高校院系層面“青馬工程”大學(xué)生骨干培養(yǎng)的幾點(diǎn)思考

楊柏松YANG Bai-song

（長(zhǎng)春師范大學(xué)，長(zhǎng)春 130031）

（Changchun Normal University，Changchun 130031，China）

1 高校院系推進(jìn)“青馬工程”的重要意義

實(shí)施“青馬工程”，加強(qiáng)大學(xué)生骨干的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐能力，將廣大學(xué)生培養(yǎng)成具有較高政治素質(zhì)、理論水平、創(chuàng)新實(shí)踐和組織協(xié)調(diào)能力的馬克思主義者，使他們牢固樹(shù)立跟黨走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的理想信念，關(guān)乎黨的事業(yè)、國(guó)家興旺和青年的成長(zhǎng)，是高校重要的政治任務(wù)，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。

高校院系“青馬工程”的實(shí)施，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)、黨的事業(yè)薪火相傳的需要。中共中央總書(shū)記習(xí)近平曾寄語(yǔ)青少年：“青年最富有朝氣、最富有夢(mèng)想，青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)”，“青年一代有理想、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望”。青年是國(guó)家的希望，民族的未來(lái)。黨和國(guó)家的發(fā)展，需要青年一代有作為，有著堅(jiān)定的理想信念，有著為中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)貢獻(xiàn)力量的志愿和決心。從這一點(diǎn)上，高校院級(jí)肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的根本任務(wù)，在教育引導(dǎo)青年學(xué)生掌握專(zhuān)業(yè)技能的同時(shí)，更要加強(qiáng)理想信念教育。

高校院系“青馬工程”的實(shí)施，是高校院系培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)成才的需要。大學(xué)的學(xué)習(xí)是學(xué)生知識(shí)積累、習(xí)慣養(yǎng)成、意志鍛煉的重要階段，“青馬”工程的實(shí)施，為優(yōu)秀學(xué)生提供了更多層次較高的學(xué)習(xí)和實(shí)踐平臺(tái)。他們活躍在校院各級(jí)各類(lèi)學(xué)生組織當(dāng)中，發(fā)揮著重要的作用。他們當(dāng)中有學(xué)習(xí)成績(jī)突出的優(yōu)秀學(xué)生，有組織協(xié)調(diào)能力強(qiáng)的學(xué)生干部，有綜合素質(zhì)高的黨員和入黨積極分子，他們?cè)趯W(xué)院各項(xiàng)工作中充當(dāng)生力軍和師生間的橋梁與紐帶，做好這些學(xué)生的教育和培養(yǎng)，對(duì)學(xué)院快速發(fā)展和實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)具有積極的現(xiàn)實(shí)意義。

高校院系“青馬工程”的實(shí)施，是實(shí)現(xiàn)高校青年馬克思主義者廣泛培養(yǎng)的重要保障。首先，高校院系層面開(kāi)展“青馬工程”，有利于擴(kuò)大“青馬工程”的受眾面，便于對(duì)大學(xué)生骨干的普遍培養(yǎng)。其次，院系層面開(kāi)展“青馬工程”，可以與黨支部的黨員及入黨積極分子培養(yǎng)相結(jié)合，對(duì)高校黨建工作有著重要的意義。再次，院系層面開(kāi)展“青馬工程”，能充分發(fā)揮大學(xué)生骨干在基層學(xué)習(xí)、工作中的作用，更好地推動(dòng)“青馬工程”的深入開(kāi)展。最后，院系層面開(kāi)展“青馬工程”，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2 高校院系推進(jìn)“青馬工程”大學(xué)生骨干培養(yǎng)的目標(biāo)和任務(wù)

高校院系層面開(kāi)展“青馬工程”要以“育人”這個(gè)首要任務(wù)為中心，以培養(yǎng)“信仰堅(jiān)定，理想遠(yuǎn)大；追求真理，善于創(chuàng)新；德才兼?zhèn)?，全面發(fā)展；腳踏實(shí)地，堪當(dāng)重任”的優(yōu)秀人才為目標(biāo)，服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)成才，使之成為社會(huì)主義建設(shè)需要的合格建設(shè)者和可靠接班人。

2.1 要層次鮮明，分類(lèi)推進(jìn)。高校院系“青馬工程”培養(yǎng)的對(duì)象是各級(jí)各類(lèi)優(yōu)秀學(xué)生的代表，因此，要針對(duì)不同層面學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活特點(diǎn)，了解學(xué)生現(xiàn)實(shí)的態(tài)度、情感、意志等形成規(guī)律，探索不同層次學(xué)生的教育形式、方法和內(nèi)容。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的興趣、特長(zhǎng)和成長(zhǎng)定位，針對(duì)不同類(lèi)別學(xué)生建立行之有效的培養(yǎng)模式，做到因材施教，有的放矢。

2.2 要區(qū)別對(duì)待，培養(yǎng)帶動(dòng)。自“青馬工程”實(shí)施以來(lái)，各類(lèi)高校大多都成立了黨委或團(tuán)委直接領(lǐng)導(dǎo)下的校級(jí)組織，開(kāi)展大學(xué)生骨干的集中培養(yǎng)工作。各院系“青馬小組”的活動(dòng)也隨之進(jìn)行。校級(jí)“青馬工程”主要對(duì)全校范圍內(nèi)選拔的優(yōu)秀學(xué)生開(kāi)展“精英”培養(yǎng)，院系則相對(duì)進(jìn)行“普及”教育。針對(duì)各級(jí)“青馬”學(xué)員的特點(diǎn)，要根據(jù)實(shí)際情況區(qū)別對(duì)待，本著“培養(yǎng)一批精英，帶動(dòng)一代學(xué)生”的宗旨，使校級(jí)組織培養(yǎng)的“精英”充分發(fā)揮在院系的榜樣和引領(lǐng)作用，實(shí)現(xiàn)核心成員先發(fā)展，帶動(dòng)廣大學(xué)生同進(jìn)步的目的。

