淺析體育教學(xué)中的“教學(xué)民主”

摘要：“教學(xué)民主”在體育教學(xué)中占據(jù)著主體地位，學(xué)生體育鍛煉的自主性是一個重要標(biāo)志。在自主鍛煉時，老師和學(xué)生的關(guān)系應(yīng)該是和諧的，學(xué)生自己的想法應(yīng)該大方地說出來，和老師、同學(xué)們一起討論，解決練習(xí)中存在的各種不足以充分張揚(yáng)學(xué)生的個性。

關(guān)鍵詞：體育；教學(xué)；民主

中圖分類號：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）08-0172-02

隨著《體育與健康》課程改革的不斷推進(jìn)，傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法已經(jīng)不能跟隨時代的發(fā)展。為了提高教學(xué)質(zhì)量，調(diào)動學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性，體育老師們也進(jìn)行了一番探索和實踐?！敖虒W(xué)民主”這種教學(xué)方式是從實際情況出發(fā)，尊重老師和學(xué)生雙方的意愿進(jìn)行溝通教學(xué)，學(xué)生的地位得以提升，使學(xué)生對體育課產(chǎn)生濃厚的興趣，也會使其身心健康全面發(fā)展。本文主要分析“教學(xué)民主”的基本特征、要求，“教學(xué)民主”的評價以及對提高教學(xué)質(zhì)量的重要意義。

一、“教學(xué)民主”的基本特征

1.學(xué)生個體的差異性。無論什么環(huán)境什么時代，學(xué)生的個體差異永遠(yuǎn)都會存在。“教學(xué)民主”主要體現(xiàn)在承認(rèn)學(xué)生存在的個體差異，在教學(xué)過程中情感的交流很重要。體育老師在課堂上要求學(xué)生進(jìn)行鍛煉時要針對不同個性的學(xué)生制定相應(yīng)的教學(xué)方案，可以讓班級學(xué)生分組學(xué)習(xí)和鍛煉，讓每一位學(xué)生找到適合自己的方法，培養(yǎng)他們的興趣，發(fā)揮其特長，增強(qiáng)每個學(xué)生的自信心。

2.學(xué)生練習(xí)的創(chuàng)新性。小學(xué)生們的好奇心很強(qiáng)，同時他們的創(chuàng)新想法也有很多，他們自我意識強(qiáng)，每個學(xué)生都很有個性，所以在“教學(xué)民主”教學(xué)過程中，老師要根據(jù)每個小組的不同情況，去培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。學(xué)生的想法得到老師的認(rèn)可其信心會增強(qiáng)，還會拓寬自己的思維，去探索新的學(xué)習(xí)方法。

3.教學(xué)結(jié)構(gòu)的開放性?！敖虒W(xué)民主”的教學(xué)模式與以往教學(xué)方式的不同在于其重心轉(zhuǎn)移到了學(xué)生身上，以學(xué)生的思想為主體展開教學(xué)，由之前的“老師講，學(xué)生聽，留課下作業(yè)第二天批改”的形式改為課堂上以學(xué)生為主體的民主的開放教學(xué)形式。從學(xué)生思想出發(fā)進(jìn)行教學(xué)的這種開放式教學(xué)可以激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣。

二、實施“教學(xué)民主”的要求

1.教育教學(xué)的觀念要更新。在“教學(xué)民主”的背景下，體育老師要樹立正確的學(xué)生觀，要明白學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體是學(xué)生，自己則是學(xué)生們的引導(dǎo)者。要教導(dǎo)學(xué)生們明確“教學(xué)民主”的目的和手段，引導(dǎo)學(xué)生對“教學(xué)民主”的認(rèn)識，使學(xué)生們自覺地由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”。老師要想真正走進(jìn)學(xué)生的心里就不能以自我為重心，即使犯了錯誤也要敢于承擔(dān)，讓學(xué)生們把你當(dāng)作朋友。

2.需要營造和諧的教學(xué)環(huán)境。實施“教學(xué)民主”的一個重要條件就是要有個和諧的教學(xué)環(huán)境。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，是有思想、有文化、有特點的個體，作為一名現(xiàn)代的體育老師，要為學(xué)生們營造一個和諧開放的學(xué)習(xí)環(huán)境?！敖虒W(xué)民主”的教學(xué)模式要面向全體學(xué)生，老師要尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，要明白學(xué)生存在的個體差異，上課時要給每個學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)的機(jī)會，要根據(jù)學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)水平做出適合學(xué)生要求的方案，讓每一個學(xué)生覺得自己也很重要，慢慢培養(yǎng)其自信心，使其逐步取得好成績。與此同時體育老師也會輕松出色地完成教學(xué)任務(wù)。

