空間。在閱讀方面，學(xué)生希望找到一個擁有“共鳴”的人，所以，他們選擇了看“小說”，而放棄了讀經(jīng)典，這樣好像可以獲得更多的交流話題等等。這些現(xiàn)象都在不同程度上影響閱讀教學(xué)質(zhì)量的提高，也不利于經(jīng)典美文價值的實(shí)現(xiàn)。因此，隨著課改的實(shí)施，我們要認(rèn)識到學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)中存在的問題，進(jìn)而采取恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ鸩綆椭鷮W(xué)生認(rèn)識到閱讀的重要性。

二、閱讀美文的重要性及意義

閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程，其重要性是不言而喻的。所以，作為語文教師，我們要想讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先就要讓學(xué)生從思想意識上認(rèn)識到閱讀美文的重要性和意義，這樣才能促使學(xué)生以積極的心態(tài)走進(jìn)經(jīng)典、走進(jìn)美文。

有人說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！笨梢?，閱讀的重要性。所以，我們要借助經(jīng)典美文的閱讀提高學(xué)生的審美能力，開闊學(xué)生的知識視野，使學(xué)生受到情感的熏陶。而且良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成還有助于學(xué)生個性的發(fā)展，還有助于學(xué)生積累寫作素材，以大幅度提高學(xué)生的寫作水平?？傊?，我們要借助經(jīng)典美文的閱讀來幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，以促使學(xué)生獲得綜合而全面的發(fā)展。

三、如何借助經(jīng)典培養(yǎng)閱讀習(xí)慣

1.培養(yǎng)閱讀美文的興趣

興趣是最好的老師。古今中外的教育者們都用不同的說法來指明這個道理，也就是說，教師要想真正借助經(jīng)典美文的閱讀來培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，興趣的培養(yǎng)是重中之重，所以，筆者認(rèn)為，我們可以借助個性化閱讀來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而使學(xué)生在自由的閱讀中找到興趣。比如：我們可以引導(dǎo)閱讀自己喜歡的經(jīng)典美文，比如：有學(xué)生喜歡散文，有學(xué)生喜歡記敘文，有學(xué)生喜歡小說等等，我們都不要去限制，讓學(xué)生自主去找尋自己喜歡閱讀的內(nèi)容，這樣一來能夠調(diào)動學(xué)生的閱讀興趣，二來能夠幫助學(xué)生明確自己的閱讀興趣方向，進(jìn)而為提高學(xué)生閱讀質(zhì)量打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

2.注重閱讀方法的指導(dǎo)

閱讀方法是提高學(xué)生閱讀質(zhì)量的關(guān)鍵因素，也是學(xué)生閱讀習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)。因此，在新課程改革下，我們要注重閱讀方法的指導(dǎo)，要采用多樣化的方法，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，以確保學(xué)生在閱讀中獲得更好的發(fā)展。本文從以下幾個方面入手，為提高經(jīng)典美文閱讀質(zhì)量打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

（1）對比閱讀法

對比閱讀法是指在讓學(xué)生比較兩篇文章的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)的過程中，或者對比作者不同的文章中感受經(jīng)典美文中所包含的情感態(tài)度，進(jìn)而為提高學(xué)生的閱讀能力打下堅實(shí)的基礎(chǔ)，同時，也有助于學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。

例如：在閱讀老舍先生的《我的母親》時，為了能夠讓學(xué)生體驗?zāi)笎鄣膫ゴ鬅o私，熱愛母親，在閱讀時，為了能夠讓學(xué)生更好地感受文本中所給予的這份深情，我引導(dǎo)學(xué)生與朱自清的《背影》和胡適的《我的母親》進(jìn)行對比閱讀，目的是讓學(xué)生更好地體會文本中所包含的那份人間至情。而且，三篇文章雖然都描寫的是自己的親人，是自己的父母，但是，表達(dá)的方式不同，所以，這樣的對比性閱讀不僅能加深學(xué)生的印象，還能讓學(xué)生在鑒賞的過程中感悟文本中所表達(dá)的真摯情感，進(jìn)而促使學(xué)生學(xué)會感恩，學(xué)會珍惜父母親情。

