作業(yè)神器來了，你能擋得住嗎

【適用話題】新生事物 利與弊 科技與生活

做作業(yè)時，解不出枯燥的物理題、看不懂復雜的幾何圖怎么辦？寫不出作文，不會寫檢討書怎么辦？越來越多的學生在手機上找到了“在線坐等答案”的訣竅。2014年4月，一類專為中小學生解題的手機軟件在學生中風靡起來，這些軟件有“問他作業(yè)”“作業(yè)幫”“愛輔導”“愛考拉”“作業(yè)神器”等。下載這些“神器”后，學生只要將作業(yè)題用文字或照片形式上傳，馬上就會有人在題目下“搶答”。打開這些軟件，就能看到幾乎每秒鐘都有新的問題上傳，大多數(shù)問題下都附有一個或多個解答。提問者以小學生、初中生居多。

到底誰在答題呢？以“問他作業(yè)”為例，你可選擇提問老師或提問學霸。選擇提問老師，即可看到所有在線的教師及簡介，但對老師們提問需要付費兩元錢。提問學霸則免費，只要上傳題目，便會有網(wǎng)友作答，答案被采納后只需向?qū)Ψ街Ц短摂M幣“問豆”。這些學霸有很多都是專門在軟件上答題的大學生，答案被采納一次，能得到7毛錢收益。

雖然作業(yè)神器的“逆天”的功能讓不少中學生紛紛“點贊”，然而大多數(shù)老師和家長對此卻并不支持，大家普遍認為，只要有答案，學生在做題時就會產(chǎn)生依賴感，思路得不到鍛煉，使用軟件答題其實是抄作業(yè)的一種進化。如此看來，小伙伴們還得盡力抵擋作業(yè)神器的誘惑??！

【素材分析】科技的發(fā)展，會催生不少新生事物。對各種新生事物，既不可一味抵制，也不能忽略其弊端。譬如我們應肯定作業(yè)神器答疑解惑的正面功能，卻不能忽視其助長學生惰性的負面作用。唯有揚其優(yōu)點，克制其缺點，方能使新生事物的存在更有意義。

【速用名言】

1.務治事者，雖不免小弊，而利之所存，恒足以相掩。

——清代思想家 梁啟超

2.不以小惡掩大善，不以眾短棄一長。——南宋理學家 朱熹endprint