小學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

許亞萍

在小學(xué)階段，學(xué)生的發(fā)展速度還有可塑性，都處于巔峰時期。所以，作為英語教育者，我們要懂的抓住有利時機(jī)，對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。其中，最重要的，是對學(xué)生進(jìn)行良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。這樣，在幫助學(xué)生進(jìn)行知識掌握的同時，可以幫助學(xué)生養(yǎng)受益終身的學(xué)習(xí)習(xí)慣。只有這樣，才能滿足現(xiàn)代社會對于人才的需求，從而為促進(jìn)社會的發(fā)展，做出有利的貢獻(xiàn)。

一、通過預(yù)習(xí)，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在小學(xué)階段，學(xué)生對于英語的學(xué)習(xí)，由于缺乏良好的語言環(huán)境，加之其他的各種原因，比如自覺性比較差、自控能力不足、小學(xué)生詞匯量的掌控很小等，給小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)造成了不小的阻礙。因此，小學(xué)生的預(yù)習(xí)工作，是比較困難的。但是，有困難并不代表有借口。雖然預(yù)習(xí)有苦難，但是，小學(xué)生還是應(yīng)該將預(yù)習(xí)工作進(jìn)行到底。好的習(xí)慣，都是在長年累月的堅持之中培養(yǎng)出來的。所以，教師要幫助學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)的工作。教師要對學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)作業(yè)的布置，通過預(yù)習(xí)，讓學(xué)生了解到課堂內(nèi)容的大致情況。在預(yù)習(xí)的過程之中遇到的困難，鼓勵學(xué)生主動向有知識的人尋求幫助。在課堂上，鼓勵學(xué)生積極的發(fā)言和回答問題。這樣，既能夠檢驗(yàn)學(xué)生的預(yù)習(xí)成果，又能幫助教師對課堂氣氛進(jìn)行調(diào)節(jié)，營造輕松歡樂的課堂氣氛。

二、通過對規(guī)律的應(yīng)用，幫助學(xué)生更好的利用課堂

在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)之中，最重要的學(xué)習(xí)地方，是課堂。所以，一定要幫助學(xué)生更好的利用課堂的時間，利用好課堂的四十五分鐘。因此，首先，就需要幫助學(xué)生集中注意力。一節(jié)課的課堂效率，和學(xué)生的專心程度還有注意力的集中程度都有著直接的關(guān)系。只有高的注意力，才能夠高的學(xué)習(xí)效率。所以，教師要通過各種方式，吸引和組織學(xué)生的注意力。這是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和提高課堂利用率的關(guān)鍵所在。教師在進(jìn)行課堂教學(xué)的時候，一定要注意運(yùn)用各種規(guī)律，讓最佳教學(xué)時間，發(fā)揮出其應(yīng)該有的價值。一定要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在此，筆者結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出以下幾方面，供大家參考借鑒。第一，在課堂教學(xué)的過程之中，一定要注意教學(xué)藝術(shù)的應(yīng)用。教師在進(jìn)行教學(xué)的時候，一定要注意語言的運(yùn)用，盡量做到形象生動，豐富幽默。達(dá)到引人入勝的地步。在這個環(huán)節(jié)，教師可以適當(dāng)?shù)脑黾右稽c(diǎn)動作或者是表情，這樣，就能增加教師的感染力，使得教學(xué)效率更高。第二，教師要沖充分利用各種教學(xué)手段。在進(jìn)行英語教學(xué)的時候，可以用畫畫、聽歌、做游戲等方式吸引學(xué)生的注意力。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就能更好的被調(diào)動起來，顯而易見，這樣的教學(xué)效果也就會更好。第三，教師在進(jìn)行課堂教學(xué)的時候，一定要考慮到學(xué)生的接受能力。要考慮到所教授內(nèi)容的難度還有課堂上的教學(xué)節(jié)奏。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性才能更好的被調(diào)動起來，注意力也就能更加的集中。第四，教師在進(jìn)行課堂教學(xué)的時候，要鼓勵學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐。要鼓勵學(xué)生積極主動的進(jìn)行口語表達(dá)。不要怕別人嘲笑，不要怕出現(xiàn)錯誤。在學(xué)生進(jìn)行口語表達(dá)之后，一定要適當(dāng)?shù)膶W(xué)生進(jìn)行鼓勵還有表揚(yáng)。學(xué)生的天性，就是喜歡被表揚(yáng)。有時候，教師一句不經(jīng)意間的表揚(yáng)，就會讓學(xué)生心花怒放。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到提高，學(xué)習(xí)的自信心得到極大的鼓勵。這，往往成為學(xué)生走向成功的關(guān)鍵點(diǎn)。所以，在進(jìn)行課堂教學(xué)的時候，教師一定要和學(xué)生建立起良好的互動關(guān)系，通過相互之間的溝通表達(dá)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