（2）問題閱讀法

問題閱讀法的目的主要是要鍛煉學(xué)生的自主閱讀能力和鑒別欣賞能力，當(dāng)然，有效的問題創(chuàng)設(shè)還能減少學(xué)生閱讀的盲目性，對學(xué)生閱讀質(zhì)量的提高起著非常重要的作用。因此，在閱讀過程中，教師要結(jié)合文本創(chuàng)設(shè)有效的問題情境，以促使學(xué)生在思考問題、解決問題的過程中獲得更大的發(fā)展空間。

例如：在閱讀《拿來主義》時，為了提高學(xué)生的探究興趣，也為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在引導(dǎo)學(xué)生閱讀之前，我首先引導(dǎo)學(xué)生思考了下面幾個問題：①什么是“拿來主義”？②為什么要實(shí)行“拿來主義？”③一味地采取“送去主義”會帶來怎樣的后果？④作者為什么要用大量的筆墨來寫“閉關(guān)主義”“送去主義”和“送來主義”？……引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容思考問題閱讀，這樣一來能夠提高學(xué)生的探究能力，二來能夠讓學(xué)生在思考問題的過程中找到學(xué)習(xí)的樂趣，幫助學(xué)生理解文本的中心思想，最終在大幅度提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的同時，也促進(jìn)學(xué)生閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。

3.搭建閱讀交流的平臺

閱讀心理學(xué)認(rèn)為，當(dāng)閱讀者讀完某一文本時，總會有一種與人交流和對話的欲望，而這一欲望的達(dá)成，能促進(jìn)閱讀理解，進(jìn)一步激發(fā)閱讀興趣。所以，在經(jīng)典美文的閱讀過程中，我們要有意識地給學(xué)生搭建交流的平臺，引導(dǎo)學(xué)生說一說自己最近讀過的書、文章，讀完之后有什么感悟等等，讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行交流。并鼓勵學(xué)生向同學(xué)積極推薦，這樣一來不僅有助于開闊學(xué)生的知識視野，還能在學(xué)生交流中鍛煉學(xué)生的語言組織能力，同時，閱讀平臺的建立還能加強(qiáng)學(xué)生之間的了解，使學(xué)生找到屬于自己的“書友”，進(jìn)而為終身閱讀意識的形成作出相應(yīng)的貢獻(xiàn)。

4.營造閱讀美文的氛圍

對于中職學(xué)生來說，在考學(xué)的壓力以及就業(yè)的壓力下，大部分學(xué)生將時間用在了專業(yè)知識的學(xué)習(xí)上；再加上受影視劇的影響，相當(dāng)一部分學(xué)生寧愿將時間放在影視劇的觀看和交流中，或者是明星的八卦上，都不愿意將時間放在美文的閱讀和交流上。因此，為了給學(xué)生營造閱讀美文的氛圍，我們每周都設(shè)有閱讀課，讓學(xué)生在課堂上閱讀思考、交流，進(jìn)而讓學(xué)生在濃厚的閱讀氛圍中重拾閱讀的興趣，進(jìn)而為學(xué)生形成終身閱讀習(xí)慣意識做好準(zhǔn)備工作。

綜上所述，教師要充分發(fā)揮經(jīng)典美文的作用，要鼓勵學(xué)生自主閱讀，去美文中感受作者的思想感情，去體驗美文中所展示的各種美，進(jìn)而為學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成以及高效語文課堂的實(shí)現(xiàn)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

夏興勇.充分利用經(jīng)典美文，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文閱讀習(xí)慣[J].課外語文，2013（2）.

作者簡介：郭海燕，女，碩士，就職于湖南省道縣師范學(xué)校，研究方向：中職語文教學(xué)。

編輯 李建軍