如何培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)體育技能的積極性和長(zhǎng)期體育鍛煉的興趣

摘要：如何提高學(xué)生對(duì)體育的興趣，在體育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)體育技能積極性不高成因的解決辦法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育教學(xué)；技能教學(xué)方法；培養(yǎng)興趣

中圖分類號(hào)：G623.8？搖 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）08-0107-02

實(shí)踐證明，當(dāng)學(xué)生對(duì)體育技能教學(xué)有興趣的時(shí)候，其積極性會(huì)提高，會(huì)主動(dòng)遵守紀(jì)律，運(yùn)動(dòng)中促使血糖上升，肌力增加，精神飽滿；如強(qiáng)迫他們從事體育鍛煉，其紀(jì)律散漫，積極性不高，血糖會(huì)下降，導(dǎo)致肌力減退，并很快會(huì)出現(xiàn)精神倦怠的疲勞癥狀和消極鍛煉的現(xiàn)象。由此可見，學(xué)生對(duì)體育課的興趣將直接影響到教學(xué)效果。

一、客觀原因

1.農(nóng)村現(xiàn)階段體育教學(xué)方法、配套場(chǎng)地器材落后。體育課上，教師教學(xué)方法單一、形式成人化，多是因教學(xué)內(nèi)容多。學(xué)生人數(shù)多。教學(xué)時(shí)間少。校場(chǎng)地器材不足，指導(dǎo)思想陳舊。如有些教學(xué)方法以教師為中心，個(gè)別教師把教法變成懲罰學(xué)生的手段，由于教學(xué)方法的偏頗和生硬，學(xué)生體會(huì)不到運(yùn)動(dòng)樂趣，相反嘗盡失敗的苦澀，必然導(dǎo)致學(xué)生抵觸體育課。

2.體育課項(xiàng)目單一，限制教學(xué)時(shí)內(nèi)容的多樣化。學(xué)生對(duì)體育課的興趣和體育課教學(xué)內(nèi)容有著直接聯(lián)系。體育課程的設(shè)置應(yīng)突破跑、跳、投三大項(xiàng)常規(guī)，注意教學(xué)內(nèi)容的循序漸進(jìn)。培養(yǎng)學(xué)生喜歡體育技能教學(xué)，并且從運(yùn)動(dòng)過程當(dāng)中不斷地獲得新的知識(shí)和鍛煉技能，他們才能以一種積極的態(tài)勢(shì)參與到體育課中來，只有這樣在教學(xué)過程中逐步培養(yǎng)起學(xué)生的興趣和體育鍛煉持續(xù)性才有可能。

3.影響小學(xué)生對(duì)體育認(rèn)識(shí)的體制因素。大部分學(xué)生在應(yīng)試教育的影響下，從小學(xué)開始文化課壓力大，加之家長(zhǎng)監(jiān)督督促，使得原本就筋疲力盡的學(xué)生上體育課時(shí)就想著自由自在地玩耍，不愿學(xué)習(xí)體育技能，或者因?yàn)槲幕n壓力大不得不放棄自己喜歡的體育運(yùn)動(dòng)。

二、誘導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)體育技能的辦法

1.刺激學(xué)生學(xué)習(xí)體育技能。教學(xué)要以學(xué)生為主體，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性、創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生初步養(yǎng)成主動(dòng)、積極參與體育的意識(shí)，根據(jù)教材的性質(zhì)、特點(diǎn)以及教學(xué)目標(biāo)，做到有目的、有計(jì)劃、有側(cè)重點(diǎn)，靈活實(shí)施，引導(dǎo)學(xué)生初步養(yǎng)成主動(dòng)、積極參與體育活動(dòng)的意識(shí)，使他們對(duì)體育活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，主動(dòng)積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，展開自己的想象力。要始終把增進(jìn)學(xué)生的身心健康貫穿于教與學(xué)的全過程，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，在教學(xué)目標(biāo)、選擇教材內(nèi)容和教學(xué)法以及評(píng)價(jià)的方法與要求上，堅(jiān)持共同參與運(yùn)動(dòng)，因材施教，使學(xué)生成為課堂上真正的主人，使每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)與成功的樂趣，使學(xué)生健康地滿足自我發(fā)展的需要，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

2.提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育技能的積極性。在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，要讓學(xué)生充分參與到體育實(shí)踐活動(dòng)中，滿足他們運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)和情感體驗(yàn)的需要，留給他們充足的自主支配、自主發(fā)揮的時(shí)間與空間，讓他們體會(huì)自主學(xué)習(xí)、自我發(fā)揮、自我表現(xiàn)、自我保護(hù)、自我評(píng)價(jià)的過程，從而提高技能。趣味游戲可使學(xué)生獲得主動(dòng)、積極參與活動(dòng)和競(jìng)爭(zhēng)的能力，彰顯團(tuán)隊(duì)精神。教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，確立其主體地位，把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，并且“喜歡學(xué)”。激發(fā)學(xué)生主動(dòng)鍛煉的積極性，教師應(yīng)把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人，做到平等、相互尊重、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)潛能，使他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長(zhǎng)。

