說課怎樣才能脫穎而出

武寶鵬

2013年9月初，我在自治區(qū)中小學(xué)教師教學(xué)基本功大賽說課環(huán)節(jié)，從54名選手激烈競爭中成功突圍，在復(fù)賽中充分展現(xiàn)了自己的教學(xué)風(fēng)格，最終取得這屆比賽的特等獎。下面結(jié)合參賽課例初中歷史七年級下冊第20課《明清經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與“閉關(guān)鎖國”》，談?wù)勎覍φf課的理解。

說課比賽往往時間有限，只有10多分鐘，說課成功最關(guān)鍵的因素在于利用很短的時間，把這節(jié)課最精華的設(shè)計(jì)展示出來。我的說課設(shè)計(jì)將閉關(guān)鎖國政策和資本主義萌芽分別確定為教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，對這兩部分的分析利用較多時間，詳細(xì)介紹如何采用先學(xué)后教，利用小組活動和史料支撐使學(xué)生逐步突破重、難點(diǎn)，其他部分相對淡化，突出說課設(shè)計(jì)的精華部分。反之，則既容易超時，又不容易突出重點(diǎn)，很難給評委留下深刻印象。

在說課比賽中，基本的環(huán)節(jié)最好不要遺漏，如教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)分析、教學(xué)方法、學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、評價檢測、課后反思都應(yīng)有所展示。但如何處理設(shè)計(jì)完整與時間有限的關(guān)系呢？節(jié)約時間可以采取兩種方法：一是充分發(fā)揮多媒體的作用，將次要的環(huán)節(jié)展示在投影屏幕上，直接告訴評委：“這就是我要展示的某個環(huán)節(jié)”，然后直接帶過；二是可以在說課設(shè)計(jì)中，將很多環(huán)節(jié)靈活處理。我沒有單獨(dú)展示三維教學(xué)目標(biāo)和學(xué)情分析，而是告訴評委：“我將其滲透到了設(shè)計(jì)的其他部分之中?！崩?，在介紹由閉關(guān)鎖國得出的結(jié)論“改革開放是強(qiáng)國之路”時，點(diǎn)出：“這就體現(xiàn)了這節(jié)課情感態(tài)度價值觀的教學(xué)目標(biāo)?！痹诮榻B到教學(xué)方法圖示法使用的圖片時，指出“這就體現(xiàn)了對初一學(xué)生以感性認(rèn)識為主學(xué)情的了解”。既避免了說課的死板，體現(xiàn)了新意，也節(jié)約了單獨(dú)展示的時間。

在說課內(nèi)容設(shè)計(jì)上，我這次成功之處還在于從“課標(biāo)”入手，首先通過分解課標(biāo)，由課標(biāo)分析引出本節(jié)包括的教學(xué)內(nèi)容和重點(diǎn)難點(diǎn)。與從教材入手相比，這樣處理更能凸顯“課標(biāo)”在教學(xué)中的地位，起到高屋建瓴的效果。此外在教學(xué)設(shè)計(jì)中，在結(jié)合學(xué)情的基礎(chǔ)上，可以適當(dāng)拓展知識，體現(xiàn)教師的專業(yè)素養(yǎng)。在對閉關(guān)鎖國政策的評價中，我的說課設(shè)計(jì)提及《白銀資本》中的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)：“1500～1800年，經(jīng)濟(jì)全球化中的東方是世界經(jīng)濟(jì)的中心”。這體現(xiàn)了教師較廣的知識面，給評委留下積極印象。這也要求教師在課下多讀書，不斷提高知識水平。

此外，在教學(xué)方法上，說課與上課一樣，要注意以學(xué)生為中心，注重小組合作與合作探究，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。歷史課中展現(xiàn)材料意識，體現(xiàn)論從史出、史論結(jié)合的學(xué)科特點(diǎn)。