中職學(xué)生思想教育的案例研究

陳春霞

[摘 要] 職業(yè)教育的根本任務(wù)是對(duì)受教育者進(jìn)行思想政治教育和職業(yè)道德教育，傳授職業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)職業(yè)技能，進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)，全面提高受教育者的素質(zhì)。思想教育是一種互動(dòng)的過程，需要教師和學(xué)生及學(xué)生群體進(jìn)行真誠的、平等的、富有成效的思想交流，因此就必須從學(xué)生及學(xué)生群體的實(shí)際出發(fā)，以實(shí)為基，因材施教，用學(xué)生愿意接受、樂于接受的方式，生動(dòng)有效地而不是教條地進(jìn)行教育。這樣才能把中職學(xué)生思想教育工作落到實(shí)處，才能不斷的提高思想教育工作的成效。

[關(guān)鍵詞] 中職學(xué)生 思想教育 案例研究

《中共中央關(guān)于加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)若干問題的決議》中提出：“加強(qiáng)青少年思想道德教育是關(guān)系國家命運(yùn)的大事。要幫助青少年樹立遠(yuǎn)大的理想，培養(yǎng)優(yōu)良的品德……把傳授知識(shí)同陶冶情操、養(yǎng)成良好的習(xí)慣結(jié)合起來?！薄吨腥A人民共和國職業(yè)教育法》第四條規(guī)定：“實(shí)施職業(yè)教育必須貫徹國家教育方針，對(duì)受教育者進(jìn)行思想政治教育和職業(yè)道德教育，傳授職業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)職業(yè)技能，進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)，全面提高受教育者的素質(zhì)?！?切實(shí)發(fā)揮德育工作的功能，加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育，采取針對(duì)性措施，使學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀，把學(xué)生培養(yǎng)成高素質(zhì)的勞動(dòng)者，是職業(yè)學(xué)校的一件大事，也是職教人的永恒話題。

近年來，由于人們對(duì)職業(yè)教育的誤解，使得中職學(xué)校生源的質(zhì)量得不到保證。與此同時(shí)，中職學(xué)生“厭學(xué)”現(xiàn)象日趨嚴(yán)重，特別是臨近畢業(yè)的高年級(jí)學(xué)生，遲到、曠課、不做作業(yè)、考試舞弊及違紀(jì)違法的事件也日趨增多。這就向我們提出了如何加強(qiáng)中職學(xué)生思想教育工作，如何提高思想教育工作成效的現(xiàn)實(shí)問題。本人就中職學(xué)生思想教育的案例進(jìn)行了研究，下面談?wù)勛约旱淖龇ǎ?/p>

一、平等信任的態(tài)度是構(gòu)造思想教育的橋梁

案例1：遲到有理

新學(xué)期伊始我就聽人說，“呂某某是一個(gè)‘遲到大王”。其實(shí)呂某某一開始的表現(xiàn)尚可，只是學(xué)習(xí)成績(jī)平平，上課不聲不響。前兩周平安無事，但是從第三周開始，他就三天兩頭的遲到，跟他談話之后，保持了三天，可兩天后遲到的名單上他的名字又有了。我非常生氣，把他狠狠地訓(xùn)斥了一頓，他仍是一聲不響。事后與他同村的同學(xué)悄悄地告訴我說，呂某某家前幾年拆遷房子時(shí)，他媽媽腰摔壞了，花了很多錢，他爸爸天天出去干活，媽媽在家養(yǎng)病。我了解了這一情況之后，內(nèi)心十分愧疚。立即找到他賠禮道歉，之后還常常幫助他補(bǔ)習(xí)功課。此后他遲到的次數(shù)少了，學(xué)習(xí)也進(jìn)步了。即使偶爾遲到，也及時(shí)地向老師說明情況。

