一次難忘的體驗等

鄭雯清等

第一個環(huán)節(jié)是讓我們把雙手綁起來，練習穿衣服。我先用牙齒把衣服咬起來，再用頭往左拱一拱，往右拱一拱，費了半天勁，還是以失敗告終。第二個環(huán)節(jié)是讓我們綁起手來寫字。我用嘴試了三次才把鉛筆盒打開，又用牙齒咬住鋼筆，使出吃奶的勁兒擰下筆帽。開始寫字時，我的頭來回扭動，沒寫幾個字就累得脖子酸疼，寫出來的字更是個個像丑八怪。第三個環(huán)節(jié)是讓我們用絲巾蒙上自己的眼睛，從書包中找出英語課本、語文課本、美術(shù)課本等學習用品，結(jié)果，我把美術(shù)課本拿成了音樂課本，又把英語課本拿成了作文本。這時，我才體會到，殘疾人的生活有多么不易，自己擁有健全的身體，更應(yīng)該珍惜時間，努力上進。

[摘自山東省東營市實驗學校三（十三）班鄭雯清《一次難忘的體驗》，指導老師：張榮云]

“瑩”在字典中的注釋是：光潔像玉的石頭。我媽是個書蟲，喜歡看散文、小說、詩歌，崇拜“一片冰心在玉壺”的謝婉瑩。剛好這個“瑩”字寄托了我媽小小的夢想，希望未來的我能像她的偶像一樣有才氣。

從此“瑩”字便跟隨我左右，我也不負“瑩”字所托，不僅學習成績出色，還繼承了我媽文學青年的基因，寫得一手好作文，在不少報紙、雜志上都發(fā)表過習作，成為多家少兒雜志社的小記者，正朝著媽媽希望的方向前進。

我還未出生，名字已先到人間，這就是我與“瑩”的故事。

[摘自浙江省紹興市柯橋區(qū)中國輕紡城小學五（四）班謝 瑩《我與“瑩”的故事》，指導老師：徐鳳杰]

秋天，村里的婦女喜歡去溪里提水，我感到奇怪，家家戶戶不是有自來水嗎？為何還要去溪里提水。我問了媽媽，媽媽說：“那是因為小溪里面的水干凈，清潔，可以用來做生活用水，這樣可以節(jié)約用水呀。”原來，小溪給人們的生活提供了方便。

冬天，我常一個人坐在靠溪邊的小屋里靜靜地看書，那里很安靜，沒有嘈雜聲，只聽得見偶爾傳來的鳥鳴聲。

我愛我的家鄉(xiāng)，更愛家鄉(xiāng)的那條小溪！

[摘自四川省峨眉山市第一小學五（一）班虞玲姝《家鄉(xiāng)的小溪》，指導老師：張 勤]

晚上，我在買水果回家的路上偶遇了幼兒園同學陸欣瑤。她在人行道上慢跑好像要去趕集似的，我連忙下車迎了過去。

一見面我們馬上就擁抱在了一起，仔細打量了對方一番，然后有說有笑地繼續(xù)往前走。到了拐彎處我們決定舉行跑步比賽，我可是班級的跑步高手哦，我閉眼拼命地跑，只聽見風在我耳邊呼呼直響，跑到那棵樹旁我左看右看，“咦，陸欣瑤呢？那小子跑哪兒去了？她一定是比我跑得慢吧?！?/p>

[摘自浙江省平湖市實驗小學109班馮煜雯《偶遇老同學》，指導老師：顏國英]

雨，順著天空的軌道滑落下來。不一會兒，煙雨彌漫。我獨自走在雨中，路上行人匆匆。

綠葉上有一只蝴蝶停留，她是否在這雨中感受到了那一片綠葉內(nèi)心的渴望？雨在不停地下，它們在抽打著蝴蝶的翅膀，蝴蝶忍受著疼痛，顫顫抖抖地開始飛翔，好幾次都好像要摔下來，可她卻憑著自己的意志飛起來了，最終……她還是摔下了。它在地上苦苦地掙扎，想要擺脫疼痛的束縛，翅膀不住地抖動著，但她內(nèi)心的寂寥仿佛被老天看穿了一般，雨點開始在她身上嬉戲，毫無顧忌，她的翅膀就這樣被無情地折斷了。

我無言地看著這一畫面，仿佛我就是那只蝴蝶，內(nèi)心寂寥，不對未來抱任何希望。只是在按著時代的腳步，好像在趕末班車一樣，步子不覺會加快。

[摘自澤靈文學社陶欣怡《折翅蝴蝶亦有夢》]

每每想起童年那次撈蝌蚪的趣事，我都忍俊不禁。

那時我才六歲。剛從外面回來的我看見小區(qū)門口的池塘邊聚集著幾個小朋友。“他們在干什么？”正疑惑著呢，一個小男孩走了過來，扯著我的衣服來到池塘邊。只見池塘里擠滿了長黑尾巴，大黑腦袋，快活地游來游去的小蝌蚪?！巴?，這么多的蝌蚪！”我激動地大叫起來。

[摘自江西省贛州市章貢區(qū)文清路小學五（二）班凌于婷《童年趣事》，指導老師：鐘華奇]

在我回家的路上，我還發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象——環(huán)衛(wèi)工人把雪堆成一小堆一小堆的；路上隔一段有一堆，看那一堆又一堆的雪就像一個個地雷，真好玩。

我愛冬天，因為冬天的陽光會給人一種莫名其妙的溫暖，冬天的雪更美，一個個小精靈從天而降，漫天飛舞，洋洋灑灑，好美呀！

[摘自黑龍江省哈爾濱市安陽小學五（一）班孫鴻銘《放學路上》，指導老師：李云瑋]