現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的作用

季月英

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，由于多媒體、計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代技術(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，在教學(xué)資料的收集，教學(xué)過程的形成，學(xué)生領(lǐng)悟知識(shí)的方法上都發(fā)生了很大的變化，特別是在美術(shù)教學(xué)領(lǐng)域，教師可以利用計(jì)算機(jī)在課堂教學(xué)中為學(xué)生進(jìn)行直觀的演示，學(xué)生也可以利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行資料收集，同時(shí)，還可以直接利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行繪畫、設(shè)計(jì)，使創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮，進(jìn)而為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極的作用。因此，豐富美術(shù)教學(xué)中的電教技術(shù)具有重要意義，運(yùn)用電教技術(shù)進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，是促進(jìn)美術(shù)教學(xué)向最優(yōu)化，高水平發(fā)展的關(guān)鍵所在。本文通過自己的教學(xué)實(shí)踐來論述現(xiàn)代教育技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中所起的作用。

一、現(xiàn)代教育技術(shù)更有利于提高美術(shù)課堂教學(xué)的直觀性

美術(shù)是一門造型藝術(shù)或叫做視覺藝術(shù)，每節(jié)課都離不開具體的、可視的形象。形象的視覺效果，往往直接影響課堂教學(xué)的質(zhì)量。在備課階段，我利用光盤和網(wǎng)絡(luò)查找了大量教輔的資料，我還用計(jì)算機(jī)將課內(nèi)讓學(xué)生欣賞的圖片復(fù)制下來，在實(shí)地考察時(shí)用照相機(jī)、攝像機(jī)進(jìn)行資料收集，經(jīng)掃描進(jìn)入電腦存放，配上音樂，解說詞和畫面文字提示，做成的課件可長期存放在電腦內(nèi)，隨用隨取，既豐富了教師講課內(nèi)容，又提高了教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)效果十分明顯。

如：《雕塑藝術(shù)欣賞》一課，欣賞各地古今雕塑并了解其特點(diǎn)是必要的一環(huán)，但書上圖片不多，又沒有與教材配套的掛圖，欣賞實(shí)景更是不可能，這時(shí)候多媒體就是最好的輔助工具。我將各處搜來的圖片掃描進(jìn)電腦，并精心分類。上課時(shí)，學(xué)生在優(yōu)美的音樂的伴隨下，一邊欣賞，一邊贊嘆，很快產(chǎn)生了愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。然后，我點(diǎn)出用電腦制作的對(duì)比圖，清楚的展示了生動(dòng)別致的江南美，大氣古樸的北方美等，增強(qiáng)了學(xué)生的審美意識(shí)，這種學(xué)習(xí)是直觀的、高效的、自主的。

美術(shù)教學(xué)的目的在于讓學(xué)生直觀地感受到藝術(shù)的美，體會(huì)其魅力，培養(yǎng)學(xué)生的審美，通過教學(xué)提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和個(gè)性品質(zhì)。小學(xué)階段的學(xué)生有明顯的創(chuàng)造性表現(xiàn)，尤其在繪畫創(chuàng)作中，恰恰能更好地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。那么，在美術(shù)教學(xué)中，合理地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，直觀、形象地進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生的創(chuàng)造才能得以充分地發(fā)揮，從而更好地提高美術(shù)教學(xué)的效果，正是我們教師所執(zhí)著追求的。

二、現(xiàn)代教育技術(shù)能豐富教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)

