守望夢(mèng)想地 盼得百花芳

本刊記者：楊麗芳 通訊員： 劉 敏 彭振軍

為了心中的那片夢(mèng)想地，我們給了夢(mèng)想一個(gè)開(kāi)花的機(jī)會(huì)——守望希望。

偉大出自平凡，成功源于勤奮。龍溪中學(xué)是一所平凡的學(xué)校，地處偏遠(yuǎn)，辦學(xué)條件簡(jiǎn)陋，面臨諸多困難。龍中人也是一群平凡樸實(shí)的人，沒(méi)有可歌可泣的感人事跡，只有在平凡崗位上默默堅(jiān)守的日復(fù)一日。但是，平凡，不等于平庸；困難，也不等于畏難。一直以來(lái)，龍中人上上下下、老老少少，無(wú)不團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，克己務(wù)實(shí)，他們?cè)谪汃せ氖徶胁シN希望，在披星戴月中斬獲碩果，在執(zhí)著追求中守望希望。

堅(jiān)守篇

鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。

龍溪山青水秀，民風(fēng)淳樸，是一個(gè)鐘靈毓秀的好地方，但是卻不是一個(gè)能讓很多人堅(jiān)持留下來(lái)的地方。因?yàn)樗?，太閉塞，在這里工作，必須守得住清貧，耐得住寂寞，忍得住眼淚。但是，龍中人天性中的開(kāi)朗樂(lè)觀和不服輸會(huì)讓他們?cè)谧疃痰臅r(shí)間里學(xué)會(huì)一件事，那就是堅(jiān)守！因?yàn)樵谶@里工作，不用多久，就會(huì)深深明白：農(nóng)村需要更好的教育！農(nóng)村的孩子和家長(zhǎng)們渴望更好的教師的到來(lái)！所以龍中人擦干眼淚，選擇堅(jiān)守，選擇以校為家！

龍溪中學(xué)的住校制度是我們一貫的堅(jiān)持。實(shí)行住校制，一是能加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，我校300多學(xué)生，有284名學(xué)生住校；教師也都堅(jiān)持住校，人人參與學(xué)生的管理，這樣也就優(yōu)化了學(xué)風(fēng)；二是能有充足的時(shí)間進(jìn)行教學(xué)研究。我校的教研會(huì)、教學(xué)研討、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，一般都利用晚上的時(shí)間進(jìn)行，從而為教師的教學(xué)工作贏得了更為充裕的時(shí)間；三是能強(qiáng)化教師的集體觀念，讓學(xué)校有了“家”的感覺(jué)。不過(guò)，老師們經(jīng)常顧了“大家”卻無(wú)法顧及自己的“小家”，讓人心酸。

勤奮篇

業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。

“一分耕耘，一分收獲”，勤勞是美德，勤奮是操守。樸實(shí)的龍中人就具備了這樣的美德和操守！請(qǐng)看一下我們的校務(wù)日志：從早晨起床鈴打響的那一刻到學(xué)生結(jié)束一天的活動(dòng)就寢為止，每一個(gè)環(huán)節(jié)，都有老師勤奮的身影。他們或是晨光中校長(zhǎng)查崗訓(xùn)話(huà)的忙碌身影；或是夜幕下值班行政深夜巡查的疲憊身影；或是教室走廊邊班主任老師與學(xué)生交流談心的親切身影；或是任課老師下班后在燭光下輔導(dǎo)學(xué)生的執(zhí)著身影；或是餐桌邊總務(wù)主任細(xì)心詢(xún)問(wèn)學(xué)生吃得香不香的認(rèn)真身影；或是教導(dǎo)主任在學(xué)生動(dòng)員大會(huì)上慷慨喊話(huà)的激昂身影；或是政教主任在辦公室里語(yǔ)重心長(zhǎng)的威嚴(yán)身影。正因?yàn)橛辛诉@些默默付出的身影，我們才有了另外一些盡管依然稚嫩但每天都在茁壯成長(zhǎng)的身影。

