教育部對中小學(xué)生跨省升學(xué)學(xué)籍管理做出明確規(guī)定

新華網(wǎng)消息 進入暑假，各地中小學(xué)生升級、畢業(yè)和升學(xué)工作已經(jīng)開始，全國中小學(xué)生學(xué)籍信息管理系統(tǒng)將迎來第一個應(yīng)用高峰期。教育部近日發(fā)出通知，要求各地做好中小學(xué)生升級、畢業(yè)、升學(xué)學(xué)籍信息管理工作，同時明確跨省升學(xué)學(xué)生學(xué)籍管理的相關(guān)程序。

教育部在通知中規(guī)定，學(xué)生畢業(yè)后，需要跨省進入下一教育階段學(xué)校就讀的，按畢業(yè)后跨省就學(xué)進行操作。在進入全國學(xué)籍系統(tǒng)操作前，需在系統(tǒng)外先確定接收學(xué)校并辦理相關(guān)手續(xù)。系統(tǒng)操作時，依次由接收學(xué)校、接收學(xué)校主管教育部門、畢業(yè)學(xué)校主管教育部門三方核辦，核辦完成后接收學(xué)校調(diào)取學(xué)生檔案。至于學(xué)生能否跨省升學(xué)，由接收學(xué)校和教育行政主管部門確定。

“對于有入學(xué)資格的學(xué)生，由接收學(xué)校發(fā)起學(xué)籍轉(zhuǎn)接申請；對于有入學(xué)資格但原來未建學(xué)籍的學(xué)生，接收學(xué)校必須為其新建學(xué)籍。轉(zhuǎn)接學(xué)籍或新建學(xué)籍是招生的后置程序，不得將原來有無學(xué)籍或?qū)W籍是否已轉(zhuǎn)至接收地作為確定入學(xué)資格的必要條件。學(xué)校里不能存在沒有學(xué)籍的學(xué)生?！蓖ㄖf。

同時，教育部要求，學(xué)生正常升級由教育部在全國學(xué)籍系統(tǒng)后臺統(tǒng)一進行，升級時間為每年8月10日24時；畢業(yè)、結(jié)業(yè)操作則要在每年7月30日之前完成，學(xué)生畢業(yè)、結(jié)業(yè)操作完成后，不能再對學(xué)生基本信息進行修改。

此外，通知要求各級教育行政部門和學(xué)籍主管部門做好相關(guān)工作，確保所有中小學(xué)生升級、畢業(yè)、升學(xué)后學(xué)籍信息準確無誤，充分考慮可能發(fā)生的運行故障、信息泄露等重大事件，建立應(yīng)急響應(yīng)工作機制。

教育部要求高校建立校長簽發(fā)錄取通知書制度

《中國教育報》消息 記者從教育部獲悉，教育部直屬高校近日已向教育部報送了2014年錄取通知書簽發(fā)人名單，75所教育部直屬高校錄取通知書全部由校長簽發(fā)。

高校錄取通知書是考生錄取和報到入學(xué)的重要憑證。長期以來，高校錄取通知書都在加蓋高校校章后寄發(fā)。為了建立高校招生責任制和問責制，2014年教育部首次要求高校建立校長作為高校法人代表簽發(fā)錄取通知書的制度，錄取通知書除加蓋高校校章外，還應(yīng)有校長簽名，由校長對錄取結(jié)果負責。下一步，教育部將督促各地教育行政部門和其他中央有關(guān)部門認真落實工作要求，及時公布所屬高校錄取通知書簽發(fā)人名單。

四川明確提出將不以升學(xué)率評價中小學(xué)教育質(zhì)量

新華網(wǎng)消息 近日記者從四川省政府獲悉，該省已下發(fā)《均衡配置義務(wù)教育資源促進教育公平專項改革方案》（以下簡稱《方案》）。其中提出，通過實施“義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計劃”、建立中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價改革實驗區(qū)、不允許單純以成績和升學(xué)率評價教育質(zhì)量等舉措，到2018年四川省基本實現(xiàn)縣域內(nèi)義務(wù)教育基本均衡的目標。

為實現(xiàn)2018年四川省內(nèi)薄弱學(xué)校基本辦學(xué)條件全面改善，城鄉(xiāng)校長教師配置更加合理，優(yōu)質(zhì)教育資源實現(xiàn)共建共享，城鎮(zhèn)“擇校熱”和特殊群體受教育問題基本解決的具體改革任務(wù)，《方案》明確了建立七項制度設(shè)計的舉措。即建立義務(wù)教育學(xué)校標準化建設(shè)推進機制；健全“扶弱保底”教育投入保障制度；健全中小學(xué)校舍安全保障長效機制；建立校長教師定期輪崗交流激勵機制；建立優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源均衡配置機制；落實義務(wù)教育學(xué)校免試就近入學(xué)政策；建立特殊群體教育扶貧助弱機制等機制。

針對擇校難題，《方案》提出了解決方案：落實義務(wù)教育學(xué)校免試就近入學(xué)要求，適度提高優(yōu)質(zhì)高中招生名額均衡分配到區(qū)域內(nèi)初中的比例并達到50%以上。同時，推進縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展監(jiān)測和評估認定，督促縣級政府均衡配置教育資源，到2018年，約80%的縣級行政區(qū)域完成義務(wù)教育基本均衡督導(dǎo)評估。

為全面保障每個孩子公平受教育機會，《方案》提出，完善家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助政策，將義務(wù)教育“兩免一補”政策擴大為“三免一補”政策，今年春季開學(xué)起全面免除學(xué)生作業(yè)本費，同時免除四川省內(nèi)45萬普通高中家庭經(jīng)濟困難學(xué)生學(xué)費，減免38萬家庭經(jīng)濟困難及民族地區(qū)在園幼兒保教費。

為提高義務(wù)教育質(zhì)量、深入實施素質(zhì)教育，《方案》要求完善符合素質(zhì)教育要求的教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量綜合評價體系，不允許單純以考試成績和升學(xué)率評價中小學(xué)校教育質(zhì)量水平和工作優(yōu)劣。建立中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價改革實驗區(qū)，發(fā)揮示范帶動作用。各地教育督導(dǎo)部門定期對中小學(xué)實施素質(zhì)教育情況開展督導(dǎo)評估，對實施不力的學(xué)校校長進行問責。