孫道榮
母親從老家來(lái),他從火車站接到母親,兩人穿過(guò)車站廣場(chǎng),向停車場(chǎng)走去。母親年紀(jì)大了,走得慢,雖然他放慢了腳步,但母親還是落在了后面。
上了車,母親心疼地對(duì)他說(shuō):“你的背怎么有點(diǎn)駝了?是不是趴在桌子上太久了?”他是做文字工作的,每天都要伏案十個(gè)小時(shí)。他點(diǎn)點(diǎn)頭:“沒(méi)關(guān)系的?!蹦赣H輕聲說(shuō):“可你爸在你這個(gè)年紀(jì)的時(shí)候,腰桿還挺直的呢,你要照顧好自己啊!”
父親去世八年多了。在生命中的最后時(shí)光,他躺在病床上,蜷縮成一團(tuán),干瘦,臉色蠟黃。但只要子女來(lái)到病榻前看望,他就會(huì)強(qiáng)撐著坐起來(lái),面帶笑容。但父親的背影,他還真記不大清了。
父親的背影,到底是怎樣的?他一邊開(kāi)車,一邊努力回憶??戳艘谎酆笠曠R,他與母親的目光碰到了一起,母親一直在盯著他看,盯著他的背影看。
他的心猛地顫抖了一下。 人到中年,他發(fā)覺(jué)自己不知道從什么時(shí)候開(kāi)始,時(shí)常懷舊,多愁善感了。腦海中突然跳出來(lái)一個(gè)背影,是兒子的。那是去年秋天,他和妻子送兒子去成都上大學(xué)。在學(xué)校門(mén)口,兒子轉(zhuǎn)身向校園走去。一輛開(kāi)往火車站的公交車來(lái)了,他喊妻子趕緊上車,妻子卻一動(dòng)不動(dòng)。他循著妻子的目光看過(guò)去,人群中,他一眼就看到了兒子的背影,瘦削,高大。公交車開(kāi)走了。他和妻子一直目送著兒子的背影,消失在盡頭的拐彎處。兒子沒(méi)有回頭。妻子嘆了口氣,心疼地說(shuō),兒子太瘦了,你看他的背影,跟個(gè)電線桿似的。
兒子不會(huì)知道,媽媽和爸爸一直在他的背后,默默地注視著他漸漸遠(yuǎn)去的背影。
從兒子蹣跚邁出人生的第一步那天開(kāi)始,他和妻子,就習(xí)慣了兒子的背影。兒子學(xué)步了,他小心翼翼地跟在身后,隨時(shí)張開(kāi)雙臂;兒子會(huì)跑了,他一路小跑跟在后面;兒子上學(xué)了,他目送兒子背著書(shū)包走進(jìn)校園,才放心地離開(kāi);兒子高考了,他答應(yīng)不送孩子,以免造成精神壓力??墒莾鹤右蛔叱黾议T(mén),他和妻子就走到窗前,看著他的背影,直到完全看不見(jiàn)了。
他知道,隨著兒子一天天長(zhǎng)大,留給他和妻子的,將是更多的背影。就像他自己,總是把背影留給了父母雙親。
車到小區(qū),他打開(kāi)車門(mén),攙扶母親下車。他故意放慢腳步,走在母親的后面。母親七十多歲了,腰板還不錯(cuò),但是步履已經(jīng)有點(diǎn)蹣跚。母親真的老了。
母親突然回頭。他揉揉眼睛,加快了腳步,和母親并肩,緩緩向家走去。
有時(shí)候,人生需要回一回頭?;仡^,你就會(huì)看見(jiàn),默默注視著你背影的那個(gè)人。那個(gè)人,一定是這個(gè)世界上深愛(ài)著你的人。
學(xué)技巧
心理描寫(xiě)是指在一定的環(huán)境中,對(duì)人物心理狀態(tài)、精神面貌和內(nèi)心活動(dòng)進(jìn)行描寫(xiě)。我們?nèi)绾螌?xiě)活人物的心理呢?以下方法可供同學(xué)們借鑒:
一、展開(kāi)想象,真實(shí)再現(xiàn)
寫(xiě)活人物心理,切忌想象貧乏,描寫(xiě)空洞。要想真實(shí)再現(xiàn)人物的內(nèi)心狀態(tài),寫(xiě)作時(shí)須驅(qū)遣想象,聯(lián)想往事,妙用比喻、對(duì)比、排比、反復(fù)等多種修辭手法,動(dòng)情描摹人物的所思所想,寫(xiě)實(shí)人物最真切的體驗(yàn)與感受,讓人如臨其境,感同身受。且看學(xué)生佳作《因?yàn)橛心恪返木势瑪啵?/p>
姜老師調(diào)走的消息如利箭一樣擊中我的心房,讓我痛苦萬(wàn)分。我再也不能跟姜老師學(xué)數(shù)學(xué)了!我的幾何還未入門(mén)呢!難道就這樣算了嗎?我從前沒(méi)好好學(xué)習(xí),上課總是忙里偷閑看小說(shuō),課間總是歡呼雀躍找樂(lè)子……想起這些,我多么后悔!我的這些習(xí)題集、練習(xí)冊(cè)、糾錯(cuò)本,剛才我還覺(jué)得那么討厭,現(xiàn)在都好像是我的老朋友,舍不得跟它們分手了。還有姜老師——她馬上就要離開(kāi)了,我再也不能看見(jiàn)她了!想起這些,我忘了她給我的懲罰,忘了我挨的教鞭。
在這個(gè)心理片斷中,作者緊扣“后悔”一語(yǔ)展開(kāi)細(xì)膩描寫(xiě),先回憶貪玩厭學(xué)的往事,表達(dá)悔過(guò)自新之意,接著妙用排比、對(duì)比、反復(fù)等修辭手法,傳神地抒寫(xiě)出自己對(duì)姜老師的依戀之情。
二、方式多樣,生動(dòng)描摹
寫(xiě)好人物的心理活動(dòng),我們要緊扣人物的品質(zhì)或個(gè)性,靈活運(yùn)用多種表達(dá)方式細(xì)膩描繪,清晰呈現(xiàn)人物的內(nèi)心世界,使人物形象更為真實(shí)、完整、豐滿而且深刻,更富有藝術(shù)感染力。且看下面的中考佳作片斷:
例1.父親扶著頭,像個(gè)犯錯(cuò)的小孩兒,柔和的目光像一潭深邃的湖水,仿佛隔了千年,亙古不變地穿過(guò)空氣中氤氳的陽(yáng)光與浮塵,望著母親。四目交錯(cuò)的瞬間,相視一笑,沒(méi)有聲音,沒(méi)有語(yǔ)言,只有燦若夏花的笑容。(中考佳作《定格在記憶中的畫(huà)面》)
例2.仰頭一看,天已經(jīng)變成了淡藍(lán)色,陽(yáng)光蹦蹦跳跳地敲開(kāi)了這座農(nóng)家小院。嚴(yán)冬讓金銀花枝上僅有的那片綠葉也凋落了,沒(méi)有了樹(shù)葉的籠罩,陽(yáng)光肆意撒滿了院子。奶奶笑著站在門(mén)口,顯得神采奕奕,似乎心情也如這小院般純凈透徹。我在小院里也不肯閑著,一會(huì)兒蕩蕩兒時(shí)的秋千,一會(huì)兒搖搖那口古井……(中考佳作《溫暖》)
例1抓動(dòng)人物動(dòng)作,寫(xiě)活了父母相互牽掛與依戀的心態(tài);例2通過(guò)景物來(lái)襯托,委婉地傳達(dá)了人物的心理,讓愛(ài)的溫暖流淌心間。如此一來(lái),描摹生動(dòng),使人物心神俱現(xiàn),個(gè)性鮮明。
三、捕捉變化,凸顯個(gè)性
描寫(xiě)人物心理不僅要善于洞察其內(nèi)心,而且還要善于捕捉住其細(xì)微的心理變化,借助細(xì)節(jié)描寫(xiě)傳神地再現(xiàn)人物的情感波瀾,凸顯人物的鮮明個(gè)性。不僅如此,還要寫(xiě)實(shí)人物真切的內(nèi)心體驗(yàn),以此增強(qiáng)文章的真實(shí)性,使得文章情真意切,動(dòng)人心弦。且看中考佳作《心里美滋滋的》一文中的片斷:
良久,她打開(kāi)了一扇窗。霎時(shí),一股清新之氣撲面而來(lái),沁人心脾。她深深地吸了一口這春天特有的氣息,飄飄然沉醉于其中?!巴饷娴氖澜缯婢省?,她高歌起來(lái)。就在這一瞬間,埋怨、煩惱、憂愁統(tǒng)統(tǒng)煙消云散。
窗外廣闊無(wú)邊的天地?fù)纹鹚M小的心靈空間,打破了她為自己圈定的條條框框。她只覺(jué)得,片刻之間,身輕似燕,仿佛要飛起來(lái)似的。
她探出身子高聲唱著,小鳥(niǎo)啁啾,跟著她歡快的旋律翩翩起舞,騰高撲低。她的心里滿溢著歡樂(lè)和振奮之氣。
這個(gè)片斷捕捉了人物內(nèi)心的細(xì)微變化:沉醉——輕松——?dú)g樂(lè),使得人物擺脫困境,走向光明的過(guò)程歷歷在目,其堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀、積極進(jìn)取的個(gè)性也給讀者留下了深刻的印象。由此可見(jiàn),人物心理活動(dòng)是有層次的、漸變的,同學(xué)們?cè)趯?xiě)人物心理活動(dòng)時(shí)一定要抓住這細(xì)微的變化過(guò)程。這樣,筆下的人物形象才會(huì)惟妙惟肖。endprint