部分中職學(xué)生在初中階段由于各種原因，學(xué)習(xí)成績(jī)和行為習(xí)慣都不理想，這就造成了他們自卑的心態(tài)，不愿與老師交流思想，有較強(qiáng)的逆反心理；同時(shí)他們又特別想獲得他人的尊重，想和老師交流，獲得人們的認(rèn)同。但不少人都會(huì)自覺不自覺的認(rèn)為后進(jìn)的學(xué)生永遠(yuǎn)都是后進(jìn)的學(xué)生，用僵化的眼光來看待這些學(xué)生，認(rèn)為對(duì)他們不嚴(yán)加管教就難以成人成才，這又造成了師生之間的明顯對(duì)立，加重了他們對(duì)老師教育的逆反心理。造成的結(jié)果是思想教育工作無法深入學(xué)生的內(nèi)心，而只是停留在表面，無法取得思想教育工作的根本成效。因此，在思想教育工作中保持民主、平等、信任的態(tài)度是提高中職學(xué)生思想工作成效的首要條件。

二、用真摯恰當(dāng)?shù)姆椒▉硐枷虢逃母裟?/p>

案例2：書信傳情

唐老師班上有一位外地女生，其性格內(nèi)向，孤僻，因家境問題和偏科嚴(yán)重等緣故來到中職學(xué)校。與初中的唯一好朋友分開了，使她十分消沉，和同學(xué)不來往，和老師不交流，上課一聲不響，作業(yè)草草應(yīng)付，與之談心，目無表情；班級(jí)活動(dòng)，心不在焉。有一次我在翻閱檔案時(shí)眼前一亮。在她生日的那一天，唐老師和全班同學(xué)送給她一張有全班同學(xué)和唐老師簽名的生日賀卡和一只可愛得毛絨絨的小熊玩具。漸漸地這位女生和同學(xué)有說有笑了，有了溝通，她又找到了自己的新朋友，學(xué)習(xí)和思想品德方面都有了明顯的進(jìn)步。

很多人認(rèn)為思想教育工作就是找學(xué)生談話——給學(xué)生講為人處事的道理，指出學(xué)生還存在的缺點(diǎn)，糾正不良習(xí)慣。其實(shí)，由于學(xué)校思想教育工作的對(duì)象是學(xué)生或?qū)W生群體，學(xué)生是一個(gè)完整且具有獨(dú)特個(gè)性的、活生生的人，同樣學(xué)生群體也具有內(nèi)在的獨(dú)特性，因此應(yīng)針對(duì)不同地域﹑不同階段﹑不同年齡﹑不同性別﹑不同家庭﹑不同個(gè)性的學(xué)生及學(xué)生群體采用不同的思想教育工作方法。

1.談話法

和學(xué)生談心、了解學(xué)生內(nèi)心深處的想法，用誠懇平等的話語去溫暖學(xué)生的心靈，去融化學(xué)生逆反的堅(jiān)冰，把思想教育工作落到實(shí)處，這是思想教育工作的重要方法。要注意和學(xué)生談心時(shí)態(tài)度不能心不在焉；也不要批改作業(yè)，邊做其他事、邊談話；更不能緊皺眉頭，常常打斷學(xué)生的話語，而應(yīng)該常常與學(xué)生交流目光，贊許點(diǎn)頭，對(duì)學(xué)生的話語做出會(huì)心的呼應(yīng)。在言語上對(duì)學(xué)生要在肯定優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，婉轉(zhuǎn)的指出其不足。不要用居高臨下、命令的口吻，而應(yīng)多用友善的、朋友般勸告的語句，與學(xué)生進(jìn)行心靈間的對(duì)話。

2.書信（微信、QQ）法

談話是一種重要的思想教育工作方法，但不是唯一的方法。對(duì)一些語言表達(dá)能力弱的，性格內(nèi)向的學(xué)生，特別是一些女學(xué)生，她們遇到一些敏感的難以啟齒的問題時(shí)，談話顯然不是最恰當(dāng)?shù)姆椒ā２捎脮牛ㄎ⑿?、QQ）的方法進(jìn)行思想教育則顯得更加恰當(dāng)。書信（微信、QQ）有較強(qiáng)地針對(duì)性和保密性，不但可以深入學(xué)生的內(nèi)心，觸動(dòng)學(xué)生的心靈，而且可以給學(xué)生一個(gè)與他人、與外界交流的渠道，從而培養(yǎng)學(xué)生健康的心理，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。

