中職學(xué)生思想教育的現(xiàn)狀及對(duì)策

黃有明

隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，我國(guó)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)步上升，人們生活水平不斷提高，與之一同發(fā)展的還有精神文化需求。人們的生活方式、思想觀念、道德素質(zhì)和價(jià)值觀念都發(fā)生了巨大改變。

當(dāng)前，部分中職學(xué)校出現(xiàn)學(xué)生思想難管理的現(xiàn)狀，主要表現(xiàn)為：政治意識(shí)淡漠，缺乏理想信念，法制、紀(jì)律意識(shí)淡薄，道德意識(shí)不強(qiáng)，文明修養(yǎng)缺乏等。中職學(xué)生思想難管理的主要原因有兩個(gè)：一是客觀原因，如學(xué)校擴(kuò)招，導(dǎo)致后進(jìn)生數(shù)量增多，阻撓學(xué)校發(fā)展，酒吧、網(wǎng)吧增多等，學(xué)生容易受到社會(huì)不良風(fēng)氣的影響；二是學(xué)校思想教育工作投入不夠，教育方法陳舊，沒(méi)有根據(jù)當(dāng)前社會(huì)出現(xiàn)的新情況及時(shí)更新教育方法，沒(méi)有根據(jù)中職生特有的心理問(wèn)題專門開(kāi)展有針對(duì)性的教育工作。

中職學(xué)生與社會(huì)有著較密切的接觸，對(duì)于最終的培養(yǎng)目標(biāo)還是較為明確的，他們成長(zhǎng)在一個(gè)較復(fù)雜的環(huán)境中，生活變動(dòng)性較大。相較于傳統(tǒng)思想，中職學(xué)生對(duì)待現(xiàn)實(shí)和未來(lái)生活的理解有著較大的差距。

一、中職學(xué)生思想教育現(xiàn)狀

由于高校擴(kuò)張政策的進(jìn)一步推進(jìn)，高校學(xué)生數(shù)量劇增，緊接著就是普通高中擴(kuò)招。許多家長(zhǎng)都希望自己的子女能夠考入理想大學(xué)。正因如此，中職學(xué)校不為大眾看好，學(xué)校沒(méi)有充足的生源，辦學(xué)規(guī)模較小，發(fā)展前景不容樂(lè)觀。只有被重點(diǎn)高中、普通高中淘汰的學(xué)生，才會(huì)選擇進(jìn)入中職學(xué)校。而他們要不是成績(jī)過(guò)差，就是家庭經(jīng)濟(jì)條件較差，或?yàn)榱溯^快找到一份職業(yè)，才會(huì)迫不得已地選擇職校。部分學(xué)校由于生源和經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，幾乎不能生存下去，招生一味追求數(shù)量而忽略質(zhì)量，無(wú)視學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和思想境界。從而導(dǎo)致進(jìn)入中職學(xué)校讀書(shū)的學(xué)生綜合素質(zhì)參差不齊。正因如此，中職學(xué)校應(yīng)該針對(duì)學(xué)生的思想狀況，通過(guò)多樣化創(chuàng)新方式，進(jìn)行思想政治教育，突出中職特色，著力培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

二、思想教育現(xiàn)狀成因

1.家庭對(duì)思想政治教育的忽視。

家庭中，父母的言行舉止、世界觀、人生觀和價(jià)值觀等會(huì)對(duì)子女產(chǎn)生潛移默化的影響，甚至決定子女的最終性格和品行。完整、和睦、溫暖的家庭氛圍有利于孩子形成健康健全的人格，反之就會(huì)給青少年的心理和生理造成一定的障礙。但在中職學(xué)生家庭中，家長(zhǎng)往往只看重孩子的成績(jī)，而忽略孩子思想道德的發(fā)展，漠視孩子的心理健康和精神世界。更有甚者，家長(zhǎng)自身思想境界就有缺失，更不能將孩子教育成德行兼?zhèn)涞娜瞬?。因此，提高家長(zhǎng)對(duì)子女思想政治教育的重視程度是解決當(dāng)今問(wèn)題的關(guān)鍵。