務(wù)實(shí)篇

道雖邇，不行不至；事雖小，不為不成。

龍中人從行政領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)始，倡導(dǎo)務(wù)實(shí)風(fēng)。榜樣就是領(lǐng)導(dǎo)力，只有領(lǐng)導(dǎo)給教師、學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣，才能夠形成獨(dú)特的人格魅力，帶動(dòng)或打動(dòng)身邊的人團(tuán)結(jié)協(xié)作、形成合力。

學(xué)校六位行政，除總務(wù)主任外，其他五位都擔(dān)任了畢業(yè)班的教學(xué)任務(wù)，且大都任教主科。其中黨支部書(shū)記和辦公室主任還兼任畢業(yè)班的班主任工作。行政人員被稱(chēng)作是學(xué)校工作的“救火隊(duì)”，只要學(xué)校工作出現(xiàn)了被動(dòng)和為難，行政人員都會(huì)站出來(lái)，用自己勤勉扎實(shí)的工作來(lái)“滅火”。

正因?yàn)橛辛藢W(xué)校行政人員的這種實(shí)干精神，才在全體老師和學(xué)生中贏得了好口碑，為他們樹(shù)立一個(gè)充滿(mǎn)力量的榜樣。

在學(xué)校的倡導(dǎo)下，教師中的務(wù)實(shí)之風(fēng)越來(lái)越濃厚，潛心鉆研教學(xué)的人越來(lái)越多。

團(tuán)結(jié)篇

事成于和睦，力生于團(tuán)結(jié)。

走進(jìn)龍溪中學(xué)的校園，就有一股不同于別處的欣欣向榮的精神風(fēng)貌，這也是每一位來(lái)龍溪中學(xué)人的同感。究其原因，是因?yàn)樯钤谶@里的人們都懷抱著一個(gè)要把學(xué)校建設(shè)好的共同的理想，有一顆寬容大度之心，所以能相處融洽，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。這種和睦與團(tuán)結(jié)，不僅體現(xiàn)在老師與老師之間——老師之間經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)教法上的探討；老師與學(xué)生之間——師生之間相互關(guān)心，相互理解；領(lǐng)導(dǎo)與老師之間——學(xué)校經(jīng)常召開(kāi)民主生活會(huì)，在交流中加強(qiáng)理解，加強(qiáng)合作；還體現(xiàn)在學(xué)校與社會(huì)、家長(zhǎng)之間。例如：村上辦公樓建好之前，村上的黨員代表大會(huì)、支部工作會(huì)議、表彰大會(huì)等一系列會(huì)議都是在龍溪中學(xué)召開(kāi)。學(xué)校工會(huì)也常舉辦各種聯(lián)誼活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校與外界、學(xué)校內(nèi)部成員之間的和諧發(fā)展。通過(guò)這些活動(dòng)，豐富了師生的文娛生活，加強(qiáng)了與兄弟單位和學(xué)校的聯(lián)系，又增強(qiáng)了教師之間的凝聚力，為相互理解和溝通搭建一個(gè)平臺(tái)，并在社會(huì)上樹(shù)立了起了良好的口碑。

成果篇

積土成山，風(fēng)雨興焉：積水成淵，蛟龍生焉。

一路走來(lái)，正因?yàn)辇堉腥送业墓ぷ?，所以收獲亦多。

我們“創(chuàng)思樂(lè)學(xué)，厚德求實(shí)”的校風(fēng)，奮發(fā)拼搏、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的班風(fēng)，為我們開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)和諧、平安、健康向上的校園，也為我們贏得了群眾不少好評(píng)與感謝。

在學(xué)校硬件建設(shè)方面，學(xué)校積極響應(yīng)創(chuàng)建“兩型”學(xué)校、國(guó)家森林城市的要求，新建了禮堂，新裝配了物理、化學(xué)和生物實(shí)驗(yàn)室，改建了食堂，維修了鍋爐，整改了垃圾池，硬化了水泥地面，擴(kuò)大了綠地面積，增加了學(xué)校的標(biāo)語(yǔ)牌，使學(xué)校校園環(huán)境日益改善，創(chuàng)造了一個(gè)更好的育人環(huán)境。本年度來(lái)更是加班加點(diǎn)的進(jìn)行合格化學(xué)校建設(shè)的前期籌備工作，以期能更好地改善學(xué)校的辦學(xué)環(huán)境，為孩子們提供一個(gè)更好的學(xué)習(xí)舞臺(tái)。

