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    中小學(xué)校全自動(dòng)錄播教室建設(shè)現(xiàn)狀及對(duì)策研究

    2014-10-21 22:07:40楊永東楊慧河
    內(nèi)蒙古教育·綜合版 2014年11期
    關(guān)鍵詞:巴彥淖爾錄播縣區(qū)

    楊永東+楊慧河

    《教育部辦公廳關(guān)于開展2014年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)的通知》要求,每位中小學(xué)教師能夠利用信息技術(shù)至少上好一堂課,使每堂課至少有一位教師能夠利用信息技術(shù)講授,地方各級(jí)教育行政部門要結(jié)合網(wǎng)上“曬課”和“優(yōu)課”評(píng)選,組織看課評(píng)課,開展網(wǎng)絡(luò)教研,形成“人人用資源、課課有案例”的教學(xué)應(yīng)用環(huán)境。我們知道這一活動(dòng)是在貫徹落實(shí)教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)《2014年教育信息化工作要點(diǎn)》的文件精神?;顒?dòng)對(duì)擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面,全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育,數(shù)字教育資源開發(fā)與應(yīng)用起到積極的推動(dòng)作用。但有一點(diǎn)需要指出,參加教育部的“優(yōu)課”評(píng)選活動(dòng),教師必須提供一節(jié)課的課堂實(shí)錄。筆者在想,一線教師在學(xué)?,F(xiàn)有條件下如何錄制課堂實(shí)錄。這需要專業(yè)的攝像機(jī)、攝像人員、編輯人員。結(jié)合內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳下發(fā)的關(guān)于《內(nèi)蒙古自治區(qū)基礎(chǔ)教育學(xué)校信息化配備標(biāo)準(zhǔn)》的通知,建議條件好的學(xué)校至少建設(shè)一間錄播教室。從現(xiàn)實(shí)需求和政策要求這兩方面考慮,筆者認(rèn)為有必要對(duì)巴彥淖爾市全自動(dòng)錄播教室建設(shè)和應(yīng)用做一下深入研究,希望能對(duì)今后工作開展提供一點(diǎn)有益的幫助。

    一、巴彥淖爾市中小學(xué)校全自動(dòng)錄播教室建設(shè)情況

    巴彥淖爾市現(xiàn)有中小學(xué)校(含九年一貫制學(xué)校)140所,共有全自動(dòng)錄播教室6間(詳見表)。2012年市教育局探索性地給第二中學(xué)建了一間全自動(dòng)錄播教室,這是巴彥淖爾市第一間全自動(dòng)錄播教室,截至2014年共錄制視頻課46節(jié),該錄播教室除本校教師使用外,市實(shí)驗(yàn)小學(xué)、市實(shí)驗(yàn)二小、田家炳外國(guó)語學(xué)校等許多學(xué)校的老師也帶上自己的學(xué)生去市二中錄課,滿足了部分學(xué)科老師的使用需求。之后巴彥淖爾市第一中學(xué)、烏拉特中旗第一中學(xué)、烏拉特中旗第二中學(xué)、杭錦后旗陜壩中學(xué)等學(xué)校根據(jù)需求各配備了一間錄播教室,現(xiàn)在這些錄播教室有的在安裝調(diào)試、有的正在試運(yùn)行。

    巴彥淖爾市中小學(xué)?,F(xiàn)有錄播教室數(shù)統(tǒng)計(jì)

    二、全市中小學(xué)校全自動(dòng)錄播教室建設(shè)和應(yīng)用存在的問題及原因分析

    (一)數(shù)量較少且分布不均,不能滿足使用需求

    由巴彥淖爾市中小學(xué)校現(xiàn)有錄播教室數(shù)統(tǒng)計(jì)可以看出,目前全市140所中小學(xué)僅有6間全自動(dòng)錄播教室,數(shù)量較少且分布不均,烏拉特中旗10所學(xué)校就有3所錄播教室,而烏拉特前旗、烏拉特后旗、磴口縣、五原縣66所學(xué)校卻沒有1間全自動(dòng)錄播教室。這一現(xiàn)狀導(dǎo)致許多教師在參加評(píng)選活動(dòng)或競(jìng)賽時(shí)沒有錄播教室可用。