贊可夫說：“教學(xué)方法一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的心理需要，這種教學(xué)就會(huì)變得高度有效?！痹趥鹘y(tǒng)的教學(xué)模式下，教學(xué)資源及其有限，顯得枯燥乏味，而美術(shù)是一門比較特殊的學(xué)科，設(shè)計(jì)得再好的課，如果沒有充足的教學(xué)資源，也是無法達(dá)到目的的?，F(xiàn)代教育技術(shù)的引入彌補(bǔ)了這一缺陷，以傳統(tǒng)模式為基點(diǎn)，以電腦和多媒體現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)為核心的應(yīng)用，能夠同時(shí)采集、編輯、存儲(chǔ)和顯示文字、聲音、活動(dòng)影像、圖形、圖片等資料，并將它們進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合、加工、處理，從而優(yōu)化了教學(xué)過程，也為以往教學(xué)中有些難以講解清楚的概念給以本質(zhì)的揭示，將將傳統(tǒng)課堂教育教學(xué)內(nèi)容整合到現(xiàn)代教育技術(shù)中去，就能使課堂教學(xué)變得更加的豐富多彩，能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，我在給四年級(jí)的學(xué)生上《京劇臉譜》這一課的時(shí)候，我從京劇臉譜在生活中的運(yùn)用入手，利用VCR將本來只能靠想象和回憶的社會(huì)生活直觀的帶入到了我們的課堂中，讓學(xué)生可以直接再次體驗(yàn)，使他們?cè)谄綍r(shí)可能用不到的記憶再次復(fù)蘇，使得印象變得更深刻，反應(yīng)也變得更為敏感。同時(shí)為了達(dá)到將死的知識(shí)變成活的感受，我還在課堂中利用多媒體播放《話說臉譜》的歌曲讓學(xué)生在歌聲中更好的體會(huì)京劇這種國粹所隱含的歷史韻味和它所代表的傳統(tǒng)文化。豐富教學(xué)過程的同時(shí)也使得學(xué)生的注意力空前的變得興奮和集中，同時(shí)潛移默化中讓他們體會(huì)到了京劇臉譜這種極具中國特色的傳統(tǒng)藝術(shù)，與現(xiàn)代先進(jìn)的電教技術(shù)想對(duì)比也算是教育界中西合璧了。

三、現(xiàn)代教育技術(shù)有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

《新美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“現(xiàn)代社會(huì)需要充分發(fā)揮每個(gè)人的主體性和創(chuàng)造性，因此，美術(shù)課程應(yīng)特別重視對(duì)學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，使學(xué)生思維的流暢性，靈活性和獨(dú)創(chuàng)性得到發(fā)展，最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成果的能力?！卑凑粘Ｒ?guī)，學(xué)生要進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)踐必須學(xué)習(xí)過基礎(chǔ)造型，否則學(xué)生有了好的創(chuàng)意是沒法將其表現(xiàn)出來的。現(xiàn)在有了現(xiàn)代教育技術(shù)的幫助，電腦繪畫在很大程度上彌補(bǔ)了繪畫表現(xiàn)技巧的不足。

在教學(xué)中，我結(jié)合教材內(nèi)容或者讓學(xué)生用電腦設(shè)計(jì)《科幻畫》他們將自己的創(chuàng)意通過鼠標(biāo)操作，命令輸入，資料復(fù)制等手段正確表現(xiàn)出來，并且快速地、不留痕跡地進(jìn)行多次修改，使作業(yè)完成得既有創(chuàng)意又有技巧，取得了很大的進(jìn)步。用電腦設(shè)計(jì)的方法減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，創(chuàng)設(shè)了寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于學(xué)生勤于觀察思考，善于創(chuàng)新和勇于實(shí)踐的心理品質(zhì)。

教育部長陳至力同志強(qiáng)調(diào)指出 ：“要深刻認(rèn)識(shí)現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的重要地位及其應(yīng)用的重要性和緊迫性，充分認(rèn)識(shí)應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)是現(xiàn)代科學(xué)的技術(shù)和社會(huì)發(fā)展對(duì)教育的要求，是教育改革發(fā)展的需求?！苯Y(jié)合我?，F(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的實(shí)際情況，我們進(jìn)行探索，受益匪淺，同時(shí)，我們也看到現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)在實(shí)踐中還存在許多問題，如利用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行備課，做課件時(shí)間長，對(duì)計(jì)算機(jī)軟件的操作不熟練，收集資料的工作量也很大。因此，盡快建立綜合教材配套資料庫，建立個(gè)人資料庫，教師要熟練地操作，才能更好發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用。

綜上所述，現(xiàn)代教育技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用還有著很大的潛力，我們要充分合理有效地運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)輔助系統(tǒng)，大力開發(fā)美術(shù)教育軟件。多媒體輔助教學(xué)能夠使美術(shù)課堂教學(xué)更快地與新課程改革同行，只要教師充分、正確地利用多媒體，真正確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，樹立新的教育觀、人才觀，相信每個(gè)學(xué)生都能畫出最美麗最生動(dòng)的畫卷。