2.學(xué)校對(duì)中職學(xué)生思想政治教育的忽視。

學(xué)校是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要陣地，在傳授專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，還要育人，幫助學(xué)生塑造獨(dú)立完善的人格，教授其謀生技能，成為國(guó)家的棟梁。除此之外，由于中職學(xué)校思想政治教育枯燥乏味，無(wú)法激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，教育過(guò)程缺乏師生間的有效互動(dòng)，仍然停留在傳統(tǒng)灌輸式教育模式上，老師一味講述，不能發(fā)揮教育過(guò)程中學(xué)生的主體作用，影響學(xué)生素質(zhì)的全面提升。

3.社會(huì)對(duì)中職學(xué)生思想政治教育管理不力。

如今社會(huì)大環(huán)境中存在許多不和諧因素，限制中職學(xué)生思想政治教育的發(fā)展。主要有：社會(huì)中種種不良風(fēng)氣，消極和錯(cuò)誤思想捕風(fēng)捉影，某些國(guó)家機(jī)關(guān)行政人員貪污腐敗的不良作風(fēng)，國(guó)家法律和政策法規(guī)的漏洞等。種種都給中職學(xué)生的精神世界抹上一層陰影，不能幫助其樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

三、中職學(xué)生思想教育對(duì)策

1.加強(qiáng)思想政治工作，提高學(xué)生道德素質(zhì)。

中職學(xué)生正處于心智驅(qū)向成熟的過(guò)渡期，是樹(shù)立正確人生觀、世界觀和價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期。因此，他們的心理仍處于半幼稚、半成熟狀態(tài)，容易受到家庭、學(xué)校、社會(huì)及自身發(fā)展等諸多因素的影響。他們沒(méi)有明確的生涯規(guī)劃，對(duì)未來(lái)感到茫然無(wú)措，社會(huì)責(zé)任感不強(qiáng)，道德水平參差不齊，嚴(yán)重影響身心健康成長(zhǎng)。因此必須充分重視思想政治工作，豐富思想道德教育方式和手段，有利于學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。學(xué)校要針對(duì)學(xué)生的所求所需、性格特征、興趣愛(ài)好和心理狀態(tài)，精心挑選德育工作內(nèi)容，創(chuàng)新工作模式，如組織新生入學(xué)軍訓(xùn)教育、集體參觀博物館或科技館、校企合作實(shí)踐基地實(shí)習(xí)、邀請(qǐng)事業(yè)成功知名人士進(jìn)行講座交流、優(yōu)秀畢業(yè)生回校交流等，將現(xiàn)實(shí)生活中的心酸告知學(xué)生，使其意識(shí)到今天的幸福來(lái)之不易，生活需靠勞動(dòng)創(chuàng)造。

2.加大管理力度，制定相應(yīng)考核制度。

“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，制度是學(xué)校實(shí)施管理工作的基本保障。學(xué)校在教育規(guī)律和教育方針的指導(dǎo)下，明確培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生的目標(biāo)，建立各種規(guī)章制度。為了使學(xué)生日常行為更規(guī)范化，學(xué)校應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特色制定相應(yīng)的日常行為規(guī)范，并相對(duì)應(yīng)地選取合適的考核指標(biāo)，通過(guò)考核真實(shí)反映學(xué)生的文化知識(shí)、政治素養(yǎng)、組織紀(jì)律、思想道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)等。