    (二) 教師積極性不高,應(yīng)用頻率較小

    1. 培訓(xùn)、宣傳不到位。

    在有錄播教室的學(xué)校,教師們只是在參加比賽或活動(dòng)的時(shí)候才會(huì)想起它,平時(shí)很少有人去錄播教室上課。通過對(duì)一線學(xué)科教師的訪談我們發(fā)現(xiàn),許多一線教師根本不知道全自動(dòng)錄播教室有哪些功能、根本不知道它對(duì)教學(xué)或教師的個(gè)人提升能提供哪些幫助,所以也就不可能去主動(dòng)應(yīng)用。

    2. 教師積極性不高。

    錄制視頻課堂需要帶學(xué)生到學(xué)校唯一的錄播教室,有的老師嫌麻煩不愿意去用,有的老師看到攝像頭就緊張,有的老師擔(dān)心錄下的課被校領(lǐng)導(dǎo)或其他老師看到挑毛病,種種原因?qū)е吕蠋熤饔^上應(yīng)用錄播教室的積極性不高。有的學(xué)校錄播教室在建設(shè)時(shí)沒有按照設(shè)備廠家的要求進(jìn)行安裝和環(huán)境裝修(錄播教室對(duì)室內(nèi)的燈光和吸音處理具有較高的要求),導(dǎo)致錄制效果不佳,客觀上降低了教師應(yīng)用錄播教室的積極性。

    3. 管理應(yīng)用制度不健全。

    已經(jīng)具有錄播教室的學(xué)校,如何將這些設(shè)備用好,學(xué)校沒有詳細(xì)的可操作的規(guī)劃或制度。舉例來說,大家都知道全自動(dòng)錄播教室在建設(shè)本地視頻資源方面非常實(shí)用和方便,但視頻資源建設(shè)具體由哪個(gè)部門負(fù)責(zé);哪些老師建設(shè);建設(shè)哪些內(nèi)容;什么時(shí)候建成;學(xué)校有哪些鼓勵(lì)政策或者說有哪些獎(jiǎng)懲措施,學(xué)校沒有制定出詳細(xì)的具體可操作的方案或者說計(jì)劃,導(dǎo)致許多老師非常盲目,造成了設(shè)備應(yīng)用率低的現(xiàn)狀。

    (三)缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃,難以形成合力

    1. 錄播教室建設(shè)缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃。

    目前巴彥淖爾市的6間錄播教室中,至少用了三個(gè)廠家的產(chǎn)品,由于各廠家產(chǎn)品軟硬件設(shè)計(jì)不同、使用方法不同,給錄播系統(tǒng)的集成、優(yōu)質(zhì)視頻資源共建共享等方面帶來較大的困難和阻力,導(dǎo)致資源建設(shè)和應(yīng)用在全市難以形成合力,甚至有可能出現(xiàn)新的信息孤島。

    2. 錄播教室應(yīng)用缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃。

    要想形成系統(tǒng)的、全面的優(yōu)質(zhì)視頻教育資源,真正實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源“班班通”,僅靠某個(gè)旗縣區(qū)或某個(gè)學(xué)校的力量很難實(shí)現(xiàn),即使能實(shí)現(xiàn)也需要相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間,因此必須加強(qiáng)各旗縣區(qū)之間、各學(xué)校之間的協(xié)作,充分發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)。但現(xiàn)在并沒有統(tǒng)籌規(guī)劃,導(dǎo)致錄播教室所在的學(xué)校各自為政,難以形成合力。

    三、對(duì)策研究

    (一)統(tǒng)籌規(guī)劃、合理建設(shè)