三是要以人為本，全面發(fā)展?？茖W(xué)發(fā)展觀強(qiáng)調(diào)要“堅(jiān)持以人為本，樹(shù)立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展”。在高校，也就是要堅(jiān)持“以學(xué)生為本，構(gòu)建和諧校園，實(shí)現(xiàn)學(xué)生和學(xué)校的全面發(fā)展”。

3 高校院系推進(jìn)“青馬工程”大學(xué)生骨干培養(yǎng)的幾點(diǎn)思考

3.1 建立黨、團(tuán)、學(xué)三級(jí)聯(lián)動(dòng)的培養(yǎng)機(jī)制 雖然“青馬工程”是由團(tuán)中央啟動(dòng)部署，各級(jí)團(tuán)組織負(fù)責(zé)實(shí)施的，但黨組織勢(shì)必責(zé)無(wú)旁貸。院系要逐步形成黨、團(tuán)、學(xué)三級(jí)聯(lián)動(dòng)的培養(yǎng)機(jī)制，黨建帶團(tuán)建，團(tuán)組織指導(dǎo)學(xué)生組織。在院系“青馬工程”的實(shí)施中，黨組織要把“青馬工程”作為重要任務(wù)來(lái)抓，將“青馬工程”與組織建設(shè)、黨員教育、積極分子培養(yǎng)等相結(jié)合；院系團(tuán)組織既要接受黨組織的領(lǐng)導(dǎo)和要求，又要承接校級(jí)“青馬工程”延伸的培養(yǎng)任務(wù)，同時(shí)，要帶領(lǐng)和指導(dǎo)各類(lèi)學(xué)生組織積極開(kāi)展學(xué)習(xí)教育活動(dòng)；各學(xué)生組織要在黨團(tuán)組織領(lǐng)導(dǎo)下積極組織理論學(xué)習(xí)、志愿服務(wù)、實(shí)踐鍛煉、課題研究等活動(dòng)。在三級(jí)聯(lián)動(dòng)的培養(yǎng)機(jī)制中，做到黨團(tuán)共同負(fù)責(zé)，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，提供有力保障。

3.2 構(gòu)建導(dǎo)師團(tuán)、輔導(dǎo)員、教師三方協(xié)作的培養(yǎng)方式一般來(lái)看，各類(lèi)高校的“青馬工程”組織都會(huì)依托思想政治課教師和選拔專(zhuān)門(mén)導(dǎo)師負(fù)責(zé)學(xué)員的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，但基層院系的輔導(dǎo)員所發(fā)揮的作用也不能小覷。學(xué)生輔導(dǎo)員作為學(xué)生日常生活的指導(dǎo)者和管理者，是學(xué)生思想政治教育的中堅(jiān)力量。輔導(dǎo)員通過(guò)思想政治教育和日常行為管理幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，提高學(xué)生骨干的政治覺(jué)悟和思想認(rèn)識(shí)。尤其在“青馬工程”中，輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)學(xué)員的推薦、組織、示范和監(jiān)督，起到上下協(xié)調(diào)、貫徹落實(shí)的“橋梁”和“紐帶”作用。

3.3 開(kāi)拓學(xué)習(xí)、實(shí)踐、科研三位一體的培養(yǎng)渠道 院系“青馬工程”的實(shí)施，要力求探索出學(xué)習(xí)、實(shí)踐、科研相互融合的培養(yǎng)渠道。通過(guò)理論學(xué)習(xí)掌握馬克思主義中國(guó)化的最新成果，了解當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，提高學(xué)生的理論素養(yǎng)和辨析能力；將生活實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)和分析，運(yùn)用理論知識(shí)加以解決，提高研究分析問(wèn)題的能力。高校院系可結(jié)合自身特點(diǎn)，以學(xué)習(xí)交流、志愿服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)為載體，將理論教學(xué)、實(shí)踐鍛煉和課題研究有機(jī)結(jié)合，如以“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐為載體，通過(guò)“青馬”學(xué)員深入基層實(shí)地調(diào)研，積累調(diào)研案例，撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告，并將調(diào)研案例帶回學(xué)校課堂，與教師、學(xué)生共同探討，廣泛交流，既加強(qiáng)了理論與實(shí)踐的銜接，提高了研究能力，又使得整體學(xué)習(xí)過(guò)程變得更加生動(dòng)、充實(shí)。

3.4 打造網(wǎng)絡(luò)、寢室、社團(tuán)三點(diǎn)融合的培養(yǎng)模式 高校院系層面“青馬工程”的實(shí)施，不僅要依托大學(xué)生骨干培訓(xùn)班、黨校、理論學(xué)習(xí)小組等主要途徑，同時(shí)還要緊抓學(xué)生接觸頻繁的網(wǎng)絡(luò)、寢室、社團(tuán)等陣地建設(shè)。高校院系可嘗試“三進(jìn)三融三提升”的培養(yǎng)模式，即“青馬工程”進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，融入時(shí)代氣息，提升吸引力；進(jìn)寢室，融入學(xué)生生活，提升影響力；進(jìn)社團(tuán)，融入校園活動(dòng)，提升感染力。

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