通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提高中學(xué)生的公民素質(zhì)

宋磊

中學(xué)階段是培養(yǎng)健全自律的、具有公民意識(shí)的、具有公民美德的現(xiàn)代公民的關(guān)鍵時(shí)期。中學(xué)階段的公民教育要用貼近實(shí)際、貼近學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，讓他們通過(guò)親身體驗(yàn)，積累自我實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們自我教育的愿望，提高自我教育的能力。使受教育者真正變?yōu)榻逃闹黧w，以此提高公民教育的實(shí)效性，不斷增強(qiáng)他們的參與技能。

一、積極推行課程實(shí)踐活動(dòng)

在教學(xué)中通過(guò)主題演講、專題研討、小組活動(dòng)、研究性小論文、辯論賽、情景模擬等課程實(shí)踐形式，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生公民意識(shí)、提高公民參與技能的目的。如在歷史課的教學(xué)中，可以通過(guò)開(kāi)展課堂討論、組織辯論會(huì)、舉行歷史故事會(huì)、舉辦歷史講座、進(jìn)行歷史方面的社會(huì)調(diào)查、參觀愛(ài)國(guó)主義教育基地、觀看并討論歷史題材的影視作品等形式，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與參與意識(shí)；在政治課的教學(xué)中，可結(jié)合“和諧社會(huì)” 等問(wèn)題的教學(xué)給學(xué)生布置實(shí)踐作業(yè)：觀察三亞存在哪些不和諧的現(xiàn)象？為什么要解決這些不和諧的現(xiàn)象？請(qǐng)你調(diào)查當(dāng)?shù)卣疄榻鉀Q“和諧”問(wèn)題采取了哪些舉措？請(qǐng)你為當(dāng)?shù)卣釒讞l解決這些不和諧現(xiàn)象的建議等，鼓勵(lì)學(xué)生自己定一些課題進(jìn)行調(diào)查研究，按期上交調(diào)查報(bào)告和政治小論文。

二、廣泛開(kāi)展班級(jí)實(shí)踐活動(dòng)

一是民主競(jìng)選班級(jí)干部和民主評(píng)優(yōu)評(píng)先。如班長(zhǎng)競(jìng)選，由任課教師推薦、同學(xué)推薦和自薦等形式選出候選人5名，候選人有一個(gè)月的試用期，由學(xué)生考查各候選人的表現(xiàn)，試用期結(jié)束后候選人發(fā)表競(jìng)選演講拉票，最后由全班投票，邀請(qǐng)任課教師監(jiān)督唱票并公布選舉結(jié)果。當(dāng)選班長(zhǎng)受教師和全班同學(xué)的共同監(jiān)督，任期一年，每個(gè)學(xué)期末作一次述職報(bào)告。通過(guò)這樣完整的步驟培養(yǎng)學(xué)生行使權(quán)力和履行義務(wù)的能力。這種形式還可以應(yīng)用于民主評(píng)選三好學(xué)生和優(yōu)秀干部等。二是在班級(jí)管理中運(yùn)用集體的智慧，要求學(xué)生自主管理，培養(yǎng)學(xué)生主體意識(shí)。如班規(guī)可在校規(guī)基礎(chǔ)上，發(fā)動(dòng)學(xué)生自己制定，給學(xué)生充分的話語(yǔ)權(quán)，班規(guī)形成后要保證全體學(xué)生遵守，由班干部監(jiān)督執(zhí)行。利用板報(bào)、墻壁設(shè)計(jì)，宣傳公民知識(shí)，建設(shè)班級(jí)文化，讓學(xué)生在參與中體驗(yàn)民主生活。三是利用班會(huì)和活動(dòng)課等開(kāi)展公民教育主題活動(dòng)。可以根據(jù)學(xué)生中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象展開(kāi)主體討論，如一些學(xué)生遇到過(guò)生日、評(píng)上“三好學(xué)生”、當(dāng)上班干部等情況，為了“面子”，考慮如何請(qǐng)客以及請(qǐng)客費(fèi)用如何而來(lái)等問(wèn)題。通過(guò)學(xué)生小品表演再現(xiàn)情景的形式，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展辯論。讓學(xué)生在這一系列激烈辯論、思維撞擊的過(guò)程中判斷是非價(jià)值。通過(guò)這樣的行為訓(xùn)練模式，引導(dǎo)學(xué)生在兩種或者多種價(jià)值觀中進(jìn)行判別，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行系統(tǒng)邏輯的思考，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。