    巴彥淖爾市教育局應(yīng)根據(jù)各旗縣區(qū)中小學(xué)的多少和分布情況,統(tǒng)籌規(guī)劃、合理建設(shè)。

    1. 統(tǒng)籌規(guī)劃。

    一方面要對(duì)錄播教室配備進(jìn)行統(tǒng)籌,既要解決夠用的問題也要解決均衡的問題。杭錦后旗、五原縣、臨河區(qū)、烏拉特前旗由于中小學(xué)較多,筆者建議每個(gè)旗縣區(qū)小學(xué)選擇2~3所學(xué)校各建1間錄播教室、中學(xué)選擇1~2所學(xué)校建設(shè)錄播教室。中旗、后旗、磴口由于中小學(xué)較少,筆者建議每個(gè)旗縣中、小學(xué)各配1間錄播教室即可。少數(shù)民族學(xué)校有的旗縣區(qū)有,有的旗縣區(qū)沒有,筆者建議由全市統(tǒng)籌規(guī)劃,但要保證少數(shù)民族的中、小學(xué)校至少各建1所錄播教室。另一方面要對(duì)錄播教室的應(yīng)用進(jìn)行規(guī)劃,比如優(yōu)質(zhì)視頻資源共建共享的規(guī)劃、開展互動(dòng)教學(xué)的規(guī)劃,以保證各學(xué)?!坝姓驴裳?。

    2. 合理建設(shè)。

    各旗縣區(qū)在建設(shè)錄播教室時(shí)要選擇中小學(xué)相對(duì)集中的學(xué)校來建,以便相鄰中小學(xué)校能夠共用錄播教室,一是節(jié)省了建設(shè)成本,提高了錄播教室的利用率。二是要盡量選擇同一廠家的產(chǎn)品建設(shè)錄播教室,以方便培訓(xùn)、應(yīng)用推廣和系統(tǒng)集成,現(xiàn)在做錄播教室?guī)状髲S家產(chǎn)品的技術(shù)都非常成熟,都能滿足普通的教學(xué)和應(yīng)用需求。三是要嚴(yán)格按照錄播教室技術(shù)要求進(jìn)行設(shè)備采購(gòu)、安裝調(diào)試和環(huán)境裝修,以確保錄制視頻音頻的質(zhì)量。

    (二)加強(qiáng)培訓(xùn)、提高應(yīng)用水平

    1. 加強(qiáng)培訓(xùn)。

    為確保培訓(xùn)取得實(shí)效,防止培訓(xùn)流于形式,培訓(xùn)前要根據(jù)各自實(shí)際情況制定詳細(xì)的培訓(xùn)方案,開展維護(hù)人員、學(xué)科教學(xué)人員、管理人員的分類培訓(xùn)、按需培訓(xùn),管理人員和學(xué)科教師培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)以設(shè)備功能為主,維護(hù)人員應(yīng)以設(shè)備基本工作原理、功能及設(shè)備維護(hù)等內(nèi)容為主。培訓(xùn)要采用理論和實(shí)踐相結(jié)合的方法,培訓(xùn)結(jié)束時(shí)一定要進(jìn)行考核同時(shí)布置應(yīng)用任務(wù)。

