別再讓社會(huì)文明道德“逆生長(zhǎng)”

周 云國(guó)慶“黃金周”引發(fā)的井噴式旅游向來(lái)是熱門(mén)話題，其中很多游客的不文明行為更是引起諸多“吐槽”。而今年又增加了新的“槽點(diǎn)”：有媒體和民眾注意到，在很多景區(qū)，往往是小孩比大人更講文明。有景區(qū)負(fù)責(zé)人說(shuō)，小學(xué)生總的來(lái)說(shuō)最文明，一般不亂丟垃圾，其次是中學(xué)生和大學(xué)生，而亂丟垃圾的一般都是成年人。這不禁讓人深思。文明程度其實(shí)就是一個(gè)社會(huì)化的問(wèn)題。按照常理，一個(gè)人年齡越大，社會(huì)化程度越高，也就越講文明。但為什么在一些人身上，會(huì)“反其道而行之”，出現(xiàn)年齡越大，文明程度越低的“逆生長(zhǎng)”現(xiàn)象呢？我想這其中有學(xué)校教育的原因。相當(dāng)一部分成年人，在青少年時(shí)代沒(méi)有接受過(guò)良好的學(xué)校教育，或者在學(xué)校沒(méi)有得到很好的社會(huì)公德教育，所以成年之后缺乏公德意識(shí)。因而在這方面，他們比起正在接受社會(huì)公德教育的中小學(xué)生，顯得更為“幼稚”。但這應(yīng)該不是主要原因。因?yàn)樵诟骷?jí)學(xué)校教育中，社會(huì)公德教育一直都處于重要位置，大部分人都能在上學(xué)期間或多或少地受到這方面的教育，從而多少具備這方面的意識(shí)。出問(wèn)題的主要還是家庭教育和社會(huì)環(huán)境。不可否認(rèn)，許多家長(zhǎng)非常注重孩子的道德教育，尤其是社會(huì)公德教育。但也有很多家長(zhǎng)在這方面意識(shí)淡薄，自己身上就有很多不良習(xí)慣，深深影響了孩子。孩子在學(xué)校教育下好不容易培養(yǎng)起來(lái)的良好習(xí)慣，都被家長(zhǎng)的負(fù)面示范抵消了，因此才會(huì)出現(xiàn)社會(huì)公德水平的“逆生長(zhǎng)”。至于社會(huì)環(huán)境方面的原因，既有歷史原因，也有現(xiàn)實(shí)原因。從歷史上看，中國(guó)是個(gè)農(nóng)業(yè)社會(huì)，本來(lái)對(duì)社會(huì)公德的要求就相對(duì)較低，而且道德責(zé)任主要是靠熟人社會(huì)來(lái)維系。盡管現(xiàn)在越來(lái)越多的人進(jìn)入了城市，但傳統(tǒng)的影響可以說(shuō)仍然是根深蒂固，人們還沒(méi)有學(xué)會(huì)在脫離熟人社會(huì)的督促后，自覺(jué)地遵守社會(huì)公德。從現(xiàn)實(shí)來(lái)看，許多人不愿意遵守社會(huì)公德，這實(shí)際上透露出一種輕微的反社會(huì)傾向。這種傾向又表明，人們對(duì)社會(huì)的認(rèn)同度不夠，從而不愿意遵守和維護(hù)社會(huì)規(guī)則。他們中的一些人有這樣的心理或者潛意識(shí)，即從這個(gè)社會(huì)中得到的物質(zhì)和精神方面關(guān)懷不夠，于是對(duì)社會(huì)規(guī)則有了逆反心理和違背行為。又或者有人認(rèn)為，這個(gè)世界本來(lái)就是不美好的，他們自己的不文明行為根本無(wú)足輕重。一個(gè)社會(huì)能否變得更加美好，取決于個(gè)人、社會(huì)與政府的共同努力。應(yīng)該說(shuō)，在個(gè)人的社會(huì)公德培養(yǎng)方面，學(xué)校教育創(chuàng)造了比較好的條件，打下了比較好的基礎(chǔ)，因而才有“小學(xué)生總的來(lái)說(shuō)最文明”的局面。關(guān)鍵問(wèn)題是如何不讓青少年這種良善的本心，在成長(zhǎng)中被家庭和社會(huì)消磨甚至泯滅。一個(gè)人的成長(zhǎng)，大體上符合“近墨者黑，近朱者赤”的規(guī)律。因此，社會(huì)和政府應(yīng)當(dāng)努力創(chuàng)造條件，讓青少年在成長(zhǎng)中接觸到更多的美好，而不是更多的丑惡。這樣，純真的本心才會(huì)保持，進(jìn)而發(fā)揚(yáng)光大，令人失望的“逆生長(zhǎng)”現(xiàn)象才會(huì)越來(lái)越少?！ㄗ髡呤侨A南理工大學(xué)教授）