安全工作是我們常抓不懈的學(xué)校中心工作，基本上學(xué)生每周每天每時(shí)每刻在校的活動(dòng)，甚至包括學(xué)生在假期的注意事項(xiàng)，都是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們關(guān)注的重心。正因?yàn)槿绱?，龍中建校以?lái)未發(fā)生一起安全事故，在各年度的檢查中，得到了上級(jí)部門(mén)的一致好評(píng)和表彰。

在紀(jì)念中國(guó)共產(chǎn)黨成立90周年的大會(huì)上，龍溪中學(xué)黨支部被評(píng)為“2011年優(yōu)秀黨支部”，并得到縣黨委和教委的表彰與獎(jiǎng)勵(lì)。

今年中考，學(xué)校教學(xué)成績(jī)碩果累累，特別是在學(xué)生及格率、后30%學(xué)生及格率、學(xué)生平均分方面屢創(chuàng)佳績(jī)。學(xué)校整體排名進(jìn)入全縣八強(qiáng)。

為了打造一支厚德博學(xué)，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的師資隊(duì)伍。我校的師訓(xùn)工作經(jīng)常、有序、有效的開(kāi)展，并受到了縣局的表彰。

特色篇

寒木春華，陌上生些。

1985年，湖南省桃江縣龍溪中學(xué)“百花”文學(xué)社自雪峰山麓貧瘠紅壤中破土而出，幾經(jīng)耕耘澆灌，這棵稚嫩的弱苗，現(xiàn)已根深葉茂，碩果累累。

作為一所鄉(xiāng)村中學(xué)的一開(kāi)始極不起眼的學(xué)生興趣組織，“百花”文學(xué)社以另人驚訝的方式存在著，也以令人驚嘆的速度成長(zhǎng)著。自1997年始，龍溪中學(xué)“百花文學(xué)社”社團(tuán)與社刊已在國(guó)家、省、縣各級(jí)評(píng)比中累計(jì)斬獲大獎(jiǎng)40余次，受到表彰與嘉獎(jiǎng)若干。

文學(xué)社團(tuán)廣納會(huì)員，已累計(jì)發(fā)展文學(xué)社員四千二百余人。文學(xué)社通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的文學(xué)社活動(dòng)，吸引學(xué)生紛紛入社，每期學(xué)生的入社率均在90%以上。每次文學(xué)社舉辦活動(dòng)，都會(huì)成為了學(xué)校、老師、學(xué)生和家長(zhǎng)共襄盛舉的一件大事，大家歡樂(lè)、忙碌、鍛煉自己、培養(yǎng)能力也交流著感情。

文學(xué)社引導(dǎo)學(xué)生將文學(xué)與鄉(xiāng)土、文學(xué)與自然、文學(xué)與生活貼近與融合，培養(yǎng)學(xué)生樸實(shí)、自然、清新、謳歌真善美的文風(fēng)。迄今為止，文學(xué)社已出刊47期，文學(xué)社員在全國(guó)各地各級(jí)各類(lèi)報(bào)刊雜志上發(fā)表的作品已有數(shù)百，在各級(jí)各類(lèi)作文競(jìng)賽中也屢創(chuàng)佳績(jī)。

為了能讓文學(xué)在鄉(xiāng)村也能扎下根，即使在遭遇“寒流”的情況下，社團(tuán)的負(fù)責(zé)人依然咬牙堅(jiān)持。文學(xué)社編委成員為了開(kāi)創(chuàng)“百花”新局面，及時(shí)撰寫(xiě)論文總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，并且與外校優(yōu)秀的文學(xué)社團(tuán)建立聯(lián)系、開(kāi)展活動(dòng)，學(xué)習(xí)外校文學(xué)社的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。目前已有與文學(xué)社發(fā)展有關(guān)的十多篇論文在報(bào)刊雜志上發(fā)表或在各類(lèi)比賽中獲獎(jiǎng)。