    2. 提高應(yīng)用水平。

    一是建設(shè)名師課堂和微課資源云。各旗縣區(qū)教育局可以組織本旗縣區(qū)名校名師分工協(xié)作,共同建設(shè)本地名師課堂和微課資源,根據(jù)各校學(xué)科優(yōu)勢(shì)合理分配名師課堂和微課資源建設(shè)任務(wù),既能保證名師課堂和微課資源建設(shè)的全面性(涵蓋各學(xué)科各章節(jié))和高質(zhì)量,同時(shí)也能防止資源的重復(fù)建設(shè),通過專家評(píng)選和網(wǎng)絡(luò)投票等功能逐級(jí)評(píng)選上報(bào),最終形成“學(xué)校——旗縣區(qū)——市”三級(jí)資源建設(shè)和應(yīng)用中心,真正做到優(yōu)質(zhì)資源“班班通”。屆時(shí)廣大教師可以借鑒名師課堂中的教學(xué)方法和策略組織安排教學(xué),提高教學(xué)技能,廣大學(xué)生也可以在課后利用名師課堂或微課資源對(duì)課上沒有掌握或有疑問的知識(shí)進(jìn)行再學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生利用全自動(dòng)錄播系統(tǒng)中的名師課堂和微課資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí),促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)高度融合。二是開展互動(dòng)教學(xué)促進(jìn)教育均衡發(fā)展。教育局可以組織本區(qū)域內(nèi)城區(qū)名校和邊遠(yuǎn)農(nóng)牧區(qū)學(xué)校進(jìn)行結(jié)對(duì)幫扶,利用錄播云平臺(tái)開展互動(dòng)教學(xué),農(nóng)牧區(qū)學(xué)校的學(xué)生可以聆聽市里或縣里名校名師的課堂教學(xué),城區(qū)名校名師也可以對(duì)農(nóng)牧區(qū)學(xué)生進(jìn)行在線輔導(dǎo),這對(duì)促進(jìn)義務(wù)教育城鄉(xiāng)、校際均衡發(fā)展,降低擇校熱和擇班熱起到一定積極的作用。三是開展微課教學(xué)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。廣大教師尤其是年輕教師,通過錄播系統(tǒng)可以隨時(shí)回放自己教學(xué)的全過程,這可以幫助他們進(jìn)行教學(xué)反思,專家、名師在方便的時(shí)候也可以通過網(wǎng)絡(luò)對(duì)年輕教師的教學(xué)方法、教學(xué)策略、教學(xué)過程等進(jìn)行點(diǎn)評(píng),幫助年輕教師的專業(yè)進(jìn)步和快速發(fā)展。四是開展各類培訓(xùn)、講座活動(dòng)和視頻會(huì)議。學(xué)??梢酝ㄟ^錄播系統(tǒng)開展視頻會(huì)議和相關(guān)活動(dòng),將會(huì)議內(nèi)容或活動(dòng)情況同步傳遞給每位教師和學(xué)生。例如利用錄播教室舉行家長(zhǎng)會(huì),校長(zhǎng)只需在錄播教室做一次報(bào)告,各班級(jí)的師生和學(xué)生家長(zhǎng)就可以在本班教室收看同步直播,擴(kuò)大參會(huì)人員范圍同時(shí)也能突破時(shí)空限制。五是利用錄播教室開展網(wǎng)絡(luò)教研等活動(dòng)。

    (三)加強(qiáng)系統(tǒng)集成

    1. 加強(qiáng)校內(nèi)集成。既要與學(xué)校原有校園網(wǎng)、閉路電視等系統(tǒng)有效集成,實(shí)現(xiàn)各類視頻資源的直播和點(diǎn)播,又要與學(xué)校原有的資源庫和資源管理平臺(tái)進(jìn)行有效集成,實(shí)現(xiàn)課件、教案、試卷、素材等各類信息化教學(xué)資源的上傳、下載、統(tǒng)一管理。

    2. 加強(qiáng)區(qū)域間的集成。要實(shí)現(xiàn)對(duì)全市所有全自動(dòng)錄播教室管理系統(tǒng)的系統(tǒng)集成,包括不同廠家的錄播系統(tǒng)的集成,以便全市所有錄播教室能協(xié)作共建全市優(yōu)質(zhì)視頻教育資源實(shí)現(xiàn)“學(xué)?!炜h區(qū)——市”三級(jí)資源管理和應(yīng)用云平臺(tái)。

    (四)完善機(jī)制、提供保障

    1. 建立強(qiáng)有力的督導(dǎo)機(jī)制。各級(jí)督導(dǎo)室要將全自動(dòng)錄播教室的管理和應(yīng)用工作作為對(duì)項(xiàng)目學(xué)校年度工作目標(biāo)考核的重要內(nèi)容,同時(shí)要對(duì)全自動(dòng)錄播教室應(yīng)用進(jìn)行經(jīng)常性的督查和指導(dǎo)。

    2.建立獎(jiǎng)懲機(jī)制。對(duì)全自動(dòng)錄播教室建設(shè)和應(yīng)用工作中表現(xiàn)突出的單位和個(gè)人給予表彰獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)延誤工作開展的給予通報(bào)批評(píng)。

    3. 建立暢通的反饋機(jī)制。這樣可以及時(shí)解決項(xiàng)目建設(shè)和應(yīng)用過程中的各類問題。

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