美育視角下高職院校學(xué)生整體素質(zhì)優(yōu)化研究

摘要：隨著素質(zhì)教育發(fā)展的日趨成熟，美育也越來(lái)越得到重視。作為素質(zhì)教育的重要組成部分，美育在各高職院校的推行效果，直接影響到學(xué)生整體素質(zhì)的形成及發(fā)展。本文以學(xué)生整體素質(zhì)優(yōu)化為切入點(diǎn)，淺談美育對(duì)高職院校學(xué)生整體素質(zhì)優(yōu)化的作用及影響。

關(guān)鍵詞：美育；高職教育；整體素質(zhì)優(yōu)化

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）08-0175-02

隨著物質(zhì)生活的不斷豐富，人們對(duì)精神生活質(zhì)量的要求也在逐步提高，相應(yīng)的，社會(huì)對(duì)高校美育的要求也越來(lái)越高。高等職業(yè)院校作為培養(yǎng)人才的重要教育機(jī)構(gòu)，其美育的發(fā)展?fàn)顩r，直接關(guān)系到學(xué)生整體素質(zhì)的形成及發(fā)展。

一、美育的內(nèi)涵及其在高職教育中的重要性

美育已不單單是狹義上的“美術(shù)教育”，隨著素質(zhì)教育的發(fā)展和國(guó)內(nèi)外專家學(xué)者對(duì)美育越來(lái)越深入的研究，當(dāng)今美育的內(nèi)涵和范圍擴(kuò)大到了整個(gè)的人文精神領(lǐng)域，以實(shí)現(xiàn)人的精神自由和個(gè)性的全面發(fā)展，從低級(jí)欲望中把人解脫出來(lái)，在鼓勵(lì)人們熱愛(ài)生命、追求人生的同時(shí)內(nèi)心得以提升和超越。從根本上講，美育就是一種對(duì)人的全面教育，以實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。美育能夠培養(yǎng)人們積極向上的健康的審美觀念，發(fā)展人們鑒賞感受以及創(chuàng)造美的能力，培養(yǎng)人們高尚的道德情操和良好的文明素養(yǎng)。自1999年我國(guó)提出實(shí)施素質(zhì)教育以來(lái)，我國(guó)的教育方針不斷在強(qiáng)調(diào)美育在素質(zhì)教育中的重要性，中共中央頒發(fā)的《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》第35條指出：美育對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀念和審美能力，陶冶高尚的道德情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有重要作用。要提高認(rèn)識(shí)，發(fā)揮美育在教育教學(xué)中的作用，根據(jù)各級(jí)各類學(xué)校的不同情況，開(kāi)展形式多樣的美育活動(dòng)。美育在高職院校的教育中有著非常重要的地位，不但有利于高職學(xué)生個(gè)人綜合素質(zhì)培養(yǎng)，還有利于高職學(xué)院素質(zhì)教育的全面開(kāi)展。美育對(duì)于學(xué)生審美觀養(yǎng)成、心理健康、品德修養(yǎng)、智力發(fā)展有著重要的作用和影響。在素質(zhì)教育的實(shí)施過(guò)程中，美育不僅能夠促進(jìn)校園文化水平的提高，還能夠促進(jìn)高職院校良好校風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成，從而形成良好的校園文化氛圍，促進(jìn)校園精神文明的發(fā)展。