“百花”文學(xué)社自誕生之日起，就得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界志同道合的朋友們的幫助與扶植。其間，中國(guó)硬筆書(shū)法協(xié)會(huì)主席龐中華同志為“百花”題寫(xiě)了《百花》刊名；縣教育局曹墨林、薛柏青同志經(jīng)常過(guò)問(wèn)并親臨指導(dǎo)；縣作家協(xié)會(huì)主席胡統(tǒng)安、副主席汪月陽(yáng)同志不慮山路崎嶇、從百忙中抽空到龍溪中學(xué)為文學(xué)社員講課；當(dāng)代著名作家學(xué)者，中國(guó)魯迅文學(xué)院副院長(zhǎng)孫武臣、當(dāng)代著名詩(shī)人汪國(guó)真、關(guān)心“百花”成長(zhǎng)的省市領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)家如符匯河、袁鐵基、馬年、石祥、陳金明、劉桂英、唐浩明、盧國(guó)良等先后為“百花”題詞勉勵(lì)。

“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”，在“百花”文學(xué)社的成長(zhǎng)過(guò)程中，有太多的人一路扶植相伴，大家耗費(fèi)心血就是希望能讓文學(xué)的幼苗在鄉(xiāng)村這塊土地上也能搖曳出芬芳的花朵，而我們，也唯有用更出色的成績(jī)方能回報(bào)一二。

展望篇

人之所以能，是因?yàn)橄嘈拍?；兩粒種子，一片森林。

一個(gè)缺少希望的民族是一個(gè)沉寂的民族，一個(gè)沒(méi)有希望的人生是一個(gè)死水般的人生。無(wú)論怎樣，我們都要對(duì)未來(lái)懷抱希望，一個(gè)民族如此，一個(gè)學(xué)校如此，我們對(duì)待學(xué)生的態(tài)度更應(yīng)該如此。無(wú)論多么糟糕的學(xué)生，我們都要讓他們看到希望。我們要通過(guò)學(xué)校這塊平臺(tái)在學(xué)生中播種能長(zhǎng)成參天大樹(shù)的種子，而不是偏見(jiàn)、狹隘、自私和虛榮，所以，我們需要更多的支持。關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，我們將用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)更好地詮釋“教師”這一稱(chēng)號(hào)。不論前進(jìn)的路途上是否困難重重、荊棘遍布；是否遙遠(yuǎn)未知，一片茫茫；是否謠言滋生，充滿(mǎn)傷害。為了心中的那片夢(mèng)想地，我們是播種希望的人，也是守望希望、守望幸福的人。

“百花”文學(xué)社團(tuán)刊歷年來(lái)得獎(jiǎng)情況：

自1997年起至2002年，“百花”文學(xué)社連續(xù)六屆被桃江縣教育局評(píng)為優(yōu)秀文學(xué)社，《百花》社刊也連續(xù)六屆被評(píng)為一等?？?。

1998年度 第五屆中華“圣陶杯”中學(xué)生作文大賽指導(dǎo)三等獎(jiǎng)。

1999年度 社刊《百花》在“桃江縣中學(xué)生文聯(lián)第二屆社刊評(píng)優(yōu)活動(dòng)”中被評(píng)為“優(yōu)秀社刊”。

2002年度 社刊《百花》在全國(guó)中語(yǔ)會(huì)課堂教學(xué)研究中心年會(huì)上，經(jīng)學(xué)術(shù)委員會(huì)評(píng)審，被評(píng)為第18屆年會(huì)優(yōu)秀校刊校報(bào)，榮獲一等獎(jiǎng)。汪正初老師獲?？?bào)優(yōu)秀指導(dǎo)老師榮譽(yù)。