3.思想上轉(zhuǎn)變農(nóng)村小學(xué)生對(duì)體育的態(tài)度。目前小學(xué)教育中普遍存在只注重升學(xué)率的現(xiàn)象，忽視了鍛煉的重要性，很多家長(zhǎng)認(rèn)為文化課成績(jī)好，體育成績(jī)及格就行，而且女同學(xué)普遍怕臟、怕累、怕曬、怕出汗等。學(xué)生對(duì)體育缺乏認(rèn)識(shí)，積極性不高。教師要轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想，提高學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的積極性。

4.根據(jù)小學(xué)生心理特點(diǎn)組織教學(xué)。①學(xué)生注意力時(shí)間短、興奮過程和無意意識(shí)占優(yōu)勢(shì)，愛表現(xiàn)自己。②個(gè)體注意力、意志和心理活動(dòng)的變化不同。教學(xué)中，教師要利用學(xué)生生理和心理特點(diǎn)組織教學(xué)。③遵循課堂30分鐘學(xué)生注意力在前10分鐘，意志力在課中10分鐘，情緒則在下課前10分鐘的不同高峰時(shí)期，合理安排教學(xué)內(nèi)容。綜上所述，教師在組織教學(xué)中應(yīng)把新的體育技能教學(xué)安排在課的前半部分，這樣有利于學(xué)生對(duì)新教材的學(xué)習(xí)、理解和掌握。在課的后半部分則應(yīng)安排一些游戲性較強(qiáng)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣，提高教學(xué)效果。結(jié)合學(xué)生好競(jìng)爭(zhēng)、愛表現(xiàn)的特點(diǎn)，在課上多組織比賽，在結(jié)束部分可讓動(dòng)作做得好的學(xué)生進(jìn)行演示，讓他們充分在同學(xué)中展示自己的才華，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。

5.在體育技能教學(xué)選擇上應(yīng)該注重小學(xué)生的興趣。在體育教學(xué)過程中，應(yīng)加大學(xué)生活動(dòng)課和教學(xué)競(jìng)賽課程安排，突出“體育活動(dòng)課”活動(dòng)為主的教學(xué)特點(diǎn)。使學(xué)生在生理上、心理上得到滿足，從而激發(fā)學(xué)生的鍛煉熱情。讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好和特長(zhǎng)進(jìn)行多種選擇性。改變體育教學(xué)中單純對(duì)學(xué)生傳授知識(shí)和技能、發(fā)展體力的身體教育觀念。改變了體育教學(xué)中教師強(qiáng)制的灌輸，學(xué)生機(jī)械再現(xiàn)的教學(xué)方法。改變?cè)隗w育教學(xué)中學(xué)生被動(dòng)學(xué)的局面，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地、愉快地學(xué)習(xí)。開展活動(dòng)課的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐，使學(xué)生了解體育競(jìng)賽知識(shí)和規(guī)則，在活動(dòng)中體會(huì)到體育知識(shí)和技術(shù)的重要性，激發(fā)學(xué)生鍛煉身體的興趣，培養(yǎng)學(xué)生參與體育活動(dòng)的意識(shí)和習(xí)慣。

6.采用新教材的教學(xué)方式。傳統(tǒng)的教學(xué)過程，只注重教師的教，學(xué)生只是單一模仿學(xué)習(xí)，缺乏主動(dòng)思考、主動(dòng)參與的過程。新的教授方式應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生在相互教、相互學(xué)的過程中，學(xué)會(huì)思考，理解所學(xué)動(dòng)作的結(jié)構(gòu)及技術(shù)要求，從而提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

三、改進(jìn)自我教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好

教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生對(duì)體育和體育技能的興趣，首先要加強(qiáng)培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)體育拼搏精神的教育，從思想上轉(zhuǎn)變其對(duì)體育課的態(tài)度，從玩耍轉(zhuǎn)變?yōu)轶w育競(jìng)技，容易使學(xué)生接受體育技能教學(xué)，發(fā)展自己喜歡的體育項(xiàng)目。其次，教師要不斷提高自身素質(zhì)，改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和手段，貫徹“因材施教”的原則，為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)體育技能的氛圍和興趣，激發(fā)他們對(duì)體育的熱愛，對(duì)其以后的人生起到積極的影響和作用。

作者簡(jiǎn)介：李茜（1982-），女，陜西咸陽人，咸陽市渭城學(xué)區(qū)龔家灣小學(xué)，本科，體育教育，小學(xué)一級(jí)教師。endprint