二、高職院校美育的現(xiàn)狀

根據(jù)我們對(duì)省內(nèi)十幾所高職院校的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，雖然美育越來(lái)越得到各高校的重視，但是各高校的美育發(fā)展仍然不同程度地存在著各種問(wèn)題。美育在高職院校的推行和發(fā)展?fàn)顩r并不是很理想。幾乎所有的學(xué)校都沒(méi)有把美育作為一個(gè)獨(dú)立完整的系統(tǒng)來(lái)推行，有的甚至把美育內(nèi)容穿插到了各相關(guān)課程當(dāng)中。目前還沒(méi)有系統(tǒng)的課程設(shè)置、專業(yè)的師資隊(duì)伍、健全的管理機(jī)構(gòu)。美育在素質(zhì)教育中重要的地位沒(méi)有得到足夠的重視。尤其在一些重點(diǎn)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的高職院校，過(guò)于注重知識(shí)技能的傳授，以滿足就業(yè)市場(chǎng)的需求，而忽視美育在教育過(guò)程中的重要性。這種現(xiàn)象使得對(duì)大學(xué)生道德修養(yǎng)、心理素質(zhì)、審美水平等各方面的培養(yǎng)，不能跟知識(shí)技能同步發(fā)展，極不利于學(xué)生整體素質(zhì)的優(yōu)化，并引發(fā)一系列的問(wèn)題。對(duì)美育的片面理解和解讀，導(dǎo)致美育推行上的不全面性。很多學(xué)校只針對(duì)美術(shù)藝術(shù)類的學(xué)生開(kāi)設(shè)相關(guān)課程，其他專業(yè)的學(xué)生幾乎不涉及美育教育，或者只是簡(jiǎn)單地進(jìn)行有限度的校園文化活動(dòng)。尤其是一些理工類的院校，這方面的問(wèn)題更加突出，對(duì)于學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展極為不利。對(duì)美育的硬件支持不夠，導(dǎo)致美育不能順利實(shí)施。很多院校不能提供美育所需的基礎(chǔ)設(shè)施，或者設(shè)施老化，不能達(dá)到好的教學(xué)效果。

三、高職學(xué)生整體素質(zhì)的現(xiàn)狀

在對(duì)高職院校美育狀況進(jìn)行調(diào)查的過(guò)程中，我們對(duì)高職院校學(xué)生整體素質(zhì)的現(xiàn)狀也做了充分的調(diào)查了解。綜合各項(xiàng)調(diào)查資料和數(shù)據(jù)，我們分析總結(jié)了目前高職院校學(xué)生整體素質(zhì)方面存在的幾個(gè)主要問(wèn)題。

1.審美鑒賞能力缺失。在很多高職院校的校園里，經(jīng)常會(huì)遇到一些奇裝異服造型奇特的學(xué)生，這正反映了高職院校學(xué)生審美能力的缺失，在時(shí)尚流行文化面前，盲目跟風(fēng)，以怪為美，沒(méi)有自己的審美和對(duì)時(shí)尚的解讀能力。對(duì)于影視作品，在采訪的過(guò)程中很多同學(xué)表示，只是聽(tīng)說(shuō)是大片所以去看，但是說(shuō)到對(duì)影視作品的賞析，卻無(wú)從說(shuō)起，才思枯竭。大部分的學(xué)生對(duì)于影視、音樂(lè)、時(shí)尚、藝術(shù)的了解缺乏，自身的審美水平存在局限性。

2.校園文化欠豐富，全體參與性差。在調(diào)查過(guò)程中，有學(xué)生這樣說(shuō)：“感覺(jué)校園文化活動(dòng)，是那些有特長(zhǎng)的和藝術(shù)學(xué)院學(xué)生的事，跟自己沒(méi)多大關(guān)系?！边@也側(cè)面反映了很大一部分學(xué)生的心聲，尤其是一些理工類的學(xué)生。校園文化活動(dòng)全體參與性差，內(nèi)容不夠豐富，不能滿足各類型學(xué)生的需求，是很多高職院校目前存在的問(wèn)題。

3.大學(xué)生心理健康問(wèn)題。在網(wǎng)絡(luò)和游戲的侵蝕下，大多數(shù)的在高校學(xué)生在完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)之余，完全沒(méi)有對(duì)生活品質(zhì)的追求，及如何提高精神層面修養(yǎng)的思考。部分同學(xué)甚至不明確自己學(xué)習(xí)的目標(biāo)、上學(xué)的目的，整日無(wú)所事事，空虛度日。隨之而生的便是一系列大學(xué)生心理健康問(wèn)題。