三、建立在記憶規(guī)律之上的復(fù)習(xí)

記憶是有規(guī)律的。人對知識的遺忘程度，也是存在規(guī)律的。如果，對于新學(xué)到的知識，學(xué)生不及時有效的進(jìn)行復(fù)習(xí)，那么，很快，學(xué)生就會將知識忘記得一干二凈。有關(guān)研究數(shù)據(jù)表示，復(fù)習(xí)間隔的時間越長，學(xué)生的遺忘率越高。所以，在課后對知識進(jìn)行復(fù)習(xí)還有強(qiáng)化，是十分有必要的。通過對課堂知識的復(fù)習(xí)，可以幫助學(xué)生更加牢固的掌握所學(xué)到的內(nèi)容。小學(xué)生具有愛模仿的特點(diǎn)，記憶力相比較而言，也更加的強(qiáng)。但是，他們的遺忘速度也是十分快的。屬于快速記憶，快速遺忘的那種。所以，教師要聯(lián)合家長，監(jiān)督學(xué)生在課后對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。這是很重要的。復(fù)習(xí)主要分為兩個方面。一個，是對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行口頭復(fù)習(xí)，簡單來說，就是背誦所學(xué)的課文和跟別人進(jìn)行交流。對于這項(xiàng)復(fù)習(xí)任務(wù)，大部分的學(xué)生都能夠自覺的完成，畢竟，這個工作還是挺簡單的。這項(xiàng)復(fù)習(xí)，可以幫助學(xué)生更好的掌握知識。利用學(xué)生愛模仿、善于模仿的特點(diǎn)，幫助學(xué)生更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)。另一個方面，就是進(jìn)行書面內(nèi)容的復(fù)習(xí)，如抄寫單詞、抄寫句子，完成練習(xí)題。通過這些工作，可以從小就對學(xué)生進(jìn)行書寫方面的訓(xùn)練。而且，通過對內(nèi)容的抄寫，可以加深學(xué)生對于所學(xué)內(nèi)容的理解。

四、創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍

小學(xué)課堂的教學(xué)，需要有一個良好的課堂氛圍。通過課堂氛圍的構(gòu)建，可以幫助學(xué)生主動用英語進(jìn)行交流。這需要教師和學(xué)生雙方的共同努力，才能夠?qū)崿F(xiàn)。教師要發(fā)動班級資源，讓學(xué)生自己動手，營造教學(xué)氣氛。比如，貼英語小貼紙，唱英語小歌曲等。通過這些活動，不僅可以營造構(gòu)建良好的教學(xué)氣氛，而且，可以幫助學(xué)生和教師更好的進(jìn)行溝通，讓學(xué)生在不斷的口語表達(dá)的過程中，提高自己的英語能力和交際能力。

五、磨練學(xué)生的意志

學(xué)生在剛剛接觸到新知識的時候，往往會覺得比較新奇，因此，也就有更高的學(xué)習(xí)興趣。但是，隨著課程內(nèi)容的加深，課程難度的提高，學(xué)生對于課程的學(xué)習(xí)興趣也就會慢慢的降低。這個時候，就要鍛煉學(xué)生的意志。要讓學(xué)生按時的完成作業(yè)，保質(zhì)保量的完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)。在學(xué)生的學(xué)習(xí)遇到困難的時候，教師要聯(lián)合家長，對學(xué)生進(jìn)行幫助。不能看輕學(xué)生，更加不能對學(xué)生有放棄的想法。

總而言之，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是一件長久的事情，我們一定要堅持下去。