三、充分利用校園實(shí)踐活動(dòng)

一方面，通過(guò)民主選舉的方式組建學(xué)校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)等學(xué)生社團(tuán)組織，為每個(gè)學(xué)生提供參與民主決策的機(jī)會(huì)，使學(xué)生通過(guò)這些組織參與學(xué)校的管理之中，培養(yǎng)學(xué)生的自治和參與能力。例如，由團(tuán)委組織校廣播隊(duì)，為學(xué)生獻(xiàn)上豐富多彩的廣播節(jié)目，愉悅學(xué)生精神的同時(shí)貫徹了國(guó)家和學(xué)校的教育思想。校學(xué)生會(huì)還參與學(xué)校的一些常規(guī)管理工作，如學(xué)校的衛(wèi)生監(jiān)督工作、檢查學(xué)生行為和儀容儀表等。另一方面，學(xué)校通過(guò)舉辦主題教育活動(dòng)、藝術(shù)節(jié)、技能節(jié)、合唱節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)等大型活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，增進(jìn)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和社會(huì)責(zé)任感。比如，開(kāi)展“我的中國(guó)夢(mèng)”大型主題教育實(shí)踐活動(dòng)，包括“我的中國(guó)夢(mèng)主題升旗儀式即啟動(dòng)儀式”“主題班會(huì)”“板報(bào)評(píng)比活動(dòng)”“演講、征文大賽”“校園文化節(jié)”等一系列實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)師生的獨(dú)特視角和全新創(chuàng)意，對(duì)充滿激情、充滿艱辛、充滿希望的“中國(guó)夢(mèng)”進(jìn)行形式多樣的演繹，豐富“中國(guó)夢(mèng)”的時(shí)代內(nèi)涵，展現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的強(qiáng)大凝聚力，增強(qiáng)了學(xué)生的民族自信心和自豪感。

四、努力拓展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

社會(huì)實(shí)踐是加強(qiáng)學(xué)生公民教育的有效途徑，學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中走進(jìn)社會(huì)，到實(shí)際生活中去體驗(yàn)社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)，從而開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，增強(qiáng)能力。在實(shí)踐過(guò)程中學(xué)生按照能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、嘗試分析問(wèn)題、學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的基本方法與步驟，加深了對(duì)課堂知識(shí)的理解，同時(shí)培養(yǎng)了責(zé)任意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)、主人翁意識(shí)和自豪感。通過(guò)組織學(xué)生參加多種社會(huì)實(shí)踐，如參觀部隊(duì)、氣象站、水廠等，了解我國(guó)的國(guó)防建設(shè)和科技發(fā)展，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生為祖國(guó)強(qiáng)大而努力的責(zé)任感；帶領(lǐng)學(xué)生到三亞大東海義務(wù)勞動(dòng)清理沙灘上的垃圾，以行動(dòng)踐行環(huán)保，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感；組織學(xué)生參加各種競(jìng)賽，如海南省青少年科技創(chuàng)新大賽、國(guó)際旅游島班級(jí)文化節(jié)、三亞市中小學(xué)利用廢舊物手工制作環(huán)保模型大賽、三亞市我的“中國(guó)夢(mèng)”演講比賽、三亞市竹竿舞大賽等，學(xué)生通過(guò)這些活動(dòng)和競(jìng)賽，增強(qiáng)公民意識(shí)，提高公民參與技能。

（責(zé)任編輯黃曉）endprint