3.激發(fā)學(xué)生自覺地去探索學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生之所以會去探索學(xué)習(xí)是因為對學(xué)習(xí)有興趣。興趣是最好的老師，有了對學(xué)習(xí)的興趣學(xué)生就會自覺地的學(xué)習(xí)。老師可以制訂一種練習(xí)方式，讓學(xué)生在感興趣的前提下去自主學(xué)習(xí)，讓他們自己去表現(xiàn)，老師在旁監(jiān)督指導(dǎo)，這有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)、練習(xí)的積極性，課堂教學(xué)效果會大大提高。

三、“教學(xué)民主”的評價

教學(xué)評價既是教學(xué)的指揮棒，又是教學(xué)得以順利進(jìn)行的保證。新頒布的《體育與健康》教學(xué)大綱提出考試的目的是：激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，特別是培養(yǎng)學(xué)生對體育鍛煉的興趣，使其養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。鑒于此，評價一節(jié)體育課是否達(dá)到“教學(xué)民主”的要求，要看有沒有達(dá)到以下標(biāo)準(zhǔn)。

1.要注意觀察學(xué)生練習(xí)熱情的高低，是否解決了“要我學(xué)”與“我要學(xué)”的問題。

2.要注意教師主導(dǎo)作用發(fā)揮得如何，教師是否有效地啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)。

3.要注意觀察學(xué)生參與人數(shù)的多少和學(xué)生在課堂上發(fā)表意見的多少，以及教師是否精心設(shè)計了讓學(xué)生自由發(fā)表意見的時間和情境。

4.注意觀察教學(xué)設(shè)計的新穎程度，教學(xué)設(shè)計是否有利于激活學(xué)生的創(chuàng)造性思維，是否有利于張揚(yáng)學(xué)生的個性。

四、“教學(xué)民主”對提高教學(xué)質(zhì)量的意義

1.“教學(xué)民主”有利于與學(xué)生建立新型的師生關(guān)系。“平等互助”是“教學(xué)民主”體育教學(xué)方法下提出的新型師生關(guān)系。這種關(guān)系有利于師生相處，體育老師的運(yùn)動量一般都會特別大，身體方面會有各種各樣的缺點，隨著年齡的增長，教學(xué)過程中許多技術(shù)性強(qiáng)的動作肯定做不到位。根據(jù)老師的講解和簡單的示范，學(xué)生肯定不能領(lǐng)會正確的動作。這種師生關(guān)系體現(xiàn)在：老師指導(dǎo)學(xué)生完成這些動作，告知其重點和技巧；學(xué)生掌握了這些動作之后在老師的幫助下完成標(biāo)準(zhǔn)的示范動作。老師根據(jù)學(xué)生的示范來講解理論，讓學(xué)生更清楚地感覺這些動作，掌握動作要點，以指導(dǎo)學(xué)生完成正確的動作。這種方式還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到教學(xué)的目的。

2.“教學(xué)民主”有利于教師個性化教學(xué)和因材施教。由于學(xué)生存在差異性，所以老師們在教學(xué)過程中要因材施教，不能以滿堂灌的方式教課。眼下面臨新課程的改革，學(xué)生的身心健康被放在了重要地位，體育老師在教學(xué)活動中要進(jìn)行民主教學(xué)，教學(xué)的內(nèi)容方法、重點難點以及教學(xué)的任務(wù)目標(biāo)等方面老師要和學(xué)生溝通，雙方協(xié)商后進(jìn)行施教，在目標(biāo)明確的前提下去教學(xué)和學(xué)習(xí)，對教和學(xué)的雙方都會起到積極推進(jìn)的作用。老師上課時不用以拿著教材念，學(xué)生老老實實坐著聽講的方式去施教了，既能增進(jìn)師生之間的感情，又能讓學(xué)生的個性得以張揚(yáng)，讓每一位學(xué)生不懼怕、討厭上體育課，在循序漸進(jìn)的因材施教過程中慢慢提高學(xué)生們的體育水平。

在新課程改革的大前提下實施“教學(xué)民主”的教育模式，以學(xué)生為教學(xué)的主體，根據(jù)不同個性的學(xué)生用不同的方法教學(xué)即因材施教，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，使其積極主動地去學(xué)習(xí)，這樣不但有利于學(xué)生的身心健康，老師還能深入地了解學(xué)生內(nèi)心的想法，快速有效地提高了教學(xué)質(zhì)量。這種教學(xué)模式應(yīng)該逐步實施，如此，一定會對教育事業(yè)有所貢獻(xiàn)。

作者簡介：陳晨（1985-），男，江蘇昆山人，昆山市花橋中心小學(xué)，小學(xué)一級教師。endprint