3.開(kāi)展各種有益的活動(dòng)，豐富學(xué)生課余生活。

如果學(xué)校生活只是單純的上課學(xué)習(xí)，那么校園生活就會(huì)索然無(wú)味，只有課業(yè)活動(dòng)和娛樂(lè)文化活動(dòng)相得益彰，才能使校園生活勞逸結(jié)合。因此學(xué)校應(yīng)適度開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)以豐富校園生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，調(diào)節(jié)枯燥無(wú)味的課堂生涯。創(chuàng)新課外活動(dòng)形式，如思想教育性活動(dòng)可采取演講比賽、學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽等形式；實(shí)踐操作性活動(dòng)可采取小制作、小發(fā)明等形式；文化娛樂(lè)性活動(dòng)可采取文藝、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、游園活動(dòng)等形式；社會(huì)實(shí)踐性可采取三下鄉(xiāng)志愿服務(wù)、支教活動(dòng)、問(wèn)卷調(diào)查、勤工儉學(xué)等形式。

4.改變教育理念，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍。

隨著社會(huì)發(fā)展，學(xué)生自主意識(shí)增強(qiáng)，從報(bào)紙雜志、電視和網(wǎng)絡(luò)等各種媒體上接觸到的信息量不斷增加，他們往往比較抗拒老一套的教學(xué)模式。因此，教師在工作方法上要進(jìn)行改革，以適應(yīng)新時(shí)期學(xué)生工作的需要。對(duì)于正面的思想教育工作，應(yīng)從傳統(tǒng)說(shuō)教模式中跳出來(lái)，把每一個(gè)正確的結(jié)論通過(guò)形象生動(dòng)的手段和科學(xué)方法給學(xué)生論證出來(lái)，使學(xué)生在接受教師講授的道理中走得正確、前進(jìn)得快。

5.改變教育方式，多渠道開(kāi)展思想政治教育。

學(xué)校應(yīng)從學(xué)生思想實(shí)際情況出發(fā)，創(chuàng)新教育方式，如將壓制管理轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)心愛(ài)護(hù)，變被動(dòng)處理為主動(dòng)防范，變教師單向灌輸?shù)氖谡n方式為師生共同參與的雙向交流。學(xué)校還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制、道德教育，不斷優(yōu)化思想政治教育環(huán)境，加快校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。有條件的中職學(xué)校可以建立中職生社會(huì)實(shí)踐基地，因?yàn)樾问蕉鄻拥纳鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)是進(jìn)行思想政治教育的有效途徑。此外，值得注意的是，加強(qiáng)中職生的思想政治工作，并不能單靠職業(yè)學(xué)校，需要有關(guān)部門共同行動(dòng)起來(lái)，為中職生營(yíng)造和諧美好的社會(huì)環(huán)境。

6.發(fā)揮校外實(shí)習(xí)的思想道德教育作用。

實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)是中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)的重要內(nèi)容和環(huán)節(jié)，是對(duì)中職學(xué)生實(shí)施思想道德教育的重要途徑。學(xué)校要結(jié)合實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)特點(diǎn)和內(nèi)容，抓住中職學(xué)生與社會(huì)實(shí)際、生產(chǎn)實(shí)際、崗位實(shí)際和一線勞動(dòng)者密切接觸的時(shí)機(jī)，進(jìn)行敬業(yè)愛(ài)崗、誠(chéng)實(shí)守信為重點(diǎn)的職業(yè)道德教育，進(jìn)行職業(yè)紀(jì)律和安全生產(chǎn)教育，培養(yǎng)中職學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)勞動(dòng)人民的情感，增強(qiáng)中職學(xué)生講安全、守紀(jì)律、重質(zhì)量、求效率的意識(shí)。切實(shí)加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)管理，在實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)特別是離校頂崗實(shí)習(xí)階段，學(xué)校必須安排專門人員參加，與實(shí)習(xí)單位共同做好對(duì)中職學(xué)生的思想道德教育和管理工作，絕不能放任自流。

中職學(xué)校學(xué)生思想教育工作任務(wù)艱巨，中職學(xué)校的思想政治教育教師應(yīng)立足于教育現(xiàn)狀，改變教學(xué)思路，改革教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方式，把中職生培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的有用人才。