3.活動(dòng)法

活動(dòng)是一種互動(dòng)的個(gè)體體驗(yàn)的過程，可以增進(jìn)學(xué)生的自尊自信，增進(jìn)心靈的交流，它沒有說教和灌輸?shù)蕊@性教育的痕跡，并且可以通過學(xué)生自己的體驗(yàn)和感悟，潛移默化的達(dá)到思想教育的目的。對(duì)一些學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣不好、有較強(qiáng)的抵觸情緒但有一定特長(zhǎng)的學(xué)生，應(yīng)該開展一些有益的、能夠發(fā)揮他們特長(zhǎng)的活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)一些有針對(duì)性的情境，在活動(dòng)中了解他們的思想，消減他們的防范心理，轉(zhuǎn)變他們的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，培養(yǎng)他們的健康心理。

4.身教法endprint

教師的言行是學(xué)生潛意識(shí)中學(xué)習(xí)的榜樣?？涿兰~斯指出，教師的職務(wù)就是用自己的榜樣教育學(xué)生。研究表明，學(xué)生一般都有“向師性”，從兒童到大學(xué)生，教師的言論行為、求知精神、思維方法、為人處世的態(tài)度都被學(xué)生視為榜樣，被學(xué)生竭力模仿。一個(gè)品德高尚、學(xué)識(shí)淵博、思想新穎的教師，容易獲得學(xué)生的尊敬；相反，一個(gè)缺少教學(xué)素養(yǎng)、心理品質(zhì)欠佳、觀念陳腐的教師，就難以得到學(xué)生的尊敬。因此我們要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，充分利用這個(gè)無形而有效的方法開展思想教育工作，不斷的提高思想教育工作的成效。此外，要善于引導(dǎo)中職學(xué)生對(duì)名人和成功人士的崇拜，可以邀請(qǐng)一些知名的、杰出的人士到學(xué)校、到班級(jí)做公益性的演講或座談，這也將是思想教育的一個(gè)有效的方法。

三、創(chuàng)設(shè)寬松舒暢的環(huán)境去打開學(xué)生的心扉

案例3：想說就說

曾經(jīng)發(fā)生過這樣一件事，某班是校先進(jìn)班級(jí)，可偏偏在班主任外出開會(huì)的那天下午，發(fā)生了專業(yè)課測(cè)驗(yàn)集體作弊事件。這位班主任獲知此事后，并沒大發(fā)雷霆，而是在全班舉行了一次主題班會(huì)活動(dòng)，就“作弊問題”進(jìn)行討論。其中設(shè)計(jì)了四個(gè)問題：什么叫作弊？怎么會(huì)作弊？作弊后的感受？怎樣防止作弊？要求全體同學(xué)敞開思想，說真話，表真情。由于班主任一開始就注意營造寬松和睦的氛圍，不少參與作弊的同學(xué)如釋重負(fù)，紛紛說出了作弊的真實(shí)想法。有的學(xué)生說，“作弊如同小偷第一次偷東西一樣，很刺激，有一種莫名其妙的興奮感。” 有的學(xué)生說：“大家都作弊，我不作弊不是吃虧了嗎？”在談到作弊的感受時(shí)，有的同學(xué)說，“作弊的來的好分?jǐn)?shù)就好比偷來的東西，心理不踏實(shí)?！币灿型瑢W(xué)說，“當(dāng)東窗事法，以后每次測(cè)驗(yàn)老師總是用特別‘關(guān)照的眼光看著你，心里多不好受哇?！蓖瑢W(xué)們暢所欲言，討論很充分，對(duì)作弊有了正確的認(rèn)識(shí)，也端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。這次活動(dòng)取得了較好的效果

現(xiàn)實(shí)生活中，師道尊嚴(yán)已經(jīng)異化為老師在課堂上，在學(xué)生面前一定要嚴(yán)肅，班主任一定要嚴(yán)厲，有的教師甚至認(rèn)為學(xué)生怕的老師才是好老師。這樣在教育過程中學(xué)生就會(huì)感到冷漠，易形成不良的心理狀態(tài)，甚至?xí)a(chǎn)生各種心理問題和心理疾病。師生之間產(chǎn)生了矛盾，思想教育工作也就無法進(jìn)行，更談不上成效了。因此，在思想教育過程中，我們一定要控制和調(diào)節(jié)自己的情緒，營造寬松和睦的思想教育氛圍，使學(xué)生感受到溫暖、感受到愛、感受到被尊重，學(xué)生就會(huì)形成熱情、合作、友善的心理狀態(tài)，教師才能了解學(xué)生真實(shí)的內(nèi)心世界，與學(xué)生進(jìn)行心靈的對(duì)話，彼此之間就會(huì)相互理解、相互合作，減少摩擦、消除矛盾，思想教育工作才會(huì)猶如春風(fēng)化雨，事半功倍。

案例4 ：切切心語

一天放學(xué)后，財(cái)會(huì)班一位女同學(xué)來到辦公室，對(duì)劉老師慢吞吞地說：“老師，我有點(diǎn)事想跟你說”， 劉老師就放下筆說：“好啊，那你說吧！” 而此時(shí)辦公室里老師、同學(xué)進(jìn)進(jìn)出出，這位女同學(xué)看到這一情景，沒說上幾句就匆匆地走了。兩個(gè)月后期中考試成績(jī)出來了，這位女同學(xué)各科的成績(jī)明顯下降，為查明原因，劉老師就在校園的草坪上和找她談心，這時(shí)這位女同學(xué)才把困擾了自己半學(xué)期的問題和盤托出：原來本學(xué)期開學(xué)之初，同班的一位男同學(xué)就偷偷地給她遞紙條，說想要和她做個(gè)普通的朋友。而她很困惑，不知道這樣做對(duì)不對(duì)，這樣做是不是早戀？上次沒有講出來，這件事一直悶在心里，成為她的一個(gè)心病。劉老師這才回憶起當(dāng)時(shí)的情景，趕快告訴她這是人與人之間正常的交往，不是早戀，解開了她的心結(jié)。

現(xiàn)在絕大多數(shù)的學(xué)校都是幾個(gè)教師一個(gè)辦公室，很多教師就把辦公室當(dāng)作思想教育工作的場(chǎng)所，殊不知中職學(xué)生同樣有強(qiáng)烈的自尊心，他們非常注意自己在老師和同學(xué)面前的公眾形象，此時(shí)他們唯有一言不發(fā)，沉默以對(duì)，因此思想教育工作需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)寬松舒暢的環(huán)境讓學(xué)生能毫無顧忌，敞開心扉，這樣才能和他們溝通，才能用談話，書信（微信、QQ），活動(dòng)，身教等方法對(duì)他們進(jìn)行思想教育，學(xué)生也才能接受、才愿意接受。如果說寬容和睦的氛圍是師生交流的方舟，那么寬松舒暢的環(huán)境就是承載方舟的河流。

總之，中職學(xué)生思想道德教育是一種互動(dòng)的過程，需要教師和學(xué)生及學(xué)生群體進(jìn)行真誠的平等的富有成效的思想交流。所以，我們必須充分了解學(xué)生及學(xué)生群體的個(gè)性、愛好、思想、家庭實(shí)際，以實(shí)為基，因材施教，遵循教育的科學(xué)規(guī)律，講究思想道德教育的技巧，內(nèi)化于心、外化于行，這樣才能把思想道德教育工作落到實(shí)處，才能不斷的提高中職學(xué)校思想道德教育工作的實(shí)效。

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