圖書館二三事

提到圖書館，自然有話要說。

小時(shí)候沒有明確的概念，一次跟大隊(duì)輔導(dǎo)員去距離學(xué)校不遠(yuǎn)的區(qū)圖書館借閱資料，才算是第一次接觸了圖書館。那些書就這么安安靜靜地在架子上。那時(shí)候的圖書館還沒有開架供讀者借閱，輔導(dǎo)員看看小抽屜的書單，然后填了一張卡片，工作人員去架子上拿了幾本書遞給我們。整個流程的每個細(xì)節(jié)，都在敲擊我的小心靈。從那以后，這位我認(rèn)為相當(dāng)偉大的大隊(duì)輔導(dǎo)員，每周給我們安排兩次主題大隊(duì)課，主要內(nèi)容就是讀書講故事，讓我們認(rèn)識了白雪公主，認(rèn)識了匹諾曹。善良的公主，惡毒的巫婆，勇敢的王子，以及幸福美滿的“從今以后”。我與很多同齡人一樣，在這些童話故事中，領(lǐng)略了簡單的美丑善惡，單純的愛恨情仇。

到了初中，學(xué)校有自己的圖書館。就讀于一個鼓勵學(xué)生讀書的學(xué)校，讓我覺得很幸運(yùn)。記得班上有一位同學(xué)，作文水平一流，老師讓她給我們介紹經(jīng)驗(yàn)，她說唯一的經(jīng)驗(yàn)就是家里有一個房間專門放書，而且她讀過其中的一半。這足以讓我們嘆為觀止了。于是，我們紛紛效仿，經(jīng)常出入學(xué)校的圖書館，走道的大字“書是人類進(jìn)步的階梯——高爾基”傳遞著積極的信息，在知識的海洋，我們也都收獲頗豐。

上高中的時(shí)候，我辦了兩張借書證，南京圖書館和金陵圖書館。幸運(yùn)的是，我的家就靠近兩個圖書館，這天時(shí)地利的饋贈，讓人不能拒絕。常常有目的地去找一本書，發(fā)現(xiàn)一家圖書館的被借出了，就立刻去另一家圖書館找。感覺這過程似乎是在與天斗，與時(shí)間賽跑。那時(shí)候的南圖還是窩在小巷子里的老南圖。記得通往一樓的文學(xué)類書架有一條長長的走廊，燈光比較昏暗，到了借閱處又突然明亮起來，有幾分“黎明前的黑暗”的意味。直到現(xiàn)在，我都很感激高中的一位語文老師，是一個酷愛古文的老學(xué)究。因?yàn)樗?，我曾?jīng)有一段時(shí)間非常癡迷古典文學(xué)。每每走進(jìn)圖書館的那個角落，仿佛可以看到深愛的那些名字跳躍在泛黃的書頁上，它們輕輕地說著，有時(shí)激昂有時(shí)黯然，那是某個時(shí)代的影像。我就這樣靜靜地聆聽，這無聲的隔空的對話，只有圖書館知道。

大學(xué)，在我看來，是人生擁有最多閱讀時(shí)間的階段。突然少了那么多課，多了那么多時(shí)間，突然身邊就有了這么大的圖書館，都群情激昂起來。母校的圖書館每個季節(jié)、每個時(shí)刻都很美，門口兩棵參天大樹彬彬有禮，旁邊圍了一些夾竹桃顧盼生姿，白玉蘭紫玉蘭靈性安寧，金桂丹桂秀美沁香。這一切讓閱讀成為一件美妙愜意的事情，可遇而不可求。沒課的時(shí)候，最大的事就是去圖書館搶一個心儀的座位，取閱心愛的書，時(shí)而奮筆抄錄，時(shí)而托腮思索。那骨子里對未知世界的貪婪，年少輕狂卻總想著思考人生的激昂，窗外有時(shí)灑進(jìn)熱情的陽光，有時(shí)掛著憂郁的雨簾。圖書館變幻出各種美好，讓人不能不迷戀和追隨。

離開校園，成為了社會人。越來越豐富的網(wǎng)絡(luò)資訊和電視廣播充盈著我們的視聽，然而到圖書館閱讀依然是一大部分人始終熱愛的文化生活。新南圖就坐落在家門口。期刊閱覽，各類中文外文圖書借閱，古籍，專題文獻(xiàn)，典藏文獻(xiàn)……功能強(qiáng)大的社會圖書館用更加博大的胸懷擁抱依然熱愛閱讀的人們。

前不久，南圖舉辦了一個講座，聽眾是學(xué)齡前兒童的媽媽們。主講人給大家講了一個故事。在某國幼兒園有專門的閱讀課，地點(diǎn)就是圖書館。老師取來一個繪本，給孩子們看圖片，描述里面的故事，簡單沒有波瀾。之后老師讓孩子講講自己家的日常瑣事，一個孩子說：早上，爸爸媽媽陪我一起吃早餐，然后送我來幼兒園。老師快速記下了這些文字，又讓另一個孩子拿彩筆畫下這個畫面。簡單的情景，孩子稚嫩的筆觸，被老師認(rèn)真的折疊好裹上封面，寫上作者和日期，放在了書架上。老師跟孩子們說，看，你們也可以寫自己的書。故事說完，我受到不小的震撼，我們每一個人，都仰視著各路大家們的著作，然而其實(shí)我們自己也可以譜寫自己的著作。閱讀，領(lǐng)會，實(shí)踐，感悟，這一切都是在譜寫，都是在創(chuàng)作，都是在給自己一個不斷前進(jìn)的推動力。

有的人把圖書館看做不能觸碰的高尚殿堂，有的人認(rèn)為圖書館是書呆子們逃避社會逃避壓力的避風(fēng)港，只有真的走進(jìn)去走出來才知道，圖書館其實(shí)就是一個無私的母體，我們在這里汲取著各自所需要的養(yǎng)分，然后成長。還記得一位大學(xué)老師跟我們說過：一個擁有豐滿色彩的人生分兩個層面，肉體和精神。肉體乃一副皮囊。精神世界可通過各種途徑感召他人。比如一個人的精神世界，可以化作幾頁薄紙出現(xiàn)在圖書館。倘若一個懵懂少年讀到了他的文章，世界觀價(jià)值觀影響到一個鮮活的生命，那真是精神層面極有意義的一件事了。endprint