四、如何通過(guò)美育對(duì)高職學(xué)生整體素質(zhì)進(jìn)行優(yōu)化

通過(guò)上文分析美育在高職院校中的重要地位，不難看出，美育對(duì)于高職院校學(xué)生整體素質(zhì)的優(yōu)化有著非常重要的作用，利于高職學(xué)院素質(zhì)教育的全面開(kāi)展。注重并良好地推行美育教育，是提高高校學(xué)生整體素質(zhì)水平的基礎(chǔ)保障。有的放矢的美育實(shí)施方案，能夠很好地促進(jìn)高職院校學(xué)生整體素質(zhì)的優(yōu)化?？梢酝ㄟ^(guò)以下幾項(xiàng)措施，來(lái)實(shí)現(xiàn)美育對(duì)高職學(xué)生整體素質(zhì)的優(yōu)化。

1.培養(yǎng)學(xué)生的審美觀。設(shè)計(jì)科學(xué)合理的藝術(shù)基礎(chǔ)和藝術(shù)鑒賞類課程，比如開(kāi)設(shè)《經(jīng)典影視作品賞析》、《藝術(shù)概論》、《設(shè)計(jì)賞析》之類的課程，鞏固學(xué)生基礎(chǔ)的藝術(shù)理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美觀和賞析鑒賞能力。豐富的藝術(shù)閱歷和各種類型的藝術(shù)熏陶，有利于學(xué)生形成正面、健康的審美觀，好的審美觀直接體現(xiàn)一個(gè)人的氣質(zhì)和修養(yǎng)。美育不但能夠促進(jìn)人的邏輯思維力和創(chuàng)造力，同時(shí)使人具備對(duì)美的感受力和鑒賞力。只有具備對(duì)美的感受力和鑒賞力，才會(huì)有自己對(duì)時(shí)尚、影視、音樂(lè)的解讀，才會(huì)體現(xiàn)出自身的個(gè)性特點(diǎn)和氣質(zhì)修養(yǎng)。

2.提高學(xué)生的品德修養(yǎng)。良好的品德是一個(gè)人全面發(fā)展的基礎(chǔ)，隨著信息網(wǎng)絡(luò)和新媒體的不斷發(fā)展，很多負(fù)能量的影響，使越來(lái)越多的高校學(xué)生忽視了自己品行修養(yǎng)的提高，失去了對(duì)美好事物的感應(yīng)能力，愛(ài)心、同情心缺失。適當(dāng)?shù)拿烙逃龑?duì)學(xué)生品德的修養(yǎng)有很好的輔助效果。多組織學(xué)生聽(tīng)高質(zhì)量的德育講座，每學(xué)期請(qǐng)一些德育專家給學(xué)生做德育指導(dǎo)，倡導(dǎo)學(xué)生了解中華民族傳統(tǒng)美德故事，在班級(jí)組織相關(guān)的活動(dòng)，提高德育學(xué)習(xí)的成效。通過(guò)這些美育措施，豐富學(xué)生的精神世界，提高學(xué)生的品德修養(yǎng)，提高他們發(fā)現(xiàn)美、感應(yīng)美的能力，讓他們懂得尊重，懂得包容，懂得謙讓，時(shí)刻傳遞精神正能量。

3.開(kāi)展豐富的校園文化活動(dòng)，促進(jìn)德智體全面發(fā)展。美育豐富的內(nèi)涵和鮮明特征，對(duì)校園文化發(fā)展有著不可忽視的作用。開(kāi)展各種健康向上、豐富多彩的校園文化活動(dòng)，例如定期組織學(xué)生參觀各類設(shè)計(jì)展、畫展等；針對(duì)性地組織各類相關(guān)的大賽，像校園書畫大賽、設(shè)計(jì)大賽等；建設(shè)高質(zhì)量的影像教學(xué)場(chǎng)所，有計(jì)劃地給學(xué)生放映內(nèi)容豐富的影視作品等。

這些美育措施可以讓學(xué)生接觸到高雅的藝術(shù)和文化，為學(xué)生營(yíng)造一種感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的環(huán)境氛圍，對(duì)于提高學(xué)生的整體素質(zhì)和促進(jìn)其全面發(fā)展有著很大的幫助。素質(zhì)教育是要求學(xué)生德智體美全面發(fā)展的教育，要保證素質(zhì)教育取得好的成果，實(shí)施豐富多彩的美育措施是至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。

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作者簡(jiǎn)介：劉靜（1980-），女，講師，碩士研究生，研究方向：三維動(dòng)畫、教育